教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案水珠從哪里來(lái)1(編輯修改稿)
2025-01-17 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 初步認(rèn)識(shí)到證據(jù)對(duì)驗(yàn)證假設(shè)的意義和價(jià)值。 核心價(jià)值觀：證據(jù)對(duì)驗(yàn)證假設(shè)的意義和價(jià)值 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)于小水珠從哪里來(lái)的，經(jīng)歷假設(shè) —— 實(shí)驗(yàn)分析 —— 新假設(shè)的探究過(guò)程。 難點(diǎn)：玻璃杯外壁上小水珠的形成與杯內(nèi)冰塊的關(guān)系。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說(shuō)明與提醒 .碎冰； 3 只 玻璃杯（大小 .形狀一樣） .清水 .冰塊 .紙巾。 1. 常溫下的水 2. 冰塊碎些實(shí)驗(yàn)快 教 學(xué) 流 程 提出問(wèn)題 → 作出假設(shè)→ 分析假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→作出新的假設(shè) 一、情景再現(xiàn) : 1. 出示裝碎冰的玻璃杯： （ 1）看一看，摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)？ (學(xué)生應(yīng)該能馬上回答上來(lái)：冰冰的 .外面有許多小水珠 ) （ 2）是啊，在上節(jié)課我們就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密。 2. 揭題：這些水珠是從哪里來(lái)的呢？（板書(shū)：水珠從哪里來(lái)） 二、探究：水珠是冰化成的水嗎？ 1. 請(qǐng)猜測(cè)一下：杯子外壁的小水珠可能來(lái)自哪里。（板 書(shū)：猜測(cè)） 鼓勵(lì)學(xué)生作出盡可能多的猜測(cè)，如： （ 1）可能是從杯壁滲出來(lái)的； （ 2）冰化成水后從杯口漫出來(lái)的； （ 3）有可能是加冰的時(shí)候，冰塊碰到了杯沿化成水流下來(lái)了；?? （根據(jù)學(xué)
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