【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服 8 務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率，提高辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)為組員的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作，教研組、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科的責(zé)任制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從每個(gè)教師期初制定教學(xué)計(jì)劃，到平時(shí)的備、教、改、導(dǎo)等，再到期末質(zhì)量檢測(cè)都進(jìn)行全程管理與督查。二是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋（內(nèi)有個(gè)人情況、論文及學(xué)生作品發(fā)表情況、各種獲獎(jiǎng)情況等）。通過(guò)檔案袋來(lái)反映教師進(jìn)步成長(zhǎng)和發(fā)展情況，為評(píng)價(jià)提供可靠依據(jù)。三是抓好常規(guī)教學(xué)。深入開展備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查，做到“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、”，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提升發(fā)展內(nèi)涵我校作為縣的老牌學(xué)校，要想在全縣起到榜樣帶頭的作用，首先要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持開展“七個(gè)一”教研活動(dòng)：確定一個(gè)教研專題、讀一本教學(xué)理論書籍、上一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課、多轉(zhuǎn)變一個(gè)中下生、寫一篇教學(xué)論文、語(yǔ)文教師寫一篇“下水文”、每月制作一個(gè)教學(xué)課件?！捌邆€(gè)一”活動(dòng)做到全員參與，全方位落實(shí)，增強(qiáng)了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，教師就是研究者，教學(xué)就是研究，課堂就是研究室”的新理念，全體老師要帶著問(wèn)題，以研究的狀態(tài)走進(jìn)課堂，在教學(xué)中提升自我，提高質(zhì)量，共同為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。充分發(fā)揮“名師效應(yīng)”，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺(tái)，讓他們?cè)谇嗄杲處煿_課、示范課、青年教師基本功比賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、青年教師優(yōu)秀課例評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比中鍛煉能力，展示風(fēng)采，迅速成長(zhǎng)。此外，舉行教師毛筆字、鋼筆字和粉筆字“三筆字”比賽，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。近幾年，我校教師有2人次參加省教學(xué)基本功比賽獲一、二等獎(jiǎng)，5人次參加市教學(xué)基本功比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)，9人次參加縣教學(xué)基本功比賽獲一、二等獎(jiǎng)，在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例一大批。四、以校為本，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提升學(xué)校品位我校以科學(xué)的理論引導(dǎo)教師健康發(fā)展，根據(jù)教研實(shí)際情況和發(fā)展的需要，樹立“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念，以校為本，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，縮短教師群體磨合期，加快培養(yǎng)教師進(jìn)程，提升學(xué)校品位。明確校本教研內(nèi)容。從組織形式上有：①學(xué)校集體教研（學(xué)校組織全體教師集會(huì)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展教學(xué)教研，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問(wèn)題）；②科組教研（學(xué)校每周組織一次科組教研，落科行政和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決學(xué)科重點(diǎn)問(wèn)題）；③個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn)，自主探究、學(xué)習(xí)、反思）。從內(nèi)容方法上有：①備課教研、上課教研、聽課教研、評(píng)課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”；②學(xué)科課題研究教研；③教師學(xué)習(xí)教研。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo)，有內(nèi)容，見成效，使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成互動(dòng)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體。把握校本教研方式。主要采用專題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀摩課匯報(bào)、研討課交流、論文匯報(bào)交流、課程資源開發(fā)、考察學(xué)習(xí)10 活動(dòng)、移植課等組織形式，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高。強(qiáng)化反思教學(xué)，增強(qiáng)教研能力。