【文章內(nèi)容簡介】 對此我們提出的方案是：廣泛建立小學(xué)和初中，適量建設(shè)寄宿制的高中和職高。高中和職高的可以根據(jù)需要建立，解決民工子女進(jìn)一步求學(xué)的要求，并為他們中能力出色的學(xué)生繼續(xù)報(bào)考大學(xué)提供了機(jī)會。必須提出的是：這些高中和職高的門檻必須降低，要讓外來人員可以接受。宣傳與呼吁以我們活動(dòng)所的資料和結(jié)論為基礎(chǔ)，緊扣主題發(fā)起社會宣傳活動(dòng)，以期喚起全社會人士對此問題的重視。從而達(dá)到“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會”的作用，并使我們的活動(dòng)無愧于青春，有益于時(shí)代。我們的行動(dòng)是：1．通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)起網(wǎng)絡(luò)宣傳：眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)是目前人們生活、學(xué)習(xí)、工作中重要的信息獲取方式之一。可以說，目前“信息時(shí)代”浪潮下的各種信息傳遞方式中，互聯(lián)網(wǎng)所承載的網(wǎng)絡(luò)傳播方式是最方便、最普及也是最迅捷的一種。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源向全社會公布我們的研究結(jié)論并以期引起廣泛關(guān)注。在眾多的網(wǎng)絡(luò)宣傳方式中，我們最終選擇了BBS也就是網(wǎng)上論壇方式。其原因是此方式覆蓋面廣且上傳資料方便，互動(dòng)性也很強(qiáng)。故此，其有利于我們與社會人士的雙向交流和資源共享。我們擬派幾名網(wǎng)絡(luò)高手到國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站BBS上發(fā)表我們的結(jié)論和呼吁，并等待、回復(fù)社會的回應(yīng)和疑問，以達(dá)到良好的宣傳效果。2．致信教育部與北京市政府：人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權(quán)利而設(shè)立的職能部門。可以說，如果我們能使教育部門知道我們對此問題的重視，便也就是利用人民的力量來幫助那些困難的外來人員子女。所以，我們已經(jīng)采用信函的方式，將調(diào)查、分析結(jié)果告知教育部與北京市政府，使其了解這一問題已受到以我們?yōu)榇淼膹V大中學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)，由于我們在調(diào)研工作中獲得了一些自己獨(dú)特的對此問題的看法，我們也將把它們匯總起來，為教育部與北京市政府提供一些提案用以解決這一問題。此行動(dòng)可能將收到良好的社會效果，并為外來人口子女受教育問題提供更多的解決途徑和解決機(jī)會。第四篇：關(guān)于農(nóng)民工子女就學(xué)情況調(diào)查開題報(bào)告關(guān)于農(nóng)民工子女就學(xué)情況調(diào)查開題報(bào)告——以舟山定海區(qū)為例一、文獻(xiàn)綜述1．已有的研究內(nèi)容根據(jù)資料顯示，中國國內(nèi)最早涉及農(nóng)民工子女教育問題的文字是1995年1月21日《中國教育報(bào)》刊載的記者李建平的文章“流動(dòng)的孩子哪上學(xué)——流動(dòng)人口子女教育探討”，之后出現(xiàn)了更多相關(guān)研究文字。主要圍繞區(qū)域總體分析、農(nóng)民工對其子女教育意向的調(diào)查、農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀調(diào)查分析、對流動(dòng)人口義務(wù)教育的具體政策的研究等方面進(jìn)行。2．已有研究的不足對現(xiàn)狀的描述過多，低水平的重復(fù)過多，且理論依據(jù)不足目前為止筆者尚未見到舟山定海區(qū)的農(nóng)民工子女就學(xué)情況的調(diào)查研究報(bào)告，所以本研究試圖在定海范圍內(nèi)，對農(nóng)民工子女的就行現(xiàn)狀和對策作深入調(diào)查。二、主要內(nèi)容1．引言：研究的背景和意義近30年來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程不斷加快，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流入城市。農(nóng)民工隊(duì)伍日漸壯大，并且越來越多的由過去的單身外出形式轉(zhuǎn)變?yōu)榕e家遷徙。于是，農(nóng)民工子女也成為了進(jìn)駐城市的生力軍，他們的出現(xiàn)給城市教育帶來了不小的壓力。他們的就學(xué)情況也成為了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。2．概念及相關(guān)理論農(nóng)民工：指身在城市從事非農(nóng)業(yè)工作的農(nóng)業(yè)戶口的工人，是“進(jìn)城務(wù)工人員“的同義詞。