【文章內(nèi)容簡介】 稿截止時間：2011年5月31日18：:00二、初賽階段：（201001—201002）（1）時間：06月01日 17：00時（暫定）06月02日12：:00時（暫定）（2）地點：2號樓2C201室（3）形式：參賽選手以現(xiàn)場演講進行展示。三、復(fù)賽階段：（201006—20106 入圍復(fù)賽的選手，進行自由組合團隊，進行團隊比賽。四、決賽階段：（1）入圍決賽的選手將進一步完善書面的職業(yè)生涯規(guī)劃書，并進行PPT設(shè)計；（2）6月27 日（星期一）（暫定）舉辦決賽。參賽選手以PPT進行展示并作詳細(xì)說明。五、比賽形式：1選手現(xiàn)場演講 ○2評委打分 ○3取前20名進行復(fù)賽；初賽期：○1自由組合團隊（每隊5人）○2團隊協(xié)作進行產(chǎn)品推銷復(fù)賽期：○3最終根據(jù)推銷產(chǎn)品的多少進行淘汰，取2個團隊進行決賽； ○1選手進行PPT展示，并作詳細(xì)說明 ○2現(xiàn)場評委提問 ○3決賽期：○評委打分六、初賽安排（暫定）第一環(huán)節(jié)：主持人致辭，并介紹評委及參賽選手。5分鐘。第二環(huán)節(jié)：選手分別出場進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計演講。58分鐘特別提示：。：工作人員在不同時間段，舉牌示意，提醒選手時間。決賽安排（暫定）第一環(huán)節(jié)：主持人介紹評委及入圍選手。5分鐘第二環(huán)節(jié)：選手分別出場配合自己所做PPT進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計演講。1015分鐘第三環(huán)節(jié)：評委進行現(xiàn)場提問，選手針對提問進行現(xiàn)場作答。3—5分鐘。第四環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)致辭，并對最后獲獎選手頒獎并對此次大賽作總結(jié)。10—15。六、決賽獎項設(shè)置一等獎：1名 頒發(fā)榮譽證書和2本筆記本； 二等獎：2名 頒發(fā)榮譽證書和一本筆記本； 三等獎：3名 頒發(fā)榮譽證書；最佳團隊獎：1個頒發(fā)獎狀。附表一：參賽作品要求《職業(yè)生涯設(shè)計書》的形式自由選擇，如文字、圖表等，但必須包含以下內(nèi)容：自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知與決策、計劃與路徑，作品完整、邏輯清晰、文字流暢，在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)加以創(chuàng)新。具體要求：PART 20%（1）自我描述，自我定位對自己的評估應(yīng)包括：興趣、性格、技能、特長、思維方式等，要將自我認(rèn)識和他人評價相結(jié)合。外部要分析社會環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應(yīng)注意環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。談?wù)勛约簩ψ约旱恼J(rèn)識，包括自己的性格、自己現(xiàn)在具備的能力、自己興趣愛好、價值觀等。（2）自我盤點（SWOT分析：strengthweaknessopportunitythreaten）SWOT分析描述自己的四個項目:strength優(yōu)勢、weakness劣勢、opportunity面臨的機遇、threaten受到的威脅或環(huán)境影響等。學(xué)習(xí)、生活、工作中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。PART 40%（3）你對就業(yè)前景的看法了解社會的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學(xué)生就業(yè)狀況，和對目標(biāo)職位在社會中的需求認(rèn)知。（4)你想從事的行業(yè)或崗位并談?wù)勗撔袠I(yè)或崗位對人才的素質(zhì)要求根據(jù)自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)、自己的追求以及社會的需要考慮自己想從事的行業(yè)或崗位，明確自己想朝哪一個方向發(fā)展。選擇的發(fā)展方向?qū)ψ陨韥碚f需要哪些要求或自己應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)來符合該行業(yè)或崗位的要求。（5)如何解決自身在競爭目標(biāo)崗位時的劣勢或缺點解決自身在競爭目標(biāo)崗位時的劣勢或缺點需要利用哪些資源、應(yīng)該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何?？梢栽诜治鐾曜陨砗螅Y(jié)合所選的職業(yè)，闡述一下選擇的理由優(yōu)勢、劣勢、機遇、風(fēng)險。