【正文】 全統(tǒng)計，北京市的農(nóng)民工大約有20萬，其義務(wù)教育的適齡子女約24萬。最好的辦法是政府、社會和個人協(xié)力辦教育。結(jié)果：農(nóng)民工子女就學(xué)年齡普遍大于北京市市民子女就學(xué)年齡；很大部分農(nóng)民工子女與父母分離，在原籍讀書民工；民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，缺乏資金設(shè)備和高質(zhì)量的師資力量；農(nóng)民工普遍認(rèn)為北京市公辦學(xué)校教育質(zhì)量高，愿意自己的孩子在公立學(xué)校就讀，但過高的贊助費使他們感到無法承擔(dān)。第三篇：農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告[摘要] 目的：調(diào)查外地來京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀，了解來京農(nóng)民工子女受教育的需求，為政府和社會制定干預(yù)方案提供依據(jù)。加強(qiáng)對關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女工作的理論研究和專題研究，落實保護(hù)、關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女的政策法規(guī)，不斷增強(qiáng)工作的針對性、實效性。實行進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女義務(wù)教育報告制度。七、加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女的學(xué)籍管理。將家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生納入我市家庭貧困學(xué)生資助范圍，鼓勵社會各界對農(nóng)民工子女義務(wù)教育開展捐助，補(bǔ)助貧困的農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)和生活費用，解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂。六、強(qiáng)化經(jīng)費保障。開展農(nóng)村留守兒童課外文體活動，培養(yǎng)孩子道德行為能力、社會實踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會適應(yīng)能力。以心靈關(guān)愛為重點，高度關(guān)注留守兒童的心理需求，促進(jìn)留守兒童健康成長。通過開展關(guān)愛活動，努力為留守兒童的健康成長營造良好環(huán)境。五、構(gòu)建農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛服務(wù)體系。加強(qiáng)對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育研究，開展針對性教育活動，幫助他們了解城市，融入學(xué)校，快樂生活，快樂學(xué)習(xí)。四、積極完善服務(wù)，提高保障質(zhì)量。三、完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女升學(xué)政策。二、積極開發(fā)資源，消除就學(xué)障礙。我校按照“就近劃片，免試免費、一視同仁”的原則承擔(dān)接納進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女入學(xué)的任務(wù)。結(jié)合我校實際，特擬定本制度。要求各校不得以任何借口收取或變相收取返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女借讀費等，義務(wù)教育階段不得收取學(xué)雜費、教科書費和住宿費等費用。高度重視返鄉(xiāng)學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活環(huán)境變化引起的自信心缺乏、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系緊張、逆反等心理問題，以返鄉(xiāng)學(xué)生身心健康為本，通過對返鄉(xiāng)學(xué)生集中班級的班主任進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或組織心理教師開展有針對性的心理輔導(dǎo)等方式，妥善調(diào)解返鄉(xiāng)學(xué)生的心理不適。從教育公平、均衡發(fā)展的高度來妥善解決返鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題，對返鄉(xiāng)學(xué)生進(jìn)行幫扶。二是關(guān)注學(xué)習(xí)生活。主動了解義務(wù)教育階段返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)情況，根據(jù)免試就近入學(xué)的原則，及時安排返鄉(xiāng)適齡兒童、少年轉(zhuǎn)回原戶籍所在地中小學(xué)就讀，并辦理相應(yīng)的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。針對這一新情況、新問題，瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把安排返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學(xué)作為近階段教育為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)的重要內(nèi)容之一，著力解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的就學(xué)問題。第一篇：返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學(xué)方案瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女就學(xué)方案受金融危機(jī)影響，瑞溪外出務(wù)工人員出現(xiàn)返鄉(xiāng)潮，同時有一部分來瑞溪務(wù)工的人員返鄉(xiāng)回去，隨之而來的是農(nóng)民工子女返鄉(xiāng)就**。從外縣轉(zhuǎn)回瑞溪的有59人。一是簡化入學(xué)手續(xù)。同時積極采取措施，妥善解決學(xué)生教材、學(xué)習(xí)用具等實際問題。