【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)說(shuō)撕出的紙能做什么用？ 不僅可以 ，還可以學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 欣賞圖片，分析、討論 師生互動(dòng) 頭、上衣、裙學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái) 用來(lái)裝飾美化我們自己，比如做頭飾、上衣、裙子、手鏈、胡子 通過我們的觀察和想象，撕出的紙可以來(lái)美化我們的什么部位？ 今天我們班也來(lái)上這節(jié)課。 子等 三學(xué)生作業(yè) 以小組的形式，用撕紙的 方法設(shè)計(jì)并制作服裝和飾品。 布置作業(yè) 學(xué)生開始認(rèn)真的觀察、思考，并進(jìn)行分工制作。 制作練習(xí) 四課堂小結(jié) 展示作業(yè) 欣賞 展示作品，進(jìn)行討論優(yōu)缺點(diǎn)。 體驗(yàn)成功與失敗的快樂。 板 書 設(shè) 計(jì) 紙 撕 —————— 游戲 教 學(xué) 后 記 他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動(dòng)。 整節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生制作積極認(rèn)真。 第 ( 7 )課時(shí)教案 課題 美的天空 課型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解感受天空的多種變化，發(fā)揮想象表現(xiàn)出自己對(duì)天空的所感所想 。 技能目標(biāo)： 發(fā)揮想象及運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行大膽表現(xiàn)的能力 。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀： 感受自然界的美， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情 。 教學(xué)重點(diǎn) 感受、了解天空知識(shí)、傳說(shuō)、色彩變化，表現(xiàn)美麗的天空 。 教學(xué)難點(diǎn) 畫面的組織及天空形象的概念化 。 主要教法 觀察法、討論法、演示法、實(shí)踐法。 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 教師： 教材、學(xué)生作業(yè)、課件 學(xué)生： 教材、 油畫棒 、 水彩筆 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師 學(xué)生 一、 組織教學(xué) 檢查用具及組織紀(jì)律 二、 導(dǎo)入新課 談話：天空上都有什么？ 你聽過有關(guān)天上的故事嗎？ 今天我們就一起感受：美的天空 出示課題 —— 美的 天空 三、 講授新課 欣賞天空的多種變化錄像，感受天空的神奇與美麗。 設(shè)問：通過觀察誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)天空上都有什么顏色？ （注意引導(dǎo)不同的時(shí)間、季節(jié)中天空的顏色） 學(xué)生說(shuō) 學(xué)生回 答天空的色彩。 引導(dǎo)學(xué)生意向 培養(yǎng)學(xué)生觀察力 小結(jié)：藍(lán)的天，在太陽(yáng)快下山時(shí)呈金黃色、粉紅色；在雨后天空有七彩的彩虹。 引導(dǎo)欣賞兒童畫（書上 12～13 頁(yè)） 設(shè)問：看一看他們?cè)谔炜丈袭嬃诵┦裁矗? 說(shuō)一說(shuō)如果你來(lái)畫天空，你想怎么畫，分組討論。 請(qǐng)你畫出天空上太陽(yáng)、月亮、星星等天上的“居民”歡樂相距的場(chǎng)面，還可以邀請(qǐng)其他的客人參加。 采用油彩分離的形式。 學(xué)生仔細(xì)觀察回答，太陽(yáng)和月亮做游戲、彩紅、下雨了 學(xué)生討論 啟發(fā)學(xué)生的想象力 培養(yǎng)學(xué)生想象力 明確作畫內(nèi)容 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 及時(shí)鼓勵(lì)不敢畫的同學(xué)。 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)。 五、課堂評(píng)價(jià) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己想法和與眾不同的地方。 相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品新穎的地方及自己對(duì)畫面的感受。 六、課堂小結(jié) 今天我們感受、想象大自然的美，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣，希望同學(xué)平時(shí)多觀察自然，發(fā)揮自己想象創(chuàng)作出好的 作品。 學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與他評(píng) 培養(yǎng)學(xué)生想象能力、造型能力 培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力 板 書 設(shè) 計(jì) 美的天空 天體圖片 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來(lái)，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。 第 ( 23 )課時(shí)教案 課題 2 美麗的大自然 課型 欣賞評(píng)述 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。 技能目標(biāo)： 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，及愛護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。 主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 教師： 教材、 課件。 學(xué)生： 教材、 自然風(fēng)光片 教學(xué)過程： 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課 ： 1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古， 欣賞課件中的美景。 激發(fā)學(xué)生的（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！ 2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書課題） 三、講授新課： 1．你們都去過哪兒？ 那里有什么美麗的景色？ 你有什么感受？ 2． 由香山紅葉引到秋天的美：（課件） 師：天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。 這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什 么？ 我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。 3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？ 冬天什么樣 ？ 師：靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音 —— 這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。 你想做什么？ 這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂趣。 誰(shuí)仔細(xì)的觀察過雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。 4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了， 學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。 學(xué)生通過課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。 談感受，發(fā)表自己的意見。 冬天 刮風(fēng)、寒冷、下雪等。 打雪仗、堆雪人 學(xué)生設(shè)計(jì)、 興趣，直觀欣賞并引入新課。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。 通過對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。 提問與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。 快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機(jī)。 為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？ 你見過彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？ （這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？ 5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？ 都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？ 這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？） （我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ） 6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 為什么？ 看來(lái)，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。 7．下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。 一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個(gè)石子、幾只小蟲都可以。 回答并看課件中雪花的放大圖。 促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。 伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣 （用動(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子） 閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。 花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。 （有時(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨）?? 看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。 各自發(fā)表自己的見解。 滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)生活。 運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。 培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。 四、教師輔導(dǎo)： （放音樂） 五、課堂小節(jié)： 其實(shí)大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。 我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢？ 用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色?？梢缘浇淌覀?cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來(lái)畫，還可以在彩紙上畫。 展評(píng)作品。 用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。 教 學(xué) 反 思 《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、評(píng)價(jià)的過程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是提供“美”的教育，具體說(shuō)是向?qū)W生提供“美”的對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)“美”，懂得“美”是可以欣賞的。 大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、 感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性 —— 紅色的美，綠色的也美??，雄壯的美，輕柔的也美??，靜謐是一種美，喧鬧中也有美??。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨(dú)一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠(yuǎn)未達(dá)到“欣賞”的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì)的，這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布 置“實(shí)地感受”的活動(dòng)來(lái)親近自然。 希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時(shí)，能夠聞到畫中花的香味??，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。 第 ( 12 )課時(shí)教案 課題 1多彩的秋天 課型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 秋天里自然界的主要顏色是紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。（畫、貼、貼畫結(jié)合的形式） 技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力，綜 合能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)秋天的方法。 主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩紙、色卡等。 板 書 設(shè) 計(jì) 多彩的秋天 紅 橙 黃 教 學(xué) 后 記 課堂效果較好，學(xué)生基本掌握秋天的色彩特點(diǎn) 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖 一引入新課 放錄象：反映秋天的美景 提問：秋天給人印象最深的是什么顏色？ 觀看錄象：是紅色、橙色、中黃等 感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 二講授新課 出示色卡，教學(xué)生認(rèn)色 跟老師學(xué)習(xí)這幾種秋天里最常見的顏色。 紅色、橙色、中黃 學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 三學(xué)生作業(yè) 出示幾棵沒有書葉的大樹 我們以小組合作的形式，將自己印象最深的秋天的顏色用彩紙剪成大小不同的樹葉，貼在這幾棵大樹上。 分組剪樹葉 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力 四課堂小結(jié) 師生將