農(nóng)民工子女：指隨父母來到城鎮(zhèn)或在城鎮(zhèn)出生的，不具備城鎮(zhèn)戶口但在流入地居住半年1以上的6—14周歲第二代移民。目前對農(nóng)民工子女教育問題進(jìn)行研究的人員集中在社會學(xué)界、教育界和新聞界，大多數(shù)研究集中在對進(jìn)城農(nóng)民工子女教育狀況的區(qū)域性調(diào)查和對打工子弟學(xué)校的關(guān)注上，研究領(lǐng)域涉及農(nóng)民工子女的規(guī)模、農(nóng)民工子女的生存狀況、教育狀況及存在的問題、解決問題的對策等方面。3．現(xiàn)狀⑴農(nóng)民工和進(jìn)城農(nóng)民工子女的規(guī)模。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)資料顯示，目前中國的農(nóng)民工人口已達(dá)全國人口的10%以上，其中舉家在外務(wù)工的勞動(dòng)力2430萬人，隨同父母進(jìn)入城市的6—14歲義務(wù)教育段適齡兒童約有643萬人。根據(jù)2008年舟山市5‰人口抽樣調(diào)查，經(jīng)省統(tǒng)計(jì)局核準(zhǔn)，,.⑵農(nóng)民工子女受教育狀況。農(nóng)民工子女主要有以下三種就學(xué)渠道：公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校。城市公辦學(xué)校是農(nóng)民工子女受教育的主渠道，“中國九城市流動(dòng)兒童狀況調(diào)查”也顯示了同樣的結(jié)果：義務(wù)教育階段的流動(dòng)兒童81％在公辦學(xué)校讀書，近10%流動(dòng)兒132童就讀于農(nóng)民工子弟學(xué)校。公辦學(xué)校在解決流動(dòng)兒童入學(xué)問題上還是起到了主渠道作用。但失學(xué)問題應(yīng)該引起高度關(guān)注：％，15—%。4．問題⑴農(nóng)民工子女入學(xué)困難。⑵農(nóng)民工子女不能及時(shí)入學(xué)及失學(xué)問題嚴(yán)重。⑶農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量較差⑷農(nóng)民工子女就學(xué)適應(yīng)性較差5．對策⑴將農(nóng)民工子弟學(xué)校納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃體系⑵加大對農(nóng)民工子弟學(xué)校和私辦學(xué)校的監(jiān)管力度5⑶鼓勵(lì)有條件的學(xué)校與農(nóng)民工子弟學(xué)校結(jié)對幫扶6⑷建立完善的社會救助制度三、研究方法和理論依據(jù)本調(diào)查主要采用“質(zhì)性的研究方法”，具體調(diào)查方式有參與式觀察、深度訪談、文獻(xiàn)法等。在此基礎(chǔ)上，本調(diào)查還采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和問券調(diào)查法，主要調(diào)查就讀于舟山定海區(qū)城市公辦學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校的子女。四、創(chuàng)新點(diǎn)和價(jià)值本調(diào)查旨在從一個(gè)全新的視角——同齡人的視角展開調(diào)查研究，通過實(shí)際考察模擬設(shè)想等構(gòu)建一個(gè)農(nóng)民工子女的就學(xué)環(huán)境，以更深刻地了解他們的就學(xué)狀況和更深入的解決就學(xué)不平等問題。五、參考文獻(xiàn)與研究基礎(chǔ)和條件參考文獻(xiàn)：［1］百度百科：農(nóng)民工，2010［2］徐新永：進(jìn)城農(nóng)民工子女義務(wù)教育制度化問題研究，東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）［J］2005［4］［3］舟山市志：人口分布與構(gòu)成，:///zsnj/，2008［4］蘇婷，上海市改善農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)生活條件[N]，《中國教育報(bào)》， ［5］吳亮等，外來工子女：離“平等教育”到底有多遠(yuǎn)？[N] ［6］國家教育行政學(xué)院編著，基礎(chǔ)教育新視點(diǎn)[M]，教育科學(xué)出版社,2003，(291)［7］趙樹凱，邊緣化的基礎(chǔ)教育，管理世界，［J］2000（5）研究基礎(chǔ)和條件：1．本人現(xiàn)就讀于浙江海洋學(xué)院，便于就近走訪定海區(qū)中小學(xué)校2．本人曾有過類似調(diào)查研究經(jīng)歷，且掌握運(yùn)用SQL數(shù)據(jù)庫的相關(guān)技巧，有助于調(diào)查的開展3．可供參考的理論研究資料豐富，學(xué)校圖書館、教授老師等均可以提供相關(guān)專業(yè)資料。六、研究計(jì)劃與時(shí)間安排2011年3月—2011年7月：通過文獻(xiàn)法查閱相關(guān)資料2011年7月—2011年8