教科版四年級下冊科學教案不一樣的電路連接1(編輯修改稿)
2025-01-17 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 以。我們先觀察一下，現在這個木板是怎么連的？ [只有 23連接。 ] ：現在，我如果用電路檢測器來檢測一下，大家猜一猜，哪些接線頭之間，小燈泡會亮，哪些接線頭之間，小燈泡不亮？ ：好，我們來檢測一下，看同學們猜的對不對。大家?guī)屠蠋熛胂?，按照什么順序檢測好??？ ：這個同學講的太有道理了，我們就按照他所說的順序來檢測。燈亮的是通路，燈不亮是斷路。（關于通路、斷路的概念在《簡單電 路》、《電路出故障了》滲透） 12，燈不亮，斷路； 13，燈不亮，也是斷路； 14，不亮，斷路； 23，燈亮了，通路； 24，燈不亮，斷路； 34，燈不亮，斷路。（教師檢測，引領學生說觀測的現象） ：通過檢測，我們發(fā)現了，只有 23是通路，其他都是斷路。 （ PPT出示檢測記錄） 結合這個接線板的連線方式，大家發(fā)現了什么？ [有導線連通的會亮，沒有導線連通的不會亮 ] ：通路，燈泡會亮，有導線連接；斷路，燈不亮，沒有導線連接。 （二）接線盒的探究 （通過不知道內部導線連接方式的接線盒的探究，掌握通過電路檢測器的檢測，推斷導線連接的方法） 談話：同學們，老師這里還有一個接線盒，這個接線盒，里面的導線連接可復雜了。不打開這個接線盒，你能知道里面導線是怎么連的么？ 問：你們怎么檢測？按什么順序檢測？小組討論一下。 講述：同學們一邊檢測，一邊將檢測的結果記錄到記錄紙上，通路的打√，斷路的打。檢測完成之后根據你們的檢測結果，試著推測出接線盒內的導線連接方式，想到有幾種就畫幾種
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