渴望讀書的大眼睛教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 05:44 本頁面
【文章內容簡介】 《渴望讀書的大眼睛》是義務教育課程標準實驗教科書北師大版四年級下冊第六單元眼睛中的一篇夾敘夾議的說明文,仍然渴望讀書,. (第1自然段)概括介紹了大眼睛照片的來歷,(第2—5自然段)用凝練的手法傳神地勾勒了一雙清澈,專注,會說話的眼睛,(第6自然段)寫了大眼睛(第7自然段)總述渴望讀書的大眼睛直到今天仍召喚更多的人伸出援助之手支持希望工程,激勵許多孩子更加努力學習. 其中2—5自然段對大眼睛的描寫,語句凝練,真摯感人,可謂全文的亮點. 本課我準備分二課時教學,第一課時初讀課文,學習生字詞,理清文章的脈絡,大眼睛特點,抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望,理解文章的思想內容. 根據(jù)《語文課程標準》和本單元特點,結合教材,按知識,能力,情感三方面,我把第一課時的教學目標定為如下三點: 教學目標: 知識和技能: 圖文對照,感受大眼睛,理解作者由此聯(lián)想到的內容.設計理念：新課標指出“閱讀是學生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程”，只有讓學生更好地領會到內容中隱性存在的情感、思維和精神，這樣才是全面、完整的語文教學。教學目標：圖文對照,感受大眼睛,理解作者由此聯(lián)想到的內容。培養(yǎng)學生想象能力，有感情朗讀課文的能力。感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學生的愛心，引導學生反思自我,激勵孩子們更加努力的學習。教學重點：圖文對照,感受大眼睛,理解文章的思想內容。教學難點:感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望,激起學生的愛心,引導學生反思自我,激勵孩子們更加努力的學習.教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入同學們，今天我們繼續(xù)走進課文《渴望讀書的“大眼睛”》，來了解這雙大眼睛。二、直奔重點，讀中感悟（一）品讀“大眼睛”，懂真心（出示圖片1，配樂）師問：這是一雙怎樣的大眼睛？你是從文中哪些語段感受到的？接下來，就用你們自己喜歡的方式讀一讀這個自然段。生匯報：生1我從第二自然段中感受了大眼睛十分明亮，專注。師：“專注”是什么意思？通過個詞，你感受到了什么？（預設：她上課十分認真）老師想問，她為什么這么專注？你能用文中的句子來回答嗎？（出示圖片2生怕，，，生怕，，，）句子中哪個詞突然跳入了你的眼簾？（生怕。課件中，這個詞由黑色變?yōu)榧t色）誰來讀讀這個詞？（預設；你覺得他讀得怎樣？不好，因為沒讀出小女孩擔心，害怕的心理好，讀出了小女孩擔心害怕的心理）說得真好，那你再來讀讀這個詞。師：同學們，大眼睛小女孩生怕什么？（出示圖片3師引讀：生怕，，，生怕，，，）老師聽出來了，你們把每一個，每一句這兩個詞重讀了，為什么？（預設
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