積極關(guān)注返鄉(xiāng)學(xué)生因教材、新課程改革進(jìn)程等方面差異造成在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的不適應(yīng)情況。三是重視心理健康教育。四是規(guī)范辦學(xué)收費。瑞溪鎮(zhèn)中心小學(xué)2101098第二篇：關(guān)愛返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女制度小吉場鎮(zhèn)教育管理中心關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女制度為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“農(nóng)民工隨遷子女”和“留守兒童”兩個主體，堅持政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，社會力量參與，學(xué)校、家庭、社會配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，構(gòu)建進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工及返鄉(xiāng)農(nóng)民工隨遷子女平等就學(xué)體系和農(nóng)村留守兒童健康成長關(guān)愛服務(wù)體系，使所有農(nóng)民工子女都能接受良好的義務(wù)教育，獲得平等的發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)教育公平。一、堅持“兩個為主”，保障同等待遇。進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女與原班學(xué)生統(tǒng)一編班，在學(xué)生管理、評優(yōu)獎勵、考試競賽、文體活動等方面，與城區(qū)學(xué)生同樣對待。嚴(yán)禁人為設(shè)置進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女就學(xué)障礙，嚴(yán)禁舉行任何形式的入學(xué)考試或測試，嚴(yán)禁以任何理由和任何名義向進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女收取“借讀費”、“贊助費”、“捐資助學(xué)費”、“共建費”等。繼續(xù)實行并完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女在我校參加小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試。積極采取措施，優(yōu)化教育教學(xué)管理和環(huán)境，切實提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女就學(xué)質(zhì)量。接收學(xué)校要為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女建立學(xué)籍并完善基本信息登記制度，為每一位學(xué)生建立、完善成長檔案，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)、家庭基本情況、家長務(wù)工單位及聯(lián)系方式等信息，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，跟蹤管理。（1）健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。發(fā)揮學(xué)校在留守兒童關(guān)愛工作中的主陣地作用，及時掌握農(nóng)村留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并及時幫助解決所遇困難。（2）加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)。使農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校及社會各方面的關(guān)愛。要將進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育公用經(jīng)費納入接收學(xué)校的經(jīng)費預(yù)算中統(tǒng)籌安排，對接收學(xué)校予以經(jīng)費支持和獎勵。撥付專項經(jīng)費用于留守兒童之家維護(hù)和活動器材添置。接收學(xué)校對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女學(xué)籍要實行單列管理，建立完備的學(xué)生檔案，完善學(xué)生流動過程的服務(wù)，把握學(xué)生流向，實現(xiàn)有序管理。八、加強(qiáng)理論研究和社會宣傳。多形式、多渠道宣傳關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女工作的重要性、必要性，宣傳關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女工作的先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，營造全社會重視、關(guān)心、支持進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女教育工作的氛圍。方法：使用封閉式調(diào)查問卷、個人訪談、小組訪談方式對北京市石景山區(qū)麻峪民工子弟小學(xué)、海淀區(qū)建筑工地等的70名六年級小學(xué)生、5名教師及34名外地來京農(nóng)民工進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)論：外地來京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，許多問題亟待解決。上世紀(jì)80年代中期，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改革開放，帶來了就業(yè)人口流動，農(nóng)村人口城市化的熱潮，北京作為國際化大都市首當(dāng)其沖地迎接著這一浪潮的沖擊。這些農(nóng)民工子女受教育的問題就隨之凸顯出來。那么這些外地來京農(nóng)民工子女目前就學(xué)的現(xiàn)狀如何？他們在受教育問題上有什么困難和需求？政府和社會應(yīng)該如何干預(yù)？為此我們對北京市石景山區(qū)民工子弟學(xué)校、海淀區(qū)建筑工地的學(xué)生、教師及民工進(jìn)行了民工子女受教育情況的調(diào)查。二、方法由經(jīng)過短時間培訓(xùn)的我班學(xué)生采用面對面問卷調(diào)查、小組訪談和個人訪談。訪談除以上內(nèi)容外還包括：民工