【正文】 信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。第二篇：《只有一個(gè)地球》課堂設(shè)計(jì)師生問(wèn)好。生：原來(lái)很美，但經(jīng)過(guò)人類的破壞，傷痕累累?師：你們有什么問(wèn)題也可以提出來(lái)。(指名讀句子。師：剛才，我們體會(huì)到了地球的可愛(ài)，還有從哪里也能感受呢?生：地球很慷慨。生：我看到河水都被污染了很心痛。師：那你們?cè)鯓涌创@些事呢?生：我覺(jué)得人類很殘忍，不計(jì)后果，恩將仇報(bào)──填空：地球，這位____，這個(gè)____，是那些____，地球還是無(wú)私的，它慷慨地提供了人類生活所需要的____，但是，因?yàn)槿藗僟___，不但____，還需要____，面對(duì)____的母親，我們____，我們____。生：我們會(huì)給您再次穿上美麗的紗衣?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自己提出的疑問(wèn)，去讀書，去探究，去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，就會(huì)受到“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的快樂(lè)，使他們品嘗到成功的喜悅。（看視屏）――齊說(shuō)：地球 而且我們這樣的家“只有一個(gè)”。）作者：“地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃是那樣美麗壯觀，和藹可親。）（一）、交流課文中描寫地球可愛(ài)的部分師：地球媽媽可愛(ài)嗎？課文是怎么寫的？生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。）師：當(dāng)你了解了我們的母親地球遭受人類的萬(wàn)般蹂躪和踐踏后，還如此慷慨無(wú)私，默默奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛(ài)和容易破碎呢？選擇自己喜歡的語(yǔ)句和段落有感情地讀一讀。在朗朗書聲中，學(xué)生會(huì)用自己的心去擁抱語(yǔ)言，和作者進(jìn)行心靈的對(duì)話；在朗朗書聲中，學(xué)會(huì)用自己的心去感悟文本的思想深邃；在朗朗書聲中，學(xué)會(huì)用自己的心去體會(huì)語(yǔ)言文字的韻味。２、地球，你還想怎么稱呼它？（地球媽媽，人類的搖籃。生：水藍(lán)色“沙衣”──很美你讀讀。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來(lái)讀讀這句話，好嗎？你們的朗讀都讓我陶醉了。（出示課件1017）：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。（同學(xué)們都受感染。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。２、把你寫好的，說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家傾聽(tīng)你們心靈的呼喚。為了我們的地球母親，請(qǐng)不要向她的血管里注入廢水第五篇：《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的星球，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。活動(dòng)二：論證地球是人類的家園活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備?！吨挥幸粋€(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我們來(lái)聽(tīng)寫一下看大家預(yù)習(xí)的效果怎么樣？【出示生詞】遨游渺小恩賜慷慨目睹自然資源①自由讀。你從哪些詞語(yǔ)可以看出地球的美麗？（1）找出句子之后，讀一讀。學(xué)會(huì)本課生字、生詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？二、教師范讀課文思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡(jiǎn)單回答。指出難寫的字：裹濫脅（注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。練習(xí)朗讀課文。地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是1億平方公里。說(shuō)話時(shí)要按課文的先后順序。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮：a、科學(xué)家證明，沒(méi)有適合人類生存的第二個(gè)星球。）三、指導(dǎo)造句渺小、貢獻(xiàn)。概括段意。概括第一段的段意。課文從以下幾方面講人們對(duì)地球的破壞：a、不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會(huì)越來(lái)越少。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動(dòng)的范圍也很有限。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題加以注意，講到此問(wèn)題時(shí)要給予解決。根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。……三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞讀課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。板書列數(shù)字（3）打比方：一葉扁舟。好，先來(lái)看第一段主要講了什么？你找到書上的關(guān)鍵句了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！地球渺小。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課只有一個(gè)地球。到目前為止，除了地球之外，我們還沒(méi)有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯?ài)了，它無(wú)私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。４、實(shí)踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。這也是我們國(guó)家的一部法律《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》所涉及的范圍。生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。⑿同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。⑸說(shuō)起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？生：第一段第二句。（即宇航員的感嘆）板書：可愛(ài)、易碎。情感發(fā)自內(nèi)心，語(yǔ)言溢于心田，難怪有的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們?cè)倮^續(xù)破壞它，我們將無(wú)家可歸。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚。（任選一種資源來(lái)填空，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，體會(huì)資源的有限、寶貴及其對(duì)人類的重要）生：我是人類生活離不開的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生的，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。在這一環(huán)節(jié)中就是激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓他們選擇小組感興趣的問(wèn)題去讀書討論。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類的子孫的地球母親，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？（問(wèn)候、感激、贊美）（激趣引入，多角度讀題的方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法和途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】使學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要精心保護(hù)好地球。本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義?！瓗煟杭热贿@樣，那我們應(yīng)該怎樣做?生：我們應(yīng)該保護(hù)地球。板書：易碎師：課文中寫了嗎?再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么?生：裝修，做家具，使森林受到破壞。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待我們的地球母親的呢?出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。(那你來(lái)讀一讀)師：聽(tīng)了你們的讀，老師也禁不住想試一試了，能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(師范讀)(生齊