橋梁工程信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新(編輯修改稿)
2024-11-17 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，這就需要專業(yè)的授課教師優(yōu)化自己的課程教學(xué)內(nèi)容[3]。橋梁工程施工課程是一門基礎(chǔ)課程，在此之前我們還沒有接觸到更多的專業(yè)知識(shí)，這樣就要求在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)既要學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)性的知識(shí)又要對(duì)道路橋梁的工程施工相關(guān)知識(shí)有一個(gè)深入的了解和掌握。正是因?yàn)檫@樣的課程設(shè)計(jì)，在這門課程的教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化重組對(duì)相關(guān)知識(shí)的整合、提高教學(xué)的質(zhì)量和效率有重要的作用。由于課程課時(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容不可能面面俱到，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上有所取舍，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，這樣才能讓學(xué)生了解到相關(guān)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師的教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)能夠直接影響到學(xué)生對(duì)課程的掌握程度，因此教師必須把握好教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。如今是信息化的社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)相對(duì)比較落后，只糾結(jié)于書本上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的要求。現(xiàn)代的教學(xué)課堂更多的是開放式的教學(xué)模式，這樣更有利于學(xué)生的積極思考，提高學(xué)生自主思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)更多開放性的問(wèn)題以及增加一些討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思辯的思維模式。另一方面就是，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息
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