20xx年醫(yī)學(xué)專題—營養(yǎng)午餐教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-17 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “想象中的午餐〞與“科學(xué)的午餐〞的沖突，產(chǎn)生對“什么才是合格的營養(yǎng)午餐〞有求知欲望的前提下，讓學(xué)生自行探索認(rèn)知。接著通過“小小美食家〞與“小小營養(yǎng)家〞的討論交流，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識，增強學(xué)生的合作交流水平，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考、善于總結(jié)，掌握獲取知識的方法。在課堂的組織形式上，采用學(xué)生喜聞樂見的“點菜〞“討論交流〞，活潑課堂教學(xué)氣氛，使課堂更具生活化，趣味化。通過激趣引入、巧妙設(shè)問，在學(xué)生熟悉的場景下引入課題、產(chǎn)生疑問，在學(xué)生愉悅的交流中解決問題
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