【文章內(nèi)容簡介】 說說撕出的紙能做什么用？ 不僅可以 ，還可以學(xué)生動手做實驗 欣賞圖片，分析、討論 師生互動 頭、上衣、裙學(xué)生參與到教學(xué)中來 用來裝飾美化我們自己，比如做頭飾、上衣、裙子、手鏈、胡子 通過我們的觀察和想象，撕出的紙可以來美化我們的什么部位？ 今天我們班也來上這節(jié)課。 子等 三學(xué)生作業(yè) 以小組的形式，用撕紙的 方法設(shè)計并制作服裝和飾品。 布置作業(yè) 學(xué)生開始認真的觀察、思考，并進行分工制作。 制作練習(xí) 四課堂小結(jié) 展示作業(yè) 欣賞 展示作品，進行討論優(yōu)缺點。 體驗成功與失敗的快樂。 板 書 設(shè) 計 紙 撕 —————— 游戲 教 學(xué) 后 記 他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。 整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學(xué)生制作積極認真。 第 ( 7 )課時教案 課題 美的天空 課型 造型表現(xiàn) 課時 一課時 教 學(xué) 目 標 知識目標： 了解感受天空的多種變化，發(fā)揮想象表現(xiàn)出自己對天空的所感所想 。 技能目標： 發(fā)揮想象及運用繪畫工具進行大膽表現(xiàn)的能力 。 情感態(tài)度 與價值觀： 感受自然界的美， 培養(yǎng)學(xué)生對自然與環(huán)境的熱愛之情 。 教學(xué)重點 感受、了解天空知識、傳說、色彩變化，表現(xiàn)美麗的天空 。 教學(xué)難點 畫面的組織及天空形象的概念化 。 主要教法 觀察法、討論法、演示法、實踐法。 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 教師： 教材、學(xué)生作業(yè)、課件 學(xué)生： 教材、 油畫棒 、 水彩筆 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師 學(xué)生 一、 組織教學(xué) 檢查用具及組織紀律 二、 導(dǎo)入新課 談話：天空上都有什么？ 你聽過有關(guān)天上的故事嗎？ 今天我們就一起感受：美的天空 出示課題 —— 美的 天空 三、 講授新課 欣賞天空的多種變化錄像，感受天空的神奇與美麗。 設(shè)問：通過觀察誰能說說天空上都有什么顏色？ （注意引導(dǎo)不同的時間、季節(jié)中天空的顏色） 學(xué)生說 學(xué)生回 答天空的色彩。 引導(dǎo)學(xué)生意向 培養(yǎng)學(xué)生觀察力 小結(jié)：藍的天，在太陽快下山時呈金黃色、粉紅色；在雨后天空有七彩的彩虹。 引導(dǎo)欣賞兒童畫（書上 12～13 頁） 設(shè)問：看一看他們在天空上畫了些什么？ 說一說如果你來畫天空，你想怎么畫，分組討論。 請你畫出天空上太陽、月亮、星星等天上的“居民”歡樂相距的場面，還可以邀請其他的客人參加。 采用油彩分離的形式。 學(xué)生仔細觀察回答，太陽和月亮做游戲、彩紅、下雨了 學(xué)生討論 啟發(fā)學(xué)生的想象力 培養(yǎng)學(xué)生想象力 明確作畫內(nèi)容 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 及時鼓勵不敢畫的同學(xué)。 表揚有創(chuàng)新的同學(xué)。 五、課堂評價 學(xué)生自我評價，說說自己想法和與眾不同的地方。 相互評價，說說同學(xué)的作品新穎的地方及自己對畫面的感受。 六、課堂小結(jié) 今天我們感受、想象大自然的美，體驗了創(chuàng)作的樂趣，希望同學(xué)平時多觀察自然，發(fā)揮自己想象創(chuàng)作出好的 作品。 學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生進行自評與他評 培養(yǎng)學(xué)生想象能力、造型能力 培養(yǎng)評價能力 板 書 設(shè) 計 美的天空 天體圖片 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。 第 ( 23 )課時教案 課題 2 美麗的大自然 課型 欣賞評述 課時 一課時 教 學(xué) 目 標 知識目標： 通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。 技能目標： 能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。 主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 教師： 教材、 課件。 學(xué)生： 教材、 自然風(fēng)光片 教學(xué)過程： 教學(xué)活動 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課 ： 1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古， 欣賞課件中的美景。 激發(fā)學(xué)生的（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！ 2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題） 三、講授新課： 1．你們都去過哪兒？ 那里有什么美麗的景色？ 你有什么感受？ 2． 由香山紅葉引到秋天的美：（課件） 師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。 這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什 么？ 我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。 3．秋天的風(fēng)越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？ 冬天什么樣 ？ 師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音 —— 這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種“咯吱”“咯吱”的聲音。 你想做什么？ 這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。 誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。 4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了， 學(xué)生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。 學(xué)生通過課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。 