管理班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班組長(zhǎng)輪崗制度。采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容營(yíng)造“人人要培訓(xùn)，天天必學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，建立班組長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。理清培訓(xùn)重點(diǎn)。培訓(xùn)效果驗(yàn)證的重點(diǎn)并非僅用來(lái)評(píng)測(cè)此次培訓(xùn)的價(jià)值，而重點(diǎn)在于了解培訓(xùn)對(duì)象的收獲。班組建設(shè)堅(jiān)持以企業(yè)各項(xiàng)政策為引導(dǎo)，以管理活動(dòng)為載體的管理思路。通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、技術(shù)比武等形式，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的管理氛圍。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展使班組長(zhǎng)、班組成員所學(xué)到的知識(shí)能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化、固化。班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)管理第一責(zé)任人，發(fā)揮著重要的作用：是生產(chǎn)順利運(yùn)行的保障；影響決策的實(shí)施質(zhì)量；影響制度的落實(shí)程度；提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。班組長(zhǎng)與其他管理者不同，他必須要深入工作現(xiàn)場(chǎng)，既是管理者，也是生產(chǎn)者，要會(huì)懂生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝流程和操作程序，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能去解決問(wèn)題，才能更好的管理班組。第四篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)班組長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)━━━李天剛為了加強(qiáng)基層班組的建設(shè),提高基層班組長(zhǎng)的管理水平,增強(qiáng)班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力,潤(rùn)滑油公司于2009年7月1日至2009年7月17日舉辦了為期17天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的10多家分公司的班組長(zhǎng)多達(dá)40多人,由此可見(jiàn)總公司對(duì)班組等基層建設(shè)的重視程度,我也有幸參加了這次培訓(xùn),在此非常感謝分公司領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我過(guò)去工作的肯定及對(duì)個(gè)人的信任!這次培訓(xùn)通過(guò)自辦和外聘老師相結(jié)合，理論和實(shí)際操作相結(jié)合,圍繞班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、公司生產(chǎn)一線(xiàn)安全生產(chǎn)管理等方面內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)和交流,利用互動(dòng)討論交流、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩交流的培訓(xùn)方式取得良好的效果。在培訓(xùn)過(guò)程中,各分公司班組長(zhǎng)針對(duì)自己的工作環(huán)境,對(duì)如何調(diào)動(dòng)班組員工的積極性,在工作過(guò)程中遇到的各種困難和好的工作經(jīng)驗(yàn)等都毫不保留的進(jìn)行討論和交流,提出自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)實(shí)際工作起有很好的指導(dǎo)性作用。培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行,即理論部分和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩(實(shí)際操作)部分?，F(xiàn)把所學(xué)的內(nèi)容總結(jié)如下:一、理論培訓(xùn)通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)讓我正確認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中的主要職責(zé),即在班組管理中帶領(lǐng)班組成員積極完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。將公司及上級(jí)要求的各項(xiàng)管理制度貫徹落實(shí)到位。是基層員工與上級(jí)溝通的橋梁。是班組成員的第一責(zé)任人和領(lǐng)頭羊。在班組管理中,班組長(zhǎng)要制定班組全體員工的共同奮斗目標(biāo)和工作計(jì)劃,并對(duì)實(shí)施目標(biāo)和計(jì)劃的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和檢查。要把工作任務(wù)具體落實(shí)到每個(gè)崗位、每個(gè)人,做到分工合理,讓每位員工都明確自己的崗位和職責(zé)。規(guī)定他們的作業(yè)任務(wù)以及完成任務(wù)的程序、標(biāo)準(zhǔn)。建立完善的班組規(guī)章制度、崗位責(zé)任制度和考核獎(jiǎng)懲制度,對(duì)班組員工的行為進(jìn)行正確的約束和控制。從而更好的完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。班組長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)組織員工進(jìn)行安全和技能方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)新員工進(jìn)行班組教育(三級(jí)教育),并把班組設(shè)備、工作環(huán)境的危害因素進(jìn)行識(shí)別和告知。在生產(chǎn)過(guò)程中檢查員工是否遵守安全操作規(guī)程,對(duì)不安全行為及時(shí)糾正和制止。做到班前講、班中講、班后評(píng),提醒員工做到“三不傷害”、杜絕“三違”現(xiàn)象發(fā)生,堅(jiān)持“三不動(dòng)火”“三不進(jìn)罐”原則。對(duì)員工進(jìn)行操作技能培訓(xùn),使員工熟練操作方法。以至提高班組成員的安全意識(shí)和技能水平。一個(gè)優(yōu)秀的班組是離不開(kāi)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸喙膭?lì)員工勤思考、多動(dòng)腦,把工作中遇到的困難進(jìn)行總結(jié),分析,找出解決答案；督促班組員工不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,一定要擺脫自己或別人給我們?cè)O(shè)下的思想束縛,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。在工作中明確個(gè)人奮斗目標(biāo),不斷學(xué)習(xí),提高個(gè)人的文化水平和技能水平；結(jié)合班組實(shí)際班組長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),為員工營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使員工變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過(guò)這次理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名基層班組長(zhǎng)在實(shí)際工作中應(yīng)具備的條件,那就是首先自己要熟練掌握業(yè)務(wù)技能,不斷學(xué)習(xí)提高自己的理論水平和實(shí)際操作水平,要理論聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)到的理論知識(shí)真正地落實(shí)到實(shí)際工作中,要求班組員工做的,首先自己要做到。還要在工作中要多與員工溝通,交流,敢于承擔(dān)責(zé)任。培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)情趣,鼓勵(lì)員工要有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。給員工進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的安全和技能培訓(xùn),把班組塑造成為一個(gè)技能水平高,素質(zhì)、修養(yǎng)高的優(yōu)秀班組。二、觀(guān)摩交流實(shí)際操作經(jīng)過(guò)在北京分公司的觀(guān)摩交流和進(jìn)入班組實(shí)習(xí)之后,覺(jué)得他們有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方:設(shè)備方面① 罐區(qū)泵的出口和入口兩側(cè)增加一個(gè)自動(dòng)回流閥,當(dāng)管線(xiàn)內(nèi)壓力達(dá)到設(shè)定安全值時(shí),回流閥自動(dòng)打開(kāi)循環(huán),減少管線(xiàn)內(nèi)壓力,對(duì)泵起到保護(hù)作用。這樣可以有效防止灌裝班組突然停止灌裝或調(diào)和操作人員誤操作(忘記開(kāi)泵出口閥),導(dǎo)致管線(xiàn)內(nèi)壓力突然增大,對(duì)泵體造成塤壞。②
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