20xx-17-2河灣小學生作業(yè)展評實施方案及總結(編輯修改稿)
2024-11-16 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。二、本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：語文學科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現(xiàn)象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。在這次評比中，同時也評出了個年級的最差作業(yè)，分別是一年的趙玉祿，二年級的邱萬鵬，三年級的陳浩，四年級的李欣，五年級的朱文浩，六年級一班的白佳龍，六年級二班的李小龍。這些同學的作業(yè)，書寫潦草，頁面臟亂，并且錯題滿篇。作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。數(shù)學學科個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學布置作業(yè)，作業(yè)量要適當，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。鎖陽城中心小學二Ｏ一二年三月十五日學生作業(yè)展評活動實施方案鎖陽城中心小學 二Ｏ一二年三月十日第三篇：小學生作業(yè)展評實施方案小學生作業(yè)展評實施方案為進一步加強教學常規(guī)管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，搭建教師之間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，進一步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高學生對作業(yè)本的保護意識，特舉行一次小學生作業(yè)展評活動。具體要求如下：一、評比時間：星期日下午第五節(jié)課 評比地點：電化教室二、評比內(nèi)容：課堂作業(yè)：一六年級語文一課一練、數(shù)學一課一練一二年級英語作業(yè)本 三五年級英語全科王 六年級英語課時作業(yè)本三、評比標準作業(yè)本封面整潔（20分）作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方（20分）作業(yè)準確無誤，班級實有人數(shù)全部進行參展，并按照教學進度，學生作業(yè)能夠全部完成.(30分)教師批改及時，批改符號規(guī)范，評語書寫美觀，教師評語語言適度，有激勵作用、有特色，能體現(xiàn)師生互評。（30分）四、獎勵方式一年級二年級按照三學科總和分別評選出一個優(yōu)勝班級 三五年級按照三學科總和分別評選出兩個優(yōu)勝班級 六年級按照三學科總和評選出三個優(yōu)勝班級（獲得優(yōu)秀優(yōu)勝班級+2分）五、評審小組：校長、學部主任 語文、數(shù)學、英語教研組長小學部二〇一五年三月二十七日第四篇：小學生作業(yè)展評活動總
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