【文章內(nèi)容簡介】 ,找出哪個詞或句子最能打動你,拿出自己的筆作記號。并把它讀給你的同桌聽聽,再談?wù)勛约旱捏w會。指名匯報(bào):誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。(1)第二段:抓住 “專注”“生怕”兩個詞進(jìn)行質(zhì)疑:為什么會那樣專注?又為什么會那樣害怕?你從中體會到什么? 課件出示第二自然段的文字。指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。想象:他還會生漏掉怕什么? 課件出示:還生怕漏掉()再讀本段,指名讀。(2)作者還怎樣描寫這雙大眼睛。第三段:抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”?！皯n郁”是什么意思?她“憂郁”的是什么? 抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時間也沒有?！?為什么?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容:她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會嗎?課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。利用“雖然()可是就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會也擔(dān)心會失去。指導(dǎo)朗讀。(看大屏幕)凝視這雙大眼睛,我仿佛聽到了這雙大眼睛在向人們訴說一句話。師生一起呼喚“我要讀書”(出示課件)(3)這雙渴望讀書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請看第四、五段:指導(dǎo)朗讀 這雙大眼睛,向我們深情地訴說著――引讀“好像在看著你,看著我??”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人,看著孩子??”出示課件(在舒緩的音樂聲中,教師激情描述。)(4)自讀第六自傳然段,你又知道了什么呢? 從此,這個大眼睛的小女孩便與“希望工程”有了一種難以割舍的情感,這張“大眼睛”照片產(chǎn)生了無窮的魅力,很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志?！按笱劬Α睘槭裁磿蔀椤跋Ｍこ獭钡男蜗髽?biāo)志?展示新建的希望小學(xué)的圖片。師述:希望工程仍在繼續(xù),“直到今天??”引出課文的第七自然段(生齊讀第七自然段)學(xué)生談感受。四、深入主題,感受“大眼睛”魅力。(出示“大眼睛”的近照)她是誰?還認(rèn)識她嗎?啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛,它還憂郁嗎?是啊!已不再憂郁,而是充滿了幸福和快樂。所有的孩子都不憂郁了,2008年春全國農(nóng)村中小學(xué)全部免除了學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們一定很關(guān)心“大眼睛”現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧?學(xué)生展示自己收集的資料。五、暢談體會,超越升華。正是由于希望工程的熱心捐助,才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢想,健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻,當(dāng)你再次面對這些孩子,面對著這樣的“大眼睛”,你想說點(diǎn)什么,你能做點(diǎn)什么呢?(播放給希望工程捐款的圖片并配上《愛的奉獻(xiàn)》歌曲。在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。師總結(jié):孩子們,12 大地震給災(zāi)區(qū)人民帶來了災(zāi)難,許多孩子失去了家園,失去了親人,給他們上學(xué)帶來了一定的困難。但是我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn),世界將變成美好的人間,我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手,心連心,共建美好的家園家園。六、教學(xué)評價設(shè)計(jì)“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。”本課設(shè)計(jì)遵循這一理念，突出了以下幾點(diǎn)：朗讀貫穿教學(xué)始終。朗讀是進(jìn)行閱讀的重要形式和手段，正確、流利有感情地朗讀課文是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段和標(biāo)志。本文語言優(yōu)美，情感動人，尤其適宜于學(xué)生朗讀。本課設(shè)計(jì)自始至終把朗讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要內(nèi)容之一，或自由讀，或同桌讀，或?qū)Ρ茸x，或感情朗讀。學(xué)生通過多種形式的朗讀，整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。學(xué)生的情感參與，加深對課文的理解，有利于情感態(tài)度價值觀的落實(shí)。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)。偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的孩子雖然也愛學(xué)習(xí)，但由于種種原因，基礎(chǔ)知識和能力都較差。老師從這一實(shí)際出發(fā)，教學(xué)開始首先安排了多種學(xué)習(xí)活動復(fù)習(xí)鞏固生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確、流利讀課文，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。在理解課文的學(xué)習(xí)活動中，老師讓學(xué)生跟山溝里的孩子作對比，促使他們“角色移位”，能夠設(shè)身處地地想象山溝里的孩子學(xué)習(xí)所遇到的重重困難，學(xué)習(xí)這些孩子不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。七、幫助和總結(jié)眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，可以感受到人的很多心理活動?？勺寣W(xué)生在學(xué)習(xí)本課之后留心觀察身邊熟悉或是不熟悉的人，以“眼睛”為專題寫日記。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。特別要讓學(xué)生用心去感受、用心去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)切的眼神，體會身邊父母老師、同學(xué)朋友的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛。在寫日記時，引導(dǎo)學(xué)生透過眼神看心靈，可以展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，用生動的語言、細(xì)膩的筆觸來描繪，表現(xiàn)出不同人物的性格特點(diǎn)。教師介紹：聯(lián)系地址：遼寧省鞍山市岫巖縣三家子鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名：張春迪 電話：04127772172 郵箱：wangxinlaoshi@本人去年參加工作，擔(dān)任小學(xué)班主任工作?，F(xiàn)承擔(dān)四年級語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所教班級成績優(yōu)異。第四篇：《渴望讀書的“大眼睛”》教案《渴望讀書的“大眼睛”》授課人：共和街小學(xué)四年級（四）班王曉花 授課時數(shù)：2課時 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)字10個，寫字8個；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。能力目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識字。練習(xí)做批注筆記，練習(xí)標(biāo)畫重點(diǎn)詞句，練習(xí)品詞品句。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：結(jié)合背景體會“大眼睛”上學(xué)的艱苦，感受“大眼睛”對學(xué)習(xí)的渴望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)過程：第一課時（略）第二課時教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、出示主題圖片，談話引入課題同學(xué)們,今天，我們一起來看一雙眼睛（出示課件圖片），在這張圖片上，你看到了什么？最吸引你的是什么？指名說說這是一雙怎樣的眼睛。板書課題《渴望讀書的“大眼睛”》二、研讀課文，品味“大眼睛”內(nèi)涵，深入理解課文內(nèi)容。請同學(xué)們讀課文，找出描繪大眼睛的段落，拿出自己的筆作記號。并把它讀給你的同桌聽聽，再談?wù)勛约旱捏w會。２、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）第二段：抓住“專注、生怕”兩個詞進(jìn)行質(zhì)疑：你從中體會到什么? 課件出示第二自然段的文字。①指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。②想象：他還會生漏掉怕什么?③課件出示：還生怕漏掉（）④再讀本段，指名讀。（2）現(xiàn)在能不能再來說說這是一雙怎樣的大眼睛？課件出示：這是一雙（）的大眼睛（3）換詞理解題目中“渴望”所表達(dá)的迫切之意。３、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）邊讀第三自然段邊想：她擔(dān)心失去的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會？ 相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會在文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會嗎? 利用“雖然（）可是就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會也擔(dān)心會失去”的句子說一說。（2）有感情地朗讀二三 自然段。（3）課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活情景圖片。（4）結(jié)合圖片說說就連＿的學(xué)習(xí)機(jī)會她也擔(dān)心會失去??（5）自己與山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行對比，你想說什么？凝視這雙大眼睛,我仿佛聽到了這雙大眼睛在向人們訴說一句話。師生一起呼喚“我要讀書”。(出示課件)指導(dǎo)朗讀第四、五段。看，這雙大眼睛，好像在――引讀“看