大眼睛羚羊教案(編輯修改稿)
2024-11-17 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下高興的心情吧！朗誦第二段歌詞（兩遍）直接教唱第二歌詞。師：同學(xué)們，真棒！那我們把剛才唱的兩段結(jié)合起來(lái)，告訴羚羊我們找它時(shí)的心情有都么的復(fù)雜。四、歌曲表演 師：小朋友們幫老師找著羚羊，為了表示對(duì)小朋友的感謝，老師為小朋友表演一個(gè)節(jié)目好不好？師：老師表演得好不好？ 生：答師：那全體同學(xué)站起來(lái)，和老師一起表演好不好，同學(xué)們可以加上自己的動(dòng)作。（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)表演）五、結(jié)束在師生共鳴達(dá)到高潮時(shí)，通過(guò)讓我們乘上火車(chē)，回到自己的家?。úシ乓魳?lè)）第三篇：大眼睛羚羊反思一年級(jí)音樂(lè)《大眼睛羚羊》教學(xué)反思劉永紅本課是湘江版一年級(jí)的一節(jié)唱歌課，歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌，歌曲詞曲短小，節(jié)奏感強(qiáng)，四四拍子，由兩個(gè)完全相同的樂(lè)句組成，通過(guò)描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來(lái)后孩子“歡喜”心情的對(duì)比，表現(xiàn)了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)與感情豐富的特點(diǎn)。由于歌曲中出現(xiàn)了樂(lè)理知識(shí)（四四拍強(qiáng)弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為： :《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。這節(jié)音樂(lè)課，在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)——感受——聆聽(tīng)新授歌曲——再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)本課，牢牢的把握住了聲音的強(qiáng)弱。我首先運(yùn)用了兩條節(jié)奏，通過(guò)分組后再合作的辦法來(lái)解決了四四拍強(qiáng)弱規(guī)律。以及我們組確立的課堂大討論模式“大班額課堂聽(tīng)賞式唱歌教學(xué)模式”的實(shí)施來(lái)完成教學(xué)。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得在歌曲《大眼睛羚羊》的教學(xué)中，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒(méi)能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說(shuō)是，會(huì)演唱歌曲了，并沒(méi)有很好的達(dá)到表演唱的效果。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)一直在困擾著我。我想，問(wèn)題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂(lè)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1