【文章內容簡介】 維之間的關系，也就是重點研究語言和思維之間的相互關系和相互影響。P25，不正確的一項是（）【答疑編號30020103：針對該題提問】【答案】C，都是舌面后音的一組是（）【答疑編號30020104：針對該題提問】 【答案】A ，不正確的一項是（） “固定重音”和“自由重音” 【答疑編號30020105：針對該題提問】 【答案】D【答案解析】重音通常都是由音強、音高、音長、音質等多方面的因素綜合在一起來表現(xiàn)的，而不是僅僅同音強的增加有關，所以D不正確。詞重音按照它在詞中所處位置的情況，可以分為“固定重音”和“自由重音”兩種類型，所以C項正確。有些語言，一個詞里可以有一個以上的重音，如英語。詞里有一個以上的重音時，這些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比較弱的叫“次重音”，所以B是正確的。P80、P81，每個詞都包含粘著語素的一組是（）贈送膚淺初五電器【答疑編號30020106：針對該題提問】【答案】D【答案解析】此題非常難做，需緊扣定義一一分析。再一種分類是把語素分成“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指的是某種語素既可以單獨形成詞（可以單用），有時又可以單獨說出來（簡稱“單說”）。A項兩個詞都包含自由語素。B項只有“膚淺”包含粘著語素。C項“初五”包含粘著語素。P110，屬于重疊詞的一組是（）星星娃娃個個次次甸甸兮兮狒狒蟈蟈【答疑編號30020107：針對該題提問】【答案】A【答案解析】重疊構詞就是詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞。D項為疊音詞，B項為重疊形式。C項只是合起來當作詞綴的詞語。P120，不正確的一項是（）、構詞能力強【答疑編號30020108：針對該題提問】【答案】D（實驗室）原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（）【答疑編號30020109：針對該題提問】【答案】D【答案解析】逆序成詞就是把原來只有合成詞形式?jīng)]有單純詞形式的詞，反向截取其中一個語素再形成單純詞。如英語“beggar（名詞：乞丐）”中包括“beg”和“ar”兩個語素，但：“beg”原來并不能成詞，后來從這個合成詞中截取該語素形成“to beg（動詞：乞討）”這就是逆序形成單純詞，簡稱“逆序詞”。類似的例子如“sculptor（名詞：雕塑家）——to sculpt（動詞：雕塑），cobbler（名詞：鞋匠）——to cobble（動詞：修鞋）”等。還有些詞經(jīng)過截取并不造成詞性變化，如英語“omnibus——bus（公共汽車），laboratory——lab（實驗室），popular——pop（流行）等”。P115“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）【答疑編號30020110：針對該題提問】【答案】C【答案解析】詞性變化包括附加、屈折、異根和零形式四種情況。第一種是“附加”，即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。詞綴一般指在詞典中不顯示但在句子中系統(tǒng)出現(xiàn)的附著于詞的部分。雖然寬泛地說，漢語動詞加“過、著”也表示動詞過去時和進行時，如“去過、走著”，這些后附成分似乎也可以看作是詞綴，但畢竟還不是印歐語那種嚴格的詞性變化。第二種是“屈折”，即詞的內容發(fā)生語音的交替變化。比如英語表示名詞的單數(shù)和復數(shù)，有時也用屈折形式，如“man/men（男人）”。第三種是“異根”，即換用不同的詞根構成相同意義的詞。異根也有跟附加和屈折相同的作用，但這種形式并不像前兩種那么活躍，只涉及到個別的現(xiàn)象。例如英語只有極少數(shù)動詞的過去時用異根形式表示，如“go/went（走）”。第四種是“零形式”。P152，不正確的一項是（）、介詞、連詞和語氣詞【答疑編號30020111：針對該題提問】【答案】D【答案解析】因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關系時才產(chǎn)生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。所以D項是錯誤的。虛詞可以再分為兩小類。其中一類叫“輔助詞”，另一小類叫“功能詞”。P15P155“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）【答疑編號30020112：針對該題提問】【答案】B“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是（）【答疑編號30020113：針對該題提問】【答案】C【答案解析】句子的句型類，即句子的基本結構分類。包括完全主謂句、不完全主謂句和非主謂句。P180—P18514.“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）【答疑編號30020114：針對該題提問】【答案】B（）【答疑編號30020115：針對該題提問】【答案】A【答案解析】仔細閱讀P244。，不屬于自源文字的是（）【答疑編號30020116：針對該題提問】【答案】A【答案解析】P243。（）【答疑編號30020117：針對該題提問】【答案】C，不是語言統(tǒng)一途徑的一項是（）【答疑編號30020118：針對該題提問】【答案】B【答案解析】語言的統(tǒng)一有兩種情況，一是一種語言逐步消除方言分歧而走向統(tǒng)一，二是幾種不同的語言統(tǒng)一為一種語言。語言的接觸有以下形式：語言成分的借用和吸收、雙語現(xiàn)象、語言轉用、語言混合。當克里奧耳語作為它的基礎的那種語言并存于一個社會之中時，如果基礎語言有較高的社會聲望，說克里奧耳語的人就可能根據(jù)基礎語言來不斷調整、校正自己的語言，使克里奧耳語向著基礎語言的方向發(fā)展，結果使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語變?yōu)榛A語言的一種變體。這種形象和過程被稱之為“非克里奧耳化”。P292—P308?！坝H屬”是指（）【答疑編號30020119：針對該題提問】【答案】A，不屬于社會方言的一項是（）【答疑編號30020120：針對該題提問】【答案】A【答案解析】土語是一種地方語言，不屬于社會方言，所以選擇A項。