【文章內(nèi)容簡介】 歌、音樂、舞蹈、繪畫等綜合藝術(shù)形式）（2）師：在歌劇這一綜合藝術(shù)中，各類藝術(shù)是否平分秋色？生：不，音樂占主導地位。（3）師：在這首歌曲里，音樂中除了歌唱外，還有什么？生：器樂音樂。（4）師：歌劇里，聲樂和器樂是否平分秋色？生：歌唱最為重要。（5）師：歌唱在歌劇中發(fā)揮了怎樣的作用？生：表現(xiàn)作品、推動戲劇發(fā)展。（6）師：通過剛才聆聽，你認為歌劇在演唱上具有怎樣的風格/生：民族唱法或者美聲唱法。（7）師：這首歌曲里有沒有舞蹈？生：沒有。師生歸納我國歌劇創(chuàng)作過程及特點。介紹我國新歌劇簡況。創(chuàng)作過程：探索階段（19191944）、奠基階段（19441955）、深入階段（1956）。特征：反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，既有時代特點又有鮮明的民族風格。下面這首作品就是我國文藝工作者為了遵循“百花齊放，百家爭鳴”的方針，大膽探索，創(chuàng)作了深受群眾歡迎的經(jīng)典新歌?。骸逗楹嘈l(wèi)隊》學生閱讀課本中P225材料，結(jié)合播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》視頻。播放《這一仗打得真漂亮》錄音。問題：這首歌曲演唱形式是怎樣的？（有領(lǐng)唱、合唱、齊唱）（可見，歌劇中的聲樂演唱形式很多，有獨唱、合唱、重唱、某些段落還有接近說白的朗誦）歌曲具有怎樣的風格特征？（濃郁的湖北地方特征）（音樂主要吸取了湖北地方民間音樂，具有強烈的時代感、鄉(xiāng)土氣息和個性化的音樂形象）你聽了這首歌曲，你的心情怎樣？你想到了什么？（學生談感受）師歸納：歌曲的情緒風趣、幽默、活潑、開朗，演唱堅定有力，表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們樂觀、開朗的革命精神風貌。音樂樸素開朗、激昂堅定、將主人公韓英、劉闖革命的堅定意志表現(xiàn)得淋漓盡致。三、拓展與創(chuàng)造師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》是新中國成立后創(chuàng)作的一部經(jīng)典作品，歌劇里有許多的經(jīng)典唱段被廣大勞動人民所喜歡、熟悉。同學們，你們知道還有哪些唱段嗎？生：《洪湖水浪打浪》、《小曲好唱口難開》等。師：下面就請你們用各自喜歡的表達方式來演繹這首《洪湖水浪打浪》，好嗎？（提供歌譜）學生根據(jù)自己的喜歡分成四組：A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。B、部分學生隨音樂模仿劃船動作。C、《洪湖水浪打浪》部分學生隨音樂有表情地演唱歌曲。D、《洪湖水浪打浪》部分學生用繪畫的形式把歌曲中表現(xiàn)的景色畫出來。社會調(diào)查近期我國和本地區(qū)（本市或本省）公演了哪些中外歌?。俊赌咎m詩篇》中國歌劇《木蘭詩篇》，在藝術(shù)表演形式與舞臺樣式上也進行了大膽的創(chuàng)新。該劇融匯了交響音樂、歌劇、音樂劇、舞蹈與中國傳統(tǒng)戲曲等多種藝術(shù)元素，使整臺演出具有著濃郁的中國風格和獨特的藝術(shù)魅力。課堂小結(jié)：今天我們學習了中國歌劇藝術(shù)，讓我們了解、感受了我國歌劇藝術(shù)的魅力；通過兩部經(jīng)典歌劇唱段的欣賞，體驗、了解了歌劇中所刻畫的人物性格，歌劇音樂在歌劇中所起的作用；更讓我們知道了我國新歌劇創(chuàng)作特征：反映群眾的斗爭生活，創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，繼承民族音樂傳統(tǒng)和借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，既有時代特點又有鮮明的民族風格特征。今天，我們走近了歌劇，讓我們真正地感受了我國歌劇的藝術(shù)魅力，所以，我們要熱愛我國的民族音樂，熱愛歌劇藝術(shù)。第三篇：《走進中國歌劇》教學設(shè)計《走進中國歌劇》教學設(shè)計《走進中國歌劇》教學設(shè)計[教學目標]欣賞中國歌劇的經(jīng)典唱段,了解具有代表性的中華民族歌劇及其經(jīng)典唱段，從而培養(yǎng)學生民族精神和愛國主義情懷。在聽辯賞析、角色表演、演唱體驗等過程中，增強對歌劇中音樂塑造的人物形象的分析力和判斷力以及表現(xiàn)能力。了解音樂要素在塑造音樂人物形象時的主要表現(xiàn)形式，了解歌劇的定義、特點及相關(guān)知識。[教學重點]通過對中國歌劇經(jīng)典選段的欣賞，感受判斷歌劇中的幾個重要人物形象；分析歌劇音樂的特點，了解音樂要素在塑造人物形象的主要表現(xiàn)形式。[教學難點]感受音樂塑造的人物形象，結(jié)合故事發(fā)生的背景引發(fā)學生的深層思考。[教學過程]一、對比欣賞，激發(fā)學生興趣。欣賞歌唱演員張也演唱的中國歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《紅湖水，浪打浪》。欣賞歌劇選段《紅湖水，浪打浪》。提問：你聽到的歌曲選自中國的哪部歌劇?歌唱演員和歌劇演員在扮相上有何不同？二、聽賞體驗，自主探究學習。欣賞中國歌劇《黨的女兒》選段《萬里春色滿家園》。（1）交流課外收集的有關(guān)中國歌劇《黨的女兒》的知識。（2）作品介紹（3）欣賞并思考，這段音樂給你怎樣的感覺？唱段從內(nèi)容來分，可分為幾個部分？音樂的情緒有何變化（從速度上感受）？歌曲表達了何種思想感情？（4）學生通過小組探究對各個段落的旋律、力度、速度、音色及表達的情感進行小結(jié)。分別欣賞中國歌劇選段（1）欣賞并思考：三個唱段分別用了哪些演唱形式？表達了劇中人物怎樣的情感？（2）學生通過小組探究對幾首歌曲的演唱形式及思想情感進行小結(jié)：探索結(jié)論：