【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，從而品嘗到成功的喜悅。在這一環(huán)節(jié)中就是激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓他們選擇小組感興趣的問(wèn)題去讀書(shū)討論。）三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好?展開(kāi)小組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，體會(huì)一下再講一講。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自學(xué)、自評(píng)的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)研究交流，促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮和交往、合作意識(shí)的增強(qiáng)。）（一）、交流課文中描寫(xiě)地球可愛(ài)的部分師：地球媽媽可愛(ài)嗎？課文是怎么寫(xiě)的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。師：聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀老師也想讀，可不可以？生：我覺(jué)得老師讀得好，老師把地球的特點(diǎn)讀出來(lái)了！師：地球有哪些特點(diǎn)？書(shū)上用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)？生：晶瑩透亮、相互交錯(cuò)、薄薄的水藍(lán)色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……（二）交流課文中描寫(xiě)地球容易破碎的部分師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！書(shū)上是怎么說(shuō)的！生讀4小節(jié)，交流感受。師：其實(shí)，地球就是一個(gè)寶庫(kù)，它毫無(wú)保留，無(wú)私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?lèi)。然而，我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待我們的地球母親的呢？（出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放，大量獵殺生物）師：看了這些，你想說(shuō)什么？師:能不能根據(jù)你對(duì)這部分內(nèi)容的理解，試著把空白處補(bǔ)充完整，形成一段通順的話？（投影出示）我是（）資源，（）是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的，可是由于人類(lèi)的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）。（任選一種資源來(lái)填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類(lèi)的重要）生：我是人類(lèi)生活離不開(kāi)的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生的，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾，排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚(yú)兒死亡，人類(lèi)中毒等一系列災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類(lèi)生存。（播放資料片讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。）師：當(dāng)你了解了我們的母親地球遭受人類(lèi)的萬(wàn)般蹂躪和踐踏后，還如此慷慨無(wú)私，默默奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛(ài)和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地讀一讀。（新課程改革的要求，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維和表達(dá)能力充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的求證思維能力和與語(yǔ)言概括能力。）師：看到我們可愛(ài)的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟?lèi)中一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心？我們?cè)撛趺崔k呢？生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚。師：我們要愛(ài)護(hù)地球，因?yàn)槲覀儭ㄉx課題）所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了！現(xiàn)在，我們一起用聲音為地球訴說(shuō)吧?？吹降厍蛎利悤r(shí)，讀“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了”；（借手勢(shì)激發(fā)感情：雙手捧著地球）當(dāng)看到地球母親無(wú)私奉獻(xiàn)資源時(shí)，讀“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了”；當(dāng)?shù)厍蚪o人類(lèi)活動(dòng)范圍越來(lái)越少時(shí)，讀“同時(shí)又太容易破碎了”；當(dāng)人類(lèi)無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，隨意地破壞時(shí)，讀“同時(shí)又太容易破碎了”┄┄師：同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成這一句話——（手指課題）生齊：（大聲地）只有一個(gè)地球師：把這句話深深地鐫刻在心底，字字千鈞地——生齊：（低沉而有力地）只有一個(gè)地球（語(yǔ)言的感悟是“讀”出來(lái)的，情感的熏陶也是“讀“出來(lái)的。教師通過(guò)文本引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感，以讀帶情，讀中生情。在朗朗書(shū)聲中，學(xué)生會(huì)用自己的心去擁抱語(yǔ)言，和作者進(jìn)行心靈的對(duì)話；在朗朗書(shū)聲中，學(xué)會(huì)用自己的心去感悟文本的思想深邃；在朗朗書(shū)聲中，學(xué)會(huì)用自己的心去體會(huì)語(yǔ)言文字的韻味。）四、延伸課外，感悟?qū)嵺`同學(xué)們喜歡《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的節(jié)目嗎？現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目。我就是主持人，同學(xué)們就是特邀嘉賓。學(xué)了《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一副對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一句格言或者是一聲感嘆……在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們把學(xué)習(xí)這一課的感受用多種表達(dá)方式一吐為快。情感發(fā)自?xún)?nèi)心，語(yǔ)言溢于心田，難怪有的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們?cè)倮^續(xù)破壞它，我們將無(wú)家可歸。（努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的教學(xué)，延伸到課外服務(wù)于課內(nèi)，促進(jìn)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生的責(zé)任和人文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目，為學(xué)生提供一個(gè)抒發(fā)個(gè)人情感，展示自己豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，平等的交流與對(duì)話的平臺(tái)。）第四篇：《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、引情入境，樂(lè)學(xué)新知１、出示課件：（出示課件12：宇宙與地球）師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類(lèi)的家園地球。２、地球，你還想怎么稱(chēng)呼它？（地球媽媽?zhuān)祟?lèi)的搖籃。）３、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書(shū)課題）（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知１、請(qǐng)大家先自讀課文。（出示課件3）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？（老師強(qiáng)制注意讀書(shū)姿勢(shì)）２、交流生字：（出示課件45）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”３、快速閱讀，畫(huà)出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。（即宇航員的感嘆）板書(shū)：可愛(ài)、易碎。三、精讀感悟，品賞悟情１、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，可以寫(xiě)下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。２、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：⑴（出示課件6）宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？（出示課件7）生：第一自然段第一句。⑵抓住晶瑩透亮這個(gè)詞來(lái)想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽(tīng)嗎？⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充，要敢于說(shuō)我有不同的想法，我有不同的讀法。生：水藍(lán)色“沙衣”──很美你讀讀。真好，誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學(xué)）⑷真美，我仿佛跟隨你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空，映入眼簾的是一個(gè)──引讀。這就是我們?nèi)祟?lèi)的母親──地球。⑸說(shuō)起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？生：第一段第二句。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。學(xué)生自讀這句話。⑺誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你體會(huì)到的情感？你為什么這么讀，能談?wù)剢?？從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來(lái)讀讀這句話，好嗎？你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛(ài)。⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛(ài)？⑼你覺(jué)得地球可愛(ài)在它的無(wú)私，可愛(ài)在它的慷慨。⑽知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰(shuí)能讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句？(出示課件8)⑾你還知道地球媽媽向我們提供