PART 30%（6)現(xiàn)在開始，你如何為你想從事的行業(yè)或崗位作求職準(zhǔn)備從現(xiàn)在開始，接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，你怎么樣去為你的期望做準(zhǔn)備，你需要做哪些事情？例如所需要的專業(yè)技能水平及相關(guān)證書等。（7)你的生涯發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃從現(xiàn)在起至畢業(yè)后10年內(nèi)你的職業(yè)生涯發(fā)展，以現(xiàn)在至畢業(yè)后5年內(nèi)為主。分兩個階段：大學(xué)目標(biāo)（現(xiàn)在至畢業(yè)）、五年目標(biāo)（至畢業(yè)后5年）大學(xué)目標(biāo)（現(xiàn)在至畢業(yè)）：2010年～20xx年 如大學(xué)畢業(yè)時要達到? 如：大一要達到?大二要達到...或在XX方面要達到? 如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實踐計劃等，如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主?，或為了實現(xiàn)XX目標(biāo)，我要?。大學(xué)目標(biāo)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點。中期目標(biāo)（至畢業(yè)后5年）：20xx年～20xx年如畢業(yè)后第五年時要達到? 如畢業(yè)后第一年要 ?第二年要?或在XX方面要達到? 如職場適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷、求學(xué)深造等。附表二：第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”初賽參賽作品評分表要素 職業(yè)規(guī)劃整體思路職業(yè)規(guī)劃設(shè)計核心內(nèi)容總分作品的完作品思路作品的美自我認(rèn)知職業(yè)認(rèn)知職業(yè)決策 計劃與路徑自我監(jiān)控評分整性 清晰要點 自我認(rèn)知全面、對外部環(huán)境的分析全面、深職業(yè)目標(biāo)現(xiàn)實、合理；備選目標(biāo)關(guān)聯(lián)性強、可執(zhí)行實施計劃清晰、步驟明確、可操作性強；有分有明確的評估方法和時間點；調(diào)整方邏輯合理 觀性客觀、參賽入、正確 清晰選手階段計劃 案具有可操作性 姓名 比例 1 10% 10% 5% 15%15%15%15%15%評委簽名：附表三：第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”決賽現(xiàn)場展示評分表要素主題陳述 回答問題 評分 陳述內(nèi)陳述過程 基本素養(yǎng) 即時效果 個人特應(yīng)答能力 回答內(nèi)容容色要點 陳述內(nèi)陳述過程設(shè)衣著整潔，按時完成，具創(chuàng)造正確理解切合題意，容完整、計合理，重儀表端莊，能吸引觀性；特長問題，及時條理清晰，全面、正點突出，思談吐文雅，眾注意力，特點鮮準(zhǔn)確應(yīng)答，結(jié)論明確，確、準(zhǔn)路清晰，語精神飽滿調(diào)動觀眾明回答流暢，重點突出，確，PPT言暢達，有情緒應(yīng)變力強真實可信，參賽選手重點突感染力有說服力姓 名 出 比 20% 15%10% 15% 10% 15% 15% 例總分 2 3 4 5 6 7 8 9評委簽名：第三篇：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名：馬竹青年齡：21專業(yè)：視覺傳達系部：計算機工程系班級：10視覺傳達日期：5我的未來不是夢！我一直認(rèn)為“未來盡在掌握”是要有規(guī)劃做前提的。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細(xì)節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標(biāo)和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標(biāo)擬訂是不可或缺的前提!當(dāng)我在確定目標(biāo)之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態(tài)度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕不拖拉?？紤]事情詳盡周全。擅長文科，大專文化和文字基礎(chǔ)非常扎實。學(xué)習(xí)中有種不完事不罷手、不完美不結(jié)束，鍥而不舍的態(tài)度和精神。好強的性格形成了我越挫越勇的學(xué)習(xí)態(tài)度。對待困難決不服輸，挑戰(zhàn)自我的個性非常明顯，當(dāng)然這些是在自己所及的能力之內(nèi)，從不耍嘴上功夫，而