（）【答疑編號30020121：針對該題提問】【答案】B“復雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項是（）【答疑編號30020122：針對該題提問】【答案】D【答案解析】最后當兒童能夠開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入了兒童語言獲得過程的最后一個階段，即虛詞與實詞連接的復雜句階段。由于這個階段的兒童語言與成人的語言出了在詞匯量上還有一些差別外，已沒有什么根本不同。P343“天賦說”的科學家是（）（）（）（）（）【答疑編號30020123：針對該題提問】【答案】B【答案解析】注意閱讀課本346頁的相關內容。24.《辭源》屬于（）【答疑編號30020124：針對該題提問】【答案】A【答案解析】注意閱讀課本379頁的相關內容。，正確的表述是（）“學習”“獲得”“學習”，第二語言主要靠“獲得”“獲得”，第二語言主要靠“學習”【答疑編號30020125：針對該題提問】【答案】D“高原期”是指（）【答疑編號30020126：針對該題提問】【答案】D【答案解析】在外語學習過程中，學習者往往會建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)，這就是“中介語”。但中介語在學習初期發(fā)展較快，越到學習后期發(fā)展就越慢，后面這一階段稱作“高原期”。從外語教學角度看，雖然不同的人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律卻還是大致相同的，這一學習發(fā)展過程被稱作“內在大綱”。P372二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。，不正確的有（）?！敬鹨删幪?0020201：針對該題提問】【答案】AC【答案解析】音節(jié)是聽覺上最自然、也就是最容易分辨的最小語音單位，也是因為和音位組合構成的最小的語音結構單位，所以B項正確，C項錯誤。音節(jié)的劃分除了要根據(jù)音節(jié)在發(fā)音機制上的特性之外，還要考慮到語音社會性的影響，要受到特定社會語言習慣的制約，所以A項錯誤，E項正確。一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心，所以D項正確。參見教材P6P67。，對“徘徊”一詞歸類正確的有（）。【答疑編號30020202：針對該題提問】【答案】AB，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（）。：書看完了：喜歡看書：那書挺好“把”后的名詞：把書丟了：買一本書【答疑編號30020203：針對該題提問】【答案】ACD，不正確的有（）?！扒閼B(tài)”和“命題”兩部分“謂詞”和若干“變元”構成 “謂詞”只能是句子中的謂語動詞 【答疑編號30020204：針對該題提問】【答案】DE【答案解析】從語義結構上看，一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，所以A項是正確的。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分便是命題。一個命題在語義結構上可以進一步分析為一個“述謂結構”，一個述謂結構由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，B、C項正確。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，故D項錯誤。一個述謂結構可以由多少變元以及可以由何種性質的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的，E項錯誤。參見教材P228?！罢Z言對應關系”的表述，正確的有（）?！敬鹨删幪?0020205：針對該題提問】【答案】BDE三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例?！敬鹨删幪?0020206：針對該題提問】【答案】發(fā)音部位：發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位。如雙唇、舌尖等。參見教材P52。【答疑編號30020207：針對該題提問】【答案】向心詞組：指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。如偏正詞組、動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組等。參見教材P177?！敬鹨删幪?0020208：針對該題提問】【答案】音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。如日文的假名。參見教材P245?！敬鹨删幪?0020209：針對該題提問】【答案】第二語言教學：第二語言教學指外語教學、雙語地區(qū)的語言教學和民族語言地區(qū)的標準語教學。如我國的英語教學。參見教材P368。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）?！敬鹨删幪?0020210：針對該題提問】【答案】在同一個位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個語言單位處在可以互相聯(lián)想起來的關系之中，因而聚合成為一個類。這種關系叫做聚合關系。比如名詞經(jīng)常作主賓語，還可以作定語、謂語等，它們語法功能基本相同，它們之間的關系就是聚合關系。再比如b、p、m等音位，它們的發(fā)音部位相同，它們之間也是聚合關系。參見教材P23?！敬鹨删幪?0020211：針對該題提問】【答案】借詞，把外語里詞的音和義都借過來，如沙發(fā)、雷達等；意譯詞，用本族語言的構詞材料和規(guī)則構成新詞，把外語中某個詞的意義翻譯過來，如銀行、電話等；仿譯詞，用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造成的詞，如黑板、超級市場等。參見教材P29P297?！敬鹨删幪?0020212：針對該題提問】【答案】功能上不同：思維的內容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，而語言的內容是意義，語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等；范疇上不同：概念和詞語、判斷和句子、推理和復句等不是一一對應的。參見教材P325。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分），濁塞擦音和濁擦音是一個音位的兩個變體，請根據(jù)下列詞的語音形式，歸納這兩個變體的分布，并說明這種分布的性質?！敬鹨删?