經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹立教師反思意識(shí)，增強(qiáng)教研工作能力，提高了教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力、教學(xué)調(diào)控能力、應(yīng)變能力、總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。促進(jìn)互動(dòng)與交流，提高教學(xué)效能。規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，行政不少于30節(jié)，要求教師互聽互評(píng)，聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的目的。同時(shí)，學(xué)校各科組、級(jí)組之間廣泛開展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究，讓教師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的某一個(gè)問(wèn)題，探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，由教育專家、學(xué)校行政、骨干教師、教師同行等，作出教學(xué)操作優(yōu)化的建議和方案，因事因人及時(shí)即地解決問(wèn)題。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問(wèn)題，有效地提高了教學(xué)效能。推行課題研究，打造校本教研品牌。本著“立足現(xiàn)實(shí)，注重實(shí)際，以生為本，興教興?！钡脑瓌t，我校積極開展課題研究，打造校本教研品牌。開展的市級(jí)語(yǔ)文課題《在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自能讀書能力的行動(dòng)研究》、市級(jí)數(shù)學(xué)課題《自學(xué)質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》、省級(jí)音樂(lè)子課題《廣東省中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析與實(shí)驗(yàn)研究》、省級(jí)英語(yǔ)子課題《如何建立以學(xué)生為主體的教學(xué)評(píng)價(jià)體系》，均已順利結(jié)題?，F(xiàn)在，學(xué)校的省級(jí)語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)審美化教學(xué)內(nèi)容研究》、市級(jí)語(yǔ)文課題《在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的研究》和市級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有 11 效性的實(shí)踐研究》正如火如荼地開展著。此外，我校還率先在全縣開發(fā)了校本課程——《小學(xué)生孝行教育》，并組織我校的骨干老師自編教材、自編教學(xué)用書。我們把這些課題有機(jī)地整合在一起，形成縱向貫穿、橫向聯(lián)系的課題群，走“課改帶科研，科研促課改”之路。在課題研究方面，我們的具體做法是：（1）科學(xué)籌劃，專家引領(lǐng)。利用當(dāng)前新課程改革的良好背景，規(guī)范我校教育科研工作，根據(jù)學(xué)校發(fā)展所急需解決的理論與實(shí)踐問(wèn)題，選擇科研課題，制定科研培訓(xùn)計(jì)劃。邊研邊訓(xùn)，即組織參與課題研究的教師觀看專家講座錄像，通過(guò)理論培訓(xùn)，課堂教學(xué)觀摩，及時(shí)捕捉課題研究中遇到的問(wèn)題，把握研究方向，促進(jìn)課題研究順利開展。（2）廣泛參與，探索吸納。挖掘?qū)W校教育研究資源，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師參與課題研究。創(chuàng)造條件，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)與研究平臺(tái)。以課題研究為載體，解決我校當(dāng)前課程改革中亟待解決的實(shí)踐問(wèn)題，探索解決策略，改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，凸顯課題研究效益。通過(guò)聽、說(shuō)、議、評(píng)系列教研活動(dòng)，落實(shí)對(duì)課題研究的理解與實(shí)施，把教育理念更新具體化。（3）成果共享，拓展領(lǐng)域。學(xué)校借助課題研究階段總結(jié)，積極、有效推進(jìn)校本教研的深入開展。通過(guò)課題研究的教案、典型課例、實(shí)驗(yàn)反思和行動(dòng)研究信息的收集與整理，以報(bào)告、講座、課堂教學(xué)觀摩等形式推廣研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮課題研究輻射功能，達(dá)到資源共享，從而激發(fā)全體教師主動(dòng)參與科研意識(shí)，開發(fā)科研潛能，提升專業(yè)水平。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們的教育觀念、教學(xué)方式模式、教研氛圍等均發(fā)生了巨大變化，學(xué)校還被清遠(yuǎn)市確定為“清遠(yuǎn)市基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)校本教研基地學(xué)?！?，語(yǔ)文教研組被評(píng)為清遠(yuǎn)市先進(jìn)學(xué)科教研組，成為縣教學(xué)和校本教研工作的典范。當(dāng)然，質(zhì)量的提升是永恒的 12 主題，探索永無(wú)止境。今后我們將在各級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，正視不足，把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)制度為創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、廉潔、勤政、開拓”的好班子，更好地完成上級(jí)教育部門交給的各項(xiàng)任務(wù)，為教育事業(yè)做出新貢獻(xiàn)特制訂以下制度：領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及江澤民“三個(gè)代表的重要思想，．擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有奉獻(xiàn)精神，教育思想端正，全面貫徹教育方針努力改造世界觀，帶頭學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，努力更新觀念，不斷提高管理能力和辦學(xué)水平。要堅(jiān)持“以德治校、以法治校、民主治學(xué)、開拓治?！彼?原則，創(chuàng)教育特色，辦一流學(xué)校。模范遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，身先士卒，在各項(xiàng)工作中起積極帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和開拓精神。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、步調(diào)一致、遇事不推委、不扯皮，各司其職，努力做到一要齊心，二要垂范，三要實(shí)干。經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入師生之中，努力掌握第一手材料，以便獲得工作的主動(dòng)權(quán)。對(duì)分管的工作要有計(jì)劃性，做到了解工作經(jīng)常性，指導(dǎo)工作及時(shí)行，思考工作超前性，創(chuàng)造性的開展工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。關(guān)心同志，重視感情投資，實(shí)施人性化管理，努力解除教師的后顧之憂，努力營(yíng)造良好的人際氛圍。二．班子成員要做教師的表率，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。同事間和睦相處，相互尊重，不為小事斤斤計(jì)較，工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到分工不分家。加強(qiáng)工作的責(zé)任性，立足本職，做好部門工作，敢于挑擔(dān)子，各部門之間應(yīng)做到不推委，不扯皮，勇于承擔(dān)責(zé)任。持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，重大問(wèn)題集論決定，班子成員相互信任，相互支持，形成團(tuán)結(jié)一致的良好氛圍。帶頭依法從教，依法治校，不亂收費(fèi)、亂推銷，堅(jiān)決不搞有償家教。帶頭做好教育教學(xué)工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，盡自己最大的努力，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。1認(rèn)真參加行政會(huì)議，會(huì)議中暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。會(huì)后不在群眾中說(shuō)三道四，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。1一切以學(xué)校工作為重，一切以團(tuán)結(jié)為重，辦事要公開、公正 公平，不任人唯親，不搞小團(tuán)體主義，不拉幫結(jié)派，注重教師的工作實(shí)績(jī)。1自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，每年兩次開展群眾評(píng)議工作，如群眾滿意率在90%以上，工作確實(shí)有實(shí)績(jī)、能吃苦耐勞、一心撲在工作上的則繼續(xù)擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)，相反的，則解聘其中層職務(wù)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如違反一上條例，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。1以上制度，請(qǐng)自覺(jué)遵照?qǐng)?zhí)行。關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，是提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)一支數(shù)量相當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。根據(jù)常熟市教育委員會(huì)、王莊鎮(zhèn)黨委、政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本要求：一、管理目標(biāo)：學(xué)校以“學(xué)校有特色，教育有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，辦學(xué)有實(shí)效”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“德育為龍頭，教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率幼兒園為100%，小學(xué)為98%以上，其中大專以上學(xué)歷（含大專）達(dá)55%，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)必須取得大專學(xué)歷，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各類教育、教學(xué)管理人員均須持證上崗。改善教師的年齡、文化、專業(yè)結(jié)構(gòu)，配齊自然、體育、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、微機(jī)等專職教師。形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教風(fēng)。吸收并穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中心校的示范、輔導(dǎo)、管理作用，構(gòu)建“語(yǔ)文”、“美術(shù)”、“數(shù)學(xué)”學(xué)科特色，并逐步形成一中心、二完小的辦學(xué)格局。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，逐步擁有鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科教改帶頭人和教學(xué)能手10人，市級(jí)學(xué)科教改帶頭人和教學(xué)能手3—4人。加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)，吸收有較高素質(zhì)的中青年教師入黨。二、管理要求德能正其身（1）嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。