【正文】 來(lái)。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章(師板書(shū)：只有一個(gè)地球)同學(xué)們，齊讀課題。第二篇：《只有一個(gè)地球》課堂設(shè)計(jì)師生問(wèn)好。不在房間里時(shí)，不要開(kāi)著、電燈、電視，不要把沒(méi)用完的筆記本扔進(jìn)垃圾桶。四、讀寫結(jié)合，提升情感相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。是??！基于同學(xué)們的這么多的感悟，所以宇航員發(fā)出了這樣的感嘆：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。④感悟無(wú)法移居的事實(shí)）。三、板塊研讀，深究題意不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一句句刻骨銘心的語(yǔ)句記下了你們心靈震動(dòng)的痕跡。她所蘊(yùn)含的自然資源有限，如果她被破壞，人類根本無(wú)法移居到別的星球。（二）課文掃除了生字詞的障礙，下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，讓我們比一比，哪位同學(xué)通過(guò)課下的預(yù)習(xí)，對(duì)課文理解得更深刻，傾注你們的感情，去感受這位孕育萬(wàn)物的“母親”！學(xué)生自由出聲朗讀課文，梳理課文內(nèi)容。組內(nèi)交流，檢測(cè)。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家園，人與自然和諧相處的思想。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片引入，導(dǎo)入新課看一組有關(guān)地球的圖片，問(wèn)：同學(xué)們你們知道這是哪里嗎？（地球），這就是我們賴以生存的地球。學(xué)完課文，談體會(huì)，學(xué)寫讀后感。第一篇：高效課堂只有一個(gè)地球 教學(xué)設(shè)計(jì)文檔《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)龍王廟總校：董秋菊學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么的和藹可親。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（這時(shí)可以利用小黑板，并提示小組長(zhǎng)，這時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)稍差一點(diǎn)的同學(xué)。檢測(cè)讀文情況。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁只有一個(gè)地球。下面我們就一起來(lái)交流、感悟一下。組內(nèi)研讀、品悟班內(nèi)匯報(bào)自己的研究成果。（說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)樗裏o(wú)私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說(shuō)地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)吧？把你的心里話寫下來(lái)吧！3（寫話舉例：地球媽媽謝謝您，因?yàn)槟脤挻蟮男貞佯B(yǎng)育了人類，養(yǎng)育了一切生命。因?yàn)榈厍驄寢尩馁Y源是有限的，這樣做不僅是為自己著想，也是為后代著想。(出示課件?？蠢蠋熓謩?shì)，再讀課題(分別強(qiáng)調(diào)“一個(gè)”和“地球”)。生：為什么把地球叫“一葉扁舟”?師：還記得學(xué)過(guò)的《江上漁者》嗎?(師生同背)生：我想知道地球給我們提供了哪些資源?生：我想知道宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆?……師：看來(lái)，大家都想了解宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，那我們就先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，也許通過(guò)讀課文，解決了這個(gè)問(wèn)題，那其他的這些問(wèn)題會(huì)迎刃而解了。生：(抓住晶瑩透亮來(lái)想像地球的美麗。)師引讀──師：說(shuō)起地球的美，還有哪些句子?生朗讀：地球，這位人類的母親……(指名再讀這個(gè)句子。師：大家讀得真好，這么好的句子大家想不想把它背下來(lái)，試試吧!(生試背)師：能背的同學(xué)閉上眼睛，邊背邊想象一下。(師板書(shū)“慷慨”，并邊寫邊指導(dǎo)寫法。師：看了這些，你想說(shuō)什么?生：看到那么好的樹(shù)被砍伐了很難受。生：我看到了斧頭砍在樹(shù)上，就像看到地球媽媽的筋脈上。生：我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔,污染水資源。課件填空，大家齊說(shuō)。生：我們應(yīng)該擦去地球母親的眼淚。生：曾經(jīng)有一份您的美麗，擺在我們面前，我們沒(méi)有珍惜，現(xiàn)在失去了才覺(jué)得后悔，如果您的美麗能再回來(lái)，我們一定會(huì)愛(ài)護(hù)您，如果非要給這份美麗加上期限，我希望是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……師：善待地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球?！驹O(shè)計(jì)理念】在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師力求做到：激發(fā)學(xué)生好奇心，喚起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和進(jìn)取精神，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)目標(biāo)】：、處理信息、運(yùn)用信息的能力?！窘虒W(xué)方法】自主合作，探究發(fā)展【學(xué)法指導(dǎo)】了解作者按一定順序說(shuō)明事理的方法，根據(jù)需要搜集整理和運(yùn)用資料的方法。（板書(shū)課題）聽(tīng)要求讀課文的題目：。）二、自主讀文，引入中心句作者是怎樣贊美地球的？宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，（默讀、出聲讀、同桌讀）把有關(guān)語(yǔ)句畫一畫?！庇詈絾T：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同又太容易破碎了。）三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。師：聽(tīng)了這位同學(xué)的朗讀老師也想讀，可不可以？生：我覺(jué)得老師讀得好，老師把地球的特點(diǎn)讀出來(lái)了！師：地球有哪些特點(diǎn)？書(shū)上用了哪幾個(gè)詞語(yǔ)？生：晶瑩透亮、相互交錯(cuò)、薄薄的水藍(lán)色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……（二）交流課文中描寫地球容易破碎的部分師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！書(shū)上是怎么說(shuō)的！生讀4小節(jié)，交流感受。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾，排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚(yú)兒死亡，人類中毒等一系列災(zāi)難。（新課程改革的要求，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師：我們要愛(ài)護(hù)地球，因?yàn)槲覀儭ㄉx課題）所以，宇航員不禁感嘆：地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了！現(xiàn)在，我們一起用聲音為地球訴說(shuō)吧。）四、延伸課外，感悟?qū)嵺`同學(xué)們喜歡《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的節(jié)目嗎？現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目。（努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式的教學(xué)，延伸到課外服務(wù)于課內(nèi)，促進(jìn)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生的責(zé)任和人文素養(yǎng)。）３、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書(shū)課題）（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知１、請(qǐng)大家先自讀課文。三、精讀感悟，品賞悟情１、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。真好，誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你的理解，你的感受。⑹多美的句子啊，你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛(ài)。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。師評(píng)：他們也熏疼了地球媽媽的心。）⒁看到美麗可愛(ài)的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了”⒂地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想