【文章內(nèi)容簡介】 生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。鄂教版四年級上冊品德與社會教學計劃3一、學生現(xiàn)狀分析：我校四年級共有兩個班，他們正是知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)導(dǎo)致絕大多數(shù)的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關(guān)注反省自己的一些學習能力，從身邊的一些變化中探究其變化的原因。二、指導(dǎo)思想：本教材引導(dǎo)學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力。感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解。逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。三、教學目標：學會合作，體會合作的好處。初步形成正確的友誼觀。學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。初步形成積極向上的學習態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。四、教材分析：本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《在集體生活中》、第二單元為《學習更上一層樓》、第三單元為《我的家鄉(xiāng)》、第四單元為《家鄉(xiāng)的變化》。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。五、教學措施：全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導(dǎo)學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。拓展教學空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。小組合作探究學習。引導(dǎo)學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。【鄂教版四年級上冊品德與社會教學計劃】相關(guān)文章：《生活中不能沒有他們》的教學設(shè)計《愛護我們的朋友》教案6.《品德與社會》教學計劃第四篇：鄂教版四年級品德與社會上冊教案課 題：學會合作 課 型： 導(dǎo)行課 教學目標：懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。體驗與人合作對自己的成長有好處。鍛煉和培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：認識在與人交往的過程中學會合作是非常重要和必要的。教學難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學準備：大小皮球，“環(huán)保剪報” 教學方法：激勵法 教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學過程：一、課前準備，烘托氣氛。談話導(dǎo)入看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。了解游戲情況我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？你們小組的動作為什么這么慢？這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。說說你們的動作為什么這么快？小結(jié)這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學生從小就應(yīng)該學會合作。（板書課題）其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學習中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：二、欣賞合作，初步感悟。欣賞感悟。情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？情境B：屏幕出示：課堂上學習小組正在熱烈地交流、討論。一個同學在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學習上應(yīng)該相互合作。聯(lián)系拓展。引導(dǎo)：我們平時學習、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當時的情景和合作時的感受嗎？⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。第二課時教學內(nèi)容：做集體中的合作者。教學過程：一、再次欣賞，深入感悟。教學準備：寫有“爭議情況”的紙條。教學方法：討論法 教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：傾聽與尊重 教學過程：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定以引發(fā)學生對這一決定的不滿。同學們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學文明理學生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)?？唇滩牡?1頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認識教科書中的同學們解決問題時發(fā)揚民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學們解決問題的方法怎么樣？ 場景一班委改選意見不一致 小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。小華說：競選演講誰說的好讓誰當。小芳說：大家選，票多者當班干部。（1）完成練習，大家評議：哪種辦法好？（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢？第二課時教學內(nèi)容：我們自己能解決 教學過程： 的事會影響自己進步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計意圖通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學生認識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。第二課時教學內(nèi)容：言而有信 教學活動設(shè)計分組討論：①我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？教師小結(jié)：誠信，即誠實守信。誠信縮短了人與人之間的距離，誠信帶給我們信任、友誼……誠信比金子還寶貴，擁有它受益終身。設(shè)計意圖這次活動是在前面分別就“誠實”和“守信”兩個內(nèi)容對學生進行認知、情感教育后，最后落實到行動上，培養(yǎng)學生的誠信行為，使學生品味到誠信的美好 板書設(shè)計：誠信是金誠實是一個人最基本的品德 誠信是金 言而有信第二單元 學習更上一層樓 教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道學習是自己的則責任，要敢于面對學習中的困難和挫折。引導(dǎo)學生體驗學習給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事。使學生初步形成積極向上，樂觀好學的學習態(tài)度。行為與習慣：初步培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務(wù)的良好習慣。初步培養(yǎng)學生喜歡閱讀課外書籍的行為習慣。培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。知識與技能：學習給自己制定不同時期的目標，樹立自信心。學會一些簡單的讀書方法。教學重點難點：提高學習興趣，樹立自信心，努力完成學習任務(wù)，不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。教學課時：5課時我們是學習的主人 2課時和好書交朋友 3課時課 題： 4 我是學習的小主人 課 型：導(dǎo)行課 教學目標：讓學生初步學會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。教學重點：幫助學生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學難點：指導(dǎo)學生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學準備：課件 教學方法：感受法 教學時間：4課時第一課時教學內(nèi)容：學習是我們自己的事 教學過程：（一）游戲同學們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。（二）談話同學們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學們介紹一下。（提名回答）（三）討論有些同學不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學說：“學習作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學說：“看書太麻煩，有許多字不認識?！边@些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）第二課時教學內(nèi)容：毅力幫助我們進步 教學過程：（一）大家談 讀書（四）向同學推薦一本好書 課 題：和好書交朋友 課 型：導(dǎo)行課 教學目標：認知：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感；喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：多讀課外書刊。養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學準備：名言、書、讀書卡片。教學方法：討論法 教學時間：4課時第一、二課時教學內(nèi)容：我愛讀書 教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。１、導(dǎo)入 ：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥?，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？教師拿出課外書。提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學習課文。介紹賴寧。知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學重點難點：自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。教學課時：7課時我的家鄉(xiāng)在哪里 1課時長江兩岸是家鄉(xiāng) 4課時說說家鄉(xiāng)的故事 2課時課 題：我的家鄉(xiāng)在哪里 課 型：明理課 教材分析：《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（鄂教版）《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題，學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標：能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學重難點：認識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學準備：中國地圖，湖北省地圖 教學方法：觀察法 教學時間：2課時第一課時教學過程： 教學過程：＜一＞、激趣引入，揭示課題談話：同學們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認真地聽一聽，仔細的想一想：歌中所唱的是什么地方？聽歌曲，交流感受。教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋教師引導(dǎo)學生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學生說說書上的同學們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。學生討論：⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請家長幫助完成。）三、小結(jié)新課，升華情感。師生對話，交流感悟。（1）、同學們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達出來，好嗎？（說完后寫在書上。）（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）教師寄語第二課時教學內(nèi)容：高 峽 出平湖 活動目標 知識與能力一、教材內(nèi)容及分析《高峽出平湖》是鄂教版《品德與社會》四年級上冊第三單元第二課中的一個小話題。這個主題活動意在讓學生了解在長江上有一個全球規(guī)模最大的水利工程及昔日三峽的風光，同時也要讓學生知道三峽工程防洪蓄水、通航、發(fā)電的三大作用?！镀返屡c社會課程標準》中規(guī)定，《品德與社會》總目標是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)具有良好的品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。實現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在作事中學會做人，在做人的指導(dǎo)下學做事?！陡邖{出平湖》一課是要教育學生學會關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，敬佩建設(shè)者和三峽移民的情感。二、教學對象分析：對于四年級現(xiàn)代學生來說，收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，都是基本的至關(guān)重要的“看家本領(lǐng)”。因此，在教學中要善