（2）嚴(yán)格執(zhí)行本校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治教、依法治教、廉潔從教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，或以罰代教，嚴(yán)禁參與“六害”。關(guān)心校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。（3）履行聘任合同，執(zhí)行崗位職責(zé)，堅(jiān)持“教好書、管好班、育好人”，全面關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。（4）重視儀表，講究師表形象，確立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的奉獻(xiàn)思想，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。才能任其職（1）能組織和管理好一個(gè)班集體。所任班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，班級(jí)工作細(xì)致、扎實(shí)。能獨(dú)立組織開展各種班隊(duì)活動(dòng)。班內(nèi)無(wú)流生、無(wú)重大責(zé)任事故。（2）能正確地把握所任學(xué)科教學(xué)大綱，勝任教學(xué)工作，規(guī)范地做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，承擔(dān)教學(xué)公開課、示范課，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和質(zhì)量。青年教師上崗后，應(yīng)做到一年教學(xué)常規(guī)入門，二年課堂教學(xué)過(guò)關(guān)，三年教學(xué)能力達(dá)標(biāo)，五年內(nèi)成為本學(xué)科的教學(xué)骨干。（3）按“達(dá)標(biāo)加專長(zhǎng)”的要求，全體教師特別是青年教師，必須發(fā)展某一方面的特長(zhǎng)，使自己具備指導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)的能力。能選好一批苗子、培養(yǎng)一批尖子，在各級(jí)比賽中成績(jī)良好。（4）積極參加教科研活動(dòng)，參與教育科研課題研究，認(rèn)真撰寫教后感、工作總結(jié)和論文。青年教師要積極參加教學(xué)基本功比賽，并努力爭(zhēng)取在市級(jí)及以上交流、發(fā)表有較高質(zhì)量的論文，逐步形成自己 的教學(xué)特色和風(fēng)格，提高自身的知名度。識(shí)能成其師（1）自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)開展素質(zhì)教育。（2）重視基本功訓(xùn)練，能用普通話實(shí)施授課，能寫好“三筆”字。（3）不斷拓寬知識(shí)面和提高學(xué)歷層次，1961年1月1日以后出生的教師均須取得大專學(xué)歷，1965年1月1日以后出生的教師還需取得計(jì)算機(jī)或外語(yǔ)的等級(jí)考試《合格證書》。（4）每位教師每學(xué)期至少摘錄教改信息8篇，聽課10節(jié)，上好一節(jié)實(shí)踐課，每位班主任每學(xué)期應(yīng)組織一次中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，組織好一次家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)。40周歲以下的教師每學(xué)期至少為本校教科室撰寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教改論文。三、管理措施按照逐步調(diào)整，整體提高，全面推進(jìn)的要求，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定定編定員，簽訂全員聘用合同，嚴(yán)格實(shí)行《王莊中心小學(xué)章程》、《王莊輔導(dǎo)組教師獎(jiǎng)懲細(xì)則》，并不斷完善各項(xiàng)考核制度，加強(qiáng)對(duì)教職工工作的考核。至2003年，按年齡、職稱、學(xué)歷、性質(zhì)、能力等，采用培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、內(nèi)退、調(diào)動(dòng)、辭退等形式，調(diào)整教師隊(duì)伍，建設(shè)一支“師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好’的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)黨、政（教）、工（婦）、團(tuán)（隊(duì)）的合轍管理，各條線在搞好屬性工作的同時(shí)，應(yīng)將教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理納入《工作計(jì) 劃》，共同抓好教師管理。修訂和完善教師的各類考核，將考核實(shí)績(jī)作為業(yè)務(wù)職級(jí)晉升、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)、行政職級(jí)掛鉤。建立中層以上干部述職制度，組織教師對(duì)中層以上干部開展無(wú)具名的“工作測(cè)評(píng)”，測(cè)評(píng)等級(jí)和評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、行政職級(jí)掛鉤。開設(shè)家長(zhǎng)信箱，公布舉報(bào)電話，實(shí)行校長(zhǎng)接待日制度，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師代表參與相關(guān)的行政辦公會(huì)議，決定教師的任職獎(jiǎng)懲、調(diào)崗、內(nèi)退、辭退等事項(xiàng)。二、認(rèn)真部署 穩(wěn)步推進(jìn)我校結(jié)合本校實(shí)際，分三個(gè)階段，認(rèn)真部署了執(zhí)行《管理規(guī)范》的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)工作步驟。即：（一）動(dòng)員部署階段組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，開展以“規(guī)范教育管理”為主題的大討論，明確《規(guī)范管理》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把