談感受，發(fā)表自己的意見。 冬天 刮風(fēng)、寒冷、下雪等。 打雪仗、堆雪人 學(xué)生設(shè)計、 興趣，直觀欣賞并引入新課。 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。 通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。 提問與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語言。 快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。 為什么小芽要從土中鉆出來呢？ 你見過彩虹嗎？什么時候會出現(xiàn)彩虹？ （這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來的泥土的味道。 你想做什么？ 5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？ 都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？ 這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？） （我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來 ） 6．每個季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節(jié)？ 為什么？ 看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。 7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。 一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。 回答并看課件中雪花的放大圖。 促使學(xué)生表達自己的情感。 伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣 （用動作體會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子） 閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。 花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。 （有時候會下一場傾盆大雨）?? 看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。 各自發(fā)表自己的見解。 滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。 用肢體語言表現(xiàn)生活。 運用多感官體會自然之美。 培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。 四、教師輔導(dǎo)： （放音樂） 五、課堂小節(jié)： 其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。 我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？ 用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色。可以到教室側(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。 展評作品。 用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。 教 學(xué) 反 思 《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、評價的過程，它雖不是操作性的活動，但對學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是提供“美”的教育，具體說是向?qū)W生提供“美”的對象，使他們認識“美”，懂得“美”是可以欣賞的。 大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、 感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性 —— 紅色的美，綠色的也美??，雄壯的美，輕柔的也美??，靜謐是一種美，喧鬧中也有美??。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠未達到“欣賞”的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布 置“實地感受”的活動來親近自然。 希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味??，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學(xué)會了欣賞美。 第 ( 12 )課時教案 課題 1多彩的秋天 課型 造型表現(xiàn) 課時 二課時 教 學(xué) 目 標 知識目標： 秋天里自然界的主要顏色是紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。（畫、貼、貼畫結(jié)合的形式） 技能目標： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力，綜 合能力。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。 教學(xué)難點 表現(xiàn)秋天的方法。 主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩紙、色卡等。 板 書 設(shè) 計 多彩的秋天 紅 橙 黃 教 學(xué) 后 記 課堂效果較好，學(xué)生基本掌握秋天的色彩特點 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師活動 學(xué)生活動 意圖 一引入新課 放錄象：反映秋天的美景 提問：秋天給人印象最深的是什么顏色？ 觀看錄象：是紅色、橙色、中黃等 感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 二講授新課 出示色卡，教學(xué)生認色 跟老師學(xué)習(xí)這幾種秋天里最常見的顏色。 紅色、橙色、中黃 學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識 三學(xué)生作業(yè) 出示幾棵沒有書葉的大樹 我們以小組合作的形式，將自己印象最深的秋天的顏色用彩紙剪成大小不同的樹葉，貼在這幾棵大樹上。 分組剪樹葉 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力 四課堂小結(jié) 師生將