讀紅蕾教育文摘有感(編輯修改稿)
2024-11-16 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 變得更加有意義。第三篇：讀紅蕾教育文摘有感讀《紅蕾教育文摘》有感萊西經濟開發(fā)區(qū)中心中學遲文先初次拿到《紅蕾教育文摘》這本雜志，馬上勾起了我小時的回憶。不夸張的說，在那個年代，《紅蕾》是我的最愛，至今還記得那上面連載的《皮皮魯和魯西西》等等故事。紅蕾就像一扇窗戶，讓我看到了一個農村小學生沒有見到的世界。在閱讀了《教育文摘》后，我深深地被其中的一些文章所吸引。這其中我特別喜歡的欄目有譬如《 素質教育大家談》、《課改與課堂教學》以及《域外視窗》等，覺得越讀越有味道，受益無窮。沒有想到，20幾年后，《紅蕾》（教育文摘）又成為了我的最愛。在2011年第五期的素質教育大家談中，刊登了庸萬棟的《有一種規(guī)律叫做慢》這篇文章，讀后頗有感觸。文中說道，教育是慢的藝術，需要的是“靜悄悄的革命”。是的，對于學生的成長，做教師急躁不得，更不能越俎代庖，需要耐性等待，就如寒來暑往，靜聽花開一般。，“十年樹木，百年樹人”說的就是這個道理。課堂上，對于有些學生的回答，你耐心地等待幾秒，精彩就在聆聽中產生。對學生的違紀，老師有時慢兩拍，放一放，冷處理，留給學生寶貴的反思時間，更是一種教育藝術。這讓我不由的想起我班的于偉坤同學，他是初一時從體校轉到我們班級的。剛到班級時，他身上的一些不良習慣簡直令人無法容忍：上課講笑話，課后拽女生的頭發(fā)，還有幾次同學悄悄地的向我反映，他拿周圍同學的筆和本子。那個時候，經常對他“暴風驟雨”，真是恨不得三兩天就能讓他“改頭換面”，可是收效甚微。我后來反思這個問題，考慮到他的壞習慣是從小學以及體校時間養(yǎng)成的，不可能突然之間來個180度大轉變，他需要的需要的是時間，是“和風細雨”。記得一個周一的早上，他一時疏忽穿了拖鞋到校，馬上打電話叫他媽媽給他送運動鞋到學校來，我在班級里表揚了他，號召同學向他學習。就這樣，我抓住他的一些閃光點，在各種場合不遺余力的表揚他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他進步了，甚至眼神都變清澈了。教育真是一種慢的教育藝術，一種克制的藝術，只要不斷發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，他們就會綻放光彩。慢就是體現(xiàn)耐心和愛心的一種尺子。對待大多數(shù)普通的學生，就需要慢慢來，需要更多的耐心、愛心。從今往后，我要常常問問自己，今天我對學生耐心了嗎？是不是有些急躁？我們的心中要有一個原則——教育是一門慢的藝術。第四篇：讀《紅蕾教育文摘》有感 《紅蕾教育文摘》讀后感青島市即墨區(qū)潮海城東小學小學 盧中梅暑假期間，我讀了《教育文摘》這本書，每篇文章都讓我感觸頗深?，F(xiàn)在我就結合著自己幾年來的教育經歷來談談自己的一點體會。每次拿到《紅蕾教育文摘》，總是愛不釋手?！丁分R涵蓋面非常廣，能夠滿足不同老師的需要，
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