【文章內容簡介】 當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”（師指導朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語氣詞。從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。）（學生板書：刻薄；教師板書：語言）（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)。（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分貪婪。）（3）刪減句子，進行對比——（課件出示）他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩。①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學生結合自己的理解表達自己的看法。）②指兩名學生進行對比朗讀，體會此處人物描寫的妙用。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質。）（學生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。①學生匯報讀書感悟并輪讀關于老板的語言描寫。（讀第11～17自然段）②學生小組輪讀對老板的語言描寫。教師小結：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻媚討好，在作家的精雕細琢下丑態(tài)畢露，讓每一個讀者不禁嗤之以鼻。四、研讀重點，學習語言教師導學：閱讀課文中的有關段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托/ 4 德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？學生在小組內交流各自的觀點，展開討論。在學生的討論中，教師隨機引導學生關注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。全班交流，學生談談哪種描寫最精彩及理由。教師指導學生有感情地反復朗讀重點句段，體會語言表達的情感。五、思維拓展，巧設作業(yè)搜集寫人的文章，積累語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語句，讀給同學聽。/ 4第三篇：金錢的魔力教案2015—2016第二學期安全教育教案《金錢的魔力》教學設計——學會抗拒誘惑【教學目標】1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3．激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣?！窘虒W重點】根據(jù)課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。【教學難點】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用?！窘虒W準備】《百萬英鎊》的電影課件朗讀故事的梗概【教學過程】一、新課導入我們今天學習的這篇課文選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。我們先來看一下這個故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學習。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。三、理解課文內容，了解人物特點這是一篇略讀課文，因此，我們先來看自學要求（大屏幕出示自學要求）自學要求：⑴認真讀課文。⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語來概括他們的性格特點？⑶課文中的哪些語段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應的語段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。學生自學匯報學習結果，相機理解重點語句。（1）那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語氣。）指導有感情朗讀。學生練讀，指名讀。（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會帶大票子??我們換得開！”（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會帶大票子??”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）指導有感情朗讀。學生練讀，指名讀。這是對托德什么的描寫？（語言描寫）（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結起來，像一片一片的熔巖。這“凝結起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）（聽課件有感情朗讀）。這是對托德的什么描寫？（神態(tài)描寫）（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的??”（引導學生抓住“鉆進”“來回翻動”“興奮地說著話”，想像人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。）這是對老板的什么描寫？（動作描寫）（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！薄澳f得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見。”此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。（聽課件有感情朗讀。同學們注意語氣）。這是對老板的什么描寫？（語言描寫）四、再讀課文，加深印象。將感受帶回課文，再讀讀你認為寫得最精彩的一處。五、小結。寫作特點：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實是一面鏡子，它照出了