【正文】 讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。⑵抓住晶瑩透亮這個詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽嗎？⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來補充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。思考：你讀到了一個什么樣的地球？（老師強制注意讀書姿勢）２、交流生字：（出示課件45）誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球？”３、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點的句子。）第四篇：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程】一、引情入境，樂學(xué)新知１、出示課件：（出示課件12：宇宙與地球）師導(dǎo)語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。學(xué)了《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么？可以是一副對聯(lián)，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆……在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們把學(xué)習(xí)這一課的感受用多種表達(dá)方式一吐為快。教師通過文本引導(dǎo)學(xué)生讀出味道，讀出情感，以讀帶情，讀中生情。）師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔幸恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心？我們該怎么辦呢？生：我們應(yīng)該保護地球。（播放資料片讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？（出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放，大量獵殺生物）師：看了這些，你想說什么？師:能不能根據(jù)你對這部分內(nèi)容的理解，試著把空白處補充完整，形成一段通順的話？（投影出示）我是（）資源，（）是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的，可是由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災(zāi)害，如（）。（引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自學(xué)、自評的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)研究交流，促進了學(xué)生主體作用的發(fā)揮和交往、合作意識的增強。1．為什么說地球太可愛了？又為什么說她太容易破碎了？2．課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢？（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自己提出的疑問去讀書、去探索、去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，從而品嘗到成功的喜悅。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，教師讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)作者及宇航員對地球贊美的語句，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宇航員目睹地球時發(fā)出的感嘆進行細(xì)細(xì)的品味，提出疑問。怎么讀？是的，我們只有一個地球。在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。、探究、合作的意識?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：“要培養(yǎng)學(xué)生解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息獲取資料，運用資料的基本方法。)第三篇：《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》教學(xué)案例分析【教材分析】這是一篇說明文，純粹的科學(xué)小品文，是純理性的文本。生：我們已經(jīng)醒悟，我們不會再破壞地球。生：我們現(xiàn)在還沒有找到能適應(yīng)人類生活的星球。生：大氣污染，臭氧層空洞。)師：看到這些，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”。生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。生：通過查十萬個為什么?大家小組交流課前準(zhǔn)備的資料再指名交流(略)師：其實，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟悺Ｔ嚤痴n文。生：我認(rèn)為“壯觀美麗”應(yīng)該讀得重一點。師：通過讀來表現(xiàn)一下。師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別會學(xué)習(xí)，這邊同學(xué)討論得很認(rèn)真。生：地球很美麗。生：我想把它叫搖籃。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。人類啊，不要亂砍亂伐，不要隨意開采、隨意毀壞資源了，不要濫用化學(xué)品了，再這樣下去，世界的最后一滴水會變成人類的眼淚?。∥蚁胛覀儜?yīng)該從自己做起，從小事做起，不要讓水龍頭白白流水。讓我們一同齊讀課文最后一段。這里可以就同學(xué)們課下搜集的資料可以是名人名言、文字資料、圖片解說，報紙剪輯等等進行匯報）隨著班內(nèi)的匯報教師做相應(yīng)的總結(jié)。（課件出示：①感悟地球的渺小；②感悟自然資源的有限③理解原本可再生的資源遭受的破壞。讓我們再次朗讀課文，邊讀邊問問自己：是否高興了、著 急了、痛心了、氣憤了或是擔(dān)憂了？，讓我們一起交流交流觸動你心靈的語句！首先讓我們先去看一看這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)深入理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，明白“只有”代表的含義；學(xué)習(xí)保護環(huán)境，熱愛家園，從我做起，從小事做起，人與自然和諧相處的思想。五、教師小結(jié)知道了她的樣子非常美麗壯觀，但同宇宙相比又是顯得非常──渺小。利用聽記本，然后組內(nèi)互判。三、檢測預(yù)習(xí)，整體把握（一）生字詞刻下的精心預(yù)習(xí)，你一定收獲了很多知識，已經(jīng)迫不及待的想與小組內(nèi)的同學(xué)交流了吧！首先讓我們先去交流一下你都認(rèn)識了哪些生字的字形、讀音、弄懂了哪些生字的意思。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會課文生字新詞。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)地球的文字資料及圖片等。根據(jù)搜集的資料，注入情感，能有感情地朗讀課文。通過預(yù)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，能夠明白“只有一個地球”，懂得應(yīng)該珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。難點：理解課文中重點詞句的意思，增強保護地球、保護環(huán)境的自覺性，體會文章的語言特點。對于這位“母親”，你們都知道什么呢、相信通過課下的預(yù)習(xí)，你一定知道很多，下面就讓我們先以小組偉單位交流一下吧！引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料知識簡介地球。初步感悟這篇課文給予自己的思想啟迪。）班內(nèi)整體檢測。通過讀課文，你知道了哪些內(nèi)容，這篇課文給你了哪些思想啟迪？交流反饋：四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，你知道了哪些知識？與小組內(nèi)的同學(xué)說一說吧！班內(nèi)說一說自己的收獲。為此老師特別布置一個作業(yè)：六、課后作業(yè)，找出文中觸動心靈的句子，并說說為什么讓你感動，為此你該做些什么？第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名學(xué)生說一說課文大意后引入新課：閱讀就是用心靈與文字對話的過程。組內(nèi)確立品悟的主題 根據(jù)課文內(nèi)容，我們確立了以下幾個研究主題，任選其中一個或兩個作為小組內(nèi)研究的主題。（匯報研究成果時，必須讓同學(xué)們借助課文，邊讀邊悟，再行拓展。這句話表現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔(dān)憂之情）是?。τ谶@個既可愛有那么容易破碎，人類唯一的“母親”，作為她的兒女，我們只有加倍的呵護。地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您，給您帶來了無盡的痛苦。）注入自己的感情說一說你對地球母親想說的話吧！五、總結(jié)