【總結】因數(shù)或約數(shù)不能單獨存在,是相互依存的。。(1)因為8÷5=,所以8能被5整除。(2)因為35÷7=5,所以35是倍數(shù),7是因數(shù)。、除數(shù)、和商都必須是整數(shù)。。改正:因為35÷7=5,所以35是7、5的倍數(shù),7、5是35因數(shù)。北師大版
2024-11-17 20:39
【總結】北師大版五年級數(shù)學上冊教學目標,學會求兩個數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)的方法。,要能用自己的語言表述自己的發(fā)現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據地進行思考,養(yǎng)成不重復、不遺漏的思考習慣。(一)溫故知新:找一個數(shù)的因數(shù)15=1×15=3×535=
2024-11-17 02:52
【總結】公因數(shù)和最大公因數(shù)蘇教版五年級數(shù)學下冊例9:分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218÷6=36厘米18厘米12厘米邊長4厘米的正方形紙片不能正好
2024-11-24 14:26
【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標,認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中表示兩個數(shù)的因數(shù)是它們的公因數(shù)。數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),體會因數(shù),公因數(shù)和最大公因數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,進行有條理的思考。6的因數(shù)有:()。8的因數(shù)有:()。說說怎樣可以找到一個數(shù)的因數(shù)?1、2、3、6
2024-12-11 13:32
【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標1、通過對比練習,使大家發(fā)現(xiàn)與掌握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的一些簡捷方法,進行有條理的思考。2、通過練習,使同學們建立合理的認知結構,形成解決問題的多樣策略。找出下面每組數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)。8和209和21公因數(shù):最大公因數(shù):公因數(shù):最大公因數(shù):1、2、44
【總結】第一篇:五年級《找最大公因數(shù)》教學設計 五年級《找最大公因數(shù)》教學設計 南安市羅英小學黃翠蓉 教學目標: 1、通過游戲和動手操作理解兩個數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義,并能用集合圖表示兩個數(shù)的因...
2024-10-20 21:22
【總結】五年級數(shù)學最大公因數(shù)說課稿 五年級數(shù)學最大公因數(shù)說課稿1尊敬的各位評委、各位老師: 大家好!今天,我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材五年級數(shù)學下冊第四單元第79—81頁的《最...
2024-12-06 03:28
【總結】15和20的因數(shù).公因數(shù)分別填在下面的圈里,再找出它們的最大公因數(shù).115的因數(shù)20的因數(shù)23541515和20的公因數(shù)10520五8、10、20的因數(shù)的空格里畫“√”,再填空。123456789101112131415…208
【總結】第一篇:找最大公因數(shù) 《找最大公因數(shù)》教學設計郝莉莉 【教學目標】: (一)知識目標 1、探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法,會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、經歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過...
2024-10-21 01:12
【總結】第一篇:五年級數(shù)學下冊最大公因數(shù)說課稿 最大公因數(shù)說課稿 一、教材分析 本節(jié)課是在學生已經理解和掌握因數(shù)的含義以及其特點的基礎上進行教學的。這部分內容既是“數(shù)與代數(shù)”領域基礎知識的重要組成部分,...
2024-10-20 22:09
【總結】 蘇教版五年級數(shù)學——《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學設計2 教材分析: 在四年級(下冊)教材里,學生已經建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念,會找10以內自然數(shù)的倍數(shù),100以內自然數(shù)的因數(shù)。本...
2024-10-06 20:28
【總結】 蘇教版五年級數(shù)學——《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學反思1 《標準》指出學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉變。我想教師的作用必...
2024-10-06 20:36
【總結】 蘇教版五年級數(shù)學——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學反思1 ?標準?指出學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉變。我想教師的作用必...
2024-10-01 10:37
【總結】:2012年月日第周星期總第課時課題最大公因數(shù)教學內容教學內容:教科書第26-27頁的例3、例4,完成“練一練”和練習五的1—5題教學目標,探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義,會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。,并能在解
2025-06-07 14:41
【總結】 蘇教版五年級數(shù)學——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學設計2 教材分析: 在四年級〔下冊〕教材里,學生已經建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念,會找10以內自然數(shù)的倍數(shù),100以內自然數(shù)的因數(shù)。本...
2024-09-30 18:39