【文章內(nèi)容簡介】 常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉！”下面，老師也為大家朗誦一首激奮人心的《祖國萬歲》。今天班會的主題是“唱響愛國心，頌揚中華情”，剛才我們歌也唱了，情也頌了，相信很多同學還有好多心里話想對祖**親講的，現(xiàn)在就給每個人一個表達自我的機會，把心里話寫下來，寫上自己的名字，貼到講臺上來。這塊板子很輕，我一個人就能拎起來；但這板子我又覺得好重，因為它上面承載了同學們沉甸甸的心里話。（選取一兩句精彩感言與大家分享）全體起立，宣誓。1結(jié)束語：我認為作為職中學生應該努力學習、強化技能，用正確的方式去熱愛祖國, 弘揚民族精神，要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要增強法制觀念。把愛國熱情轉(zhuǎn)化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。感謝各位領導的蒞臨指導，感謝同學們的熱情參與！本次主題班會到此結(jié)束，再見！第三篇：《友善》主題班會詳案《友善待人快樂生活》主題班會一、教學目標：使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，與人為善才能成為一個受歡迎的人。學生明白友善的含義，學會做一個友善的人。通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。二、教法和學法：合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什么才是友善。模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。三、教學準備：教師準備：搜集大量的和友善有關的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，彩色愛心卡學生準備：課前反思自己友善和不友善的行為。三位同學準備進行小品的表演四、教學過程：（一）感悟友善師：同學們，我們每天幾點來到學校？我們每天幾點離開學校？算一下我們每天在學校呆多長時間？如果去掉8個小時的睡眠時間，在校的時間遠比在家的時間要長，我們有這么長時間和同學們在一起學習生活，我們應該怎樣與同學相處呢？你是一個受同學歡迎的人嗎？下面我們進行一個小活動： 活動一：在班級里選出你心目中最受歡迎的人，把名字寫在卡片的一面，另一面用詞語概括出你認為他（她）受歡迎的原因。師：請寫好同學上前面來，說出你選出的人的名字，并貼在黑板上。師：好我們來看一看這些受歡迎的同學都有什么優(yōu)秀的品質(zhì)！樂觀、尊重、認真、負責、自制、誠實、善良、寬容、謙遜、孝順、感恩、合作、分享、樂于助人師：把這些優(yōu)秀的品質(zhì)都可以歸結(jié)為兩個字，你們說是什么？受歡迎的人肯定都是友善的。我們今天的班會主題就是：友善待人快樂生活（課件出示課題，板書課題：友善，）請同學們說說什么是友善？（二）友善度測試師：大家說得很好，哲人說：“友善是道德中最大的秘密。” 那你有多友善呢？下面我們進行友善度測試：以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。1 有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣 評價標準： “是”“ √”得 1 分，“否” “X”得 0 分總分為13—18分的：十分友善總分為7—12分的：容忍度低總分為0—6分 的：不能容忍師：好！滿意自己的分數(shù)嗎？不用告訴我你的分數(shù)。我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾。下面請大家看一個小品：（三）怎樣才能成為一個受歡迎的人呢？ 1．友善待人之寬容禮讓 三個人表演小品：教室** 師：你覺得他們兩人誰是友善的? 師：你覺得兩個人打起來的原因是什么? 師：如果有同學把你的水杯碰倒了,你會怎樣做? 師：如果這一幕發(fā)生在你的眼前,你會怎么做? 師：請大家繼續(xù)欣賞后半部分師：小品來源于生活，而又高出于生活，生活中的你又是怎么樣的呢？下面老師來考考大家?；顒佣簩崙?zhàn)提高如果你遇到下列場景你將會怎么做？選擇其中一個，試著即興表演，要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員）：1．食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上； 2．體育課上，同學不小心撞到了你； 3．上課時，坐在你后面的同學多次讓你把紙條傳遞給你前面的同學。師：剛才這些同學的表現(xiàn)都足夠的寬容，與人為善，一團和氣，甚至還有一點幽默，感謝大家出色的表現(xiàn)，把掌聲送給自己。俄國詩人托爾斯泰說過:如果一切皆善,那么一切皆美!生活中，我們?nèi)绻軐捜荻Y讓的態(tài)度去處理各種誤會和小矛盾，那么我們的生活就會更加的美好。師:友善待人是不是說只要寬容禮讓就足夠了呢? 下面請大家欣賞一個故事：品味故事一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！師：看了這個故事你有什么感觸？它提示我們在人際交往中要注意什么呢？ 立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，我們要學會換位思考，站在對方的角度思考問題,想一想彼此的需求與期望才能更好的做到友善待人。實戰(zhàn)提高： 角色互換：期中考試結(jié)束后，自己的成績考的很不理想。與老師調(diào)換角色，想一下老師會有怎樣的表現(xiàn)？和同桌互相表演一下，并描述一下老師當時的心理狀況。師：同學們的表演很精彩，讓老師們也看到了自己的不足，非常感謝。下面把老師的內(nèi)心獨白送給大家：老師的內(nèi)心獨白：上課總點你名，不是你不優(yōu)秀，而是幫助你更優(yōu)秀； 嚴管你，不是老師要求高，而是這個社會要求越來越高； 批評你，不是你的錯不可原諒，是提醒大家都注意； 公開說你，不是不給你面子，陽光透明是對所有人的保護； 師：老師的嚴格是愛嗎？老師的嘮叨是愛嗎？感謝大家的理解，相信有了大家的理解我們會有更好的表現(xiàn)！3．友善待人之恰當?shù)姆绞奖磉_ 師：我們再來看一個情景：早晨的校園，操場上、教室里還沒有什么人到來。只有你在樹蔭下讀書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下踉蹌，摔了一跤