赴山東參觀學(xué)習(xí)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-16 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”在我們的教育教學(xué)中，學(xué)生的心靈才是活水的源頭，我們必須把學(xué)生放在主體位置上，讓我們學(xué)生各方面的能力得到培養(yǎng)，讓我們學(xué)生的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，那才會(huì)有“清水”?？傊@次山東之行，我內(nèi)心的感受是深刻的。努力提升校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園，是這幾所中學(xué)能夠立于名校之林的法寶。無(wú)論是杜郎口、昌樂(lè)還是廣文他們都是找到了適合自己的道路。在今后的工作中，我們要從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定適合屬于我們自己課堂切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，打造屬于我們自己的高效課堂！第四篇：赴山東學(xué)校參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告赴山東學(xué)校參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告2012年11月上旬，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們20余名老師一道赴山東青島的三所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。在這五天時(shí)間里，我們先后考察了青島向陽(yáng)小學(xué)、青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)及青島南京路小學(xué)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：一、情趣盎然的青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)這是一所充滿(mǎn)情趣特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡導(dǎo)“情趣與教育同在，成長(zhǎng)與快樂(lè)同行”理念，學(xué)校無(wú)處不彰顯著“情趣教學(xué)、情趣管理、情趣文化”的情趣校園魅力。1．構(gòu)筑情趣校園——充滿(mǎn)情趣的蘊(yùn)美樓音樂(lè)組辦公室墻上有用音符制成的裝飾，窗戶(hù)上掛著用CD制成的風(fēng)鈴，最顯眼的是一張音樂(lè)教師的合影：浩瀚的大海邊，幾位穿著紅裙子的音樂(lè)教師在海邊演奏，有的坐在礁石上吹笛，有的立著彈琵琶??如詩(shī)如畫(huà)，音樂(lè)的美由心而生，不絕于耳。體育組辦公室的墻壁上張貼著各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的剪影：奔跑、沖刺、舉重、單杠、跳躍??無(wú)不顯露出體育教師的陽(yáng)剛之氣。為美化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍，給師生創(chuàng)造一個(gè)舒適溫馨的工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所，老師們?nèi)翰呷毫Γ紡V益，購(gòu)置了鮮花、綠樹(shù)、絹花、畫(huà)框、魚(yú)缸等裝飾品，精心布置，巧妙構(gòu)思，使辦公室各具特色，豐富多彩，充滿(mǎn)了濃郁的文化藝術(shù)氣息，讓老師們?cè)跍剀爸?，感到了快?lè)和幸福，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)這支頗具凝聚力的教師隊(duì)伍更加和諧團(tuán)結(jié)，充滿(mǎn)了激情與活力，也使老師們?cè)诰o張繁忙的工作中找到了心靈的歸屬和情感的依靠。我們一邊走，一邊欣賞著辦公室，羨慕著，留戀著。驚喜在不斷地產(chǎn)生，情感在不停地起伏，一路走著，我們還見(jiàn)到了會(huì)唱歌的墻。教學(xué)樓光滑的墻壁中間是一排簡(jiǎn)譜，從一樓一直延伸到四樓，這是一首非常有名的兒童歌曲《讓我們蕩起雙漿》。我們看著墻上的歌譜，輕聲地哼著，頓時(shí)，童心蕩漾在心間。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們又去校園參觀，進(jìn)一步感受充滿(mǎn)情趣的校園文化?！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。校園的圍墻邊是一個(gè)“海底世界”，這是一堵用沙石沏成的墻，上面鑲嵌著各種海底生物，那是青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生制作的陶藝作品。2．打造情趣教育——“情趣與教育同在，成長(zhǎng)與快樂(lè)同行” 學(xué)校的提升和發(fā)展靠科研。青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)之所以長(zhǎng)盛不衰、越辦越好，關(guān)鍵在于改革創(chuàng)新。早在80年代，該校就率先開(kāi)展了“提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的課題研究，減負(fù)風(fēng)暴一直持續(xù)了十幾年，并提出了“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)”觀點(diǎn)。進(jìn)入90年代后，該校提出了科研興校，研究課堂教學(xué)，提出了情趣教學(xué)法。情趣教學(xué)是以情感為依托，讓學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，達(dá)到教與學(xué)的和諧、情與知的統(tǒng)一?？疾炱陂g，我們有幸觀摩了該校一堂是語(yǔ)文課《黃山奇松》。在情趣教學(xué)的推動(dòng)下，每個(gè)孩子的眼中自始至終地充滿(mǎn)著求知的目光。走遍校園，我們感到這里的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了情趣，充滿(mǎn)了文化氣息。我們不禁感嘆：孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)著，是快樂(lè)的；老師們?cè)谶@樣的環(huán)境中，工作著，是美麗的。二、不可思議的青島南京路小學(xué)來(lái)到青島市南京路小學(xué)，首先引入眼簾的是校門(mén)口的“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“青島市花園式學(xué)校”。在邊走邊看邊聽(tīng)中，青島市南京路小學(xué)的概況在我的頭腦中越來(lái)越清晰：建校于一九八二年，占地面積21畝，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化。學(xué)校是“區(qū)素質(zhì)教育四星級(jí)學(xué)?！?、“區(qū)校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“市花園式學(xué)?！?、“市綠色學(xué)?！?、“市依法治教示范學(xué)校”、“中國(guó)海洋湖泊科普基地”、“市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“市課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！薄ⅰ笆芯裎拿鳂?biāo)兵單位”、“省紅旗大隊(duì)”、“省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)?！?、“省規(guī)范化學(xué)?！保鞘心蠀^(qū)最好的小學(xué)。學(xué)校的走廊（有關(guān)注安全、成長(zhǎng)的溫馨標(biāo)識(shí)或提示語(yǔ)）、樓道（設(shè)置有供孩子玩耍的物品和展示作品的平臺(tái)）、教室（擺放有玩具）、餐廳（專(zhuān)修很溫馨、很有情調(diào)，能讓人獲得好辛勤）、校園文化（讓學(xué)校的每一面墻、每一根柱子、每一間教室、每一個(gè)角落都能說(shuō)話育人）充滿(mǎn)了濃濃的人文關(guān)懷和詩(shī)情畫(huà)意，這些都集中體現(xiàn)了學(xué)?！敖逃c情趣同在，成長(zhǎng)與快樂(lè)同行”的辦學(xué)理
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