【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)老師、愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為此，我們要努力創(chuàng)設(shè)活潑快樂(lè)的英語(yǔ)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生的主體性得到充分的張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每位學(xué)生都得到老師、同伴們的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美，享受到自我實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足；順應(yīng)孩子們的天性，沒(méi)有傳統(tǒng)的約束，沒(méi)有條條框框，用平等、自由、寬松、和諧、互動(dòng)、合作營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功。采用實(shí)效性的教學(xué)方法，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有當(dāng)學(xué)生能基本聽(tīng)得懂,說(shuō)得出,寫(xiě)得對(duì)的時(shí)候,才會(huì)真正喜歡英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的興趣也就自然而然地培養(yǎng)起來(lái)了。下面結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的一些實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)。一、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，建立真誠(chéng)融洽的師生情誼，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)時(shí)，英語(yǔ)已學(xué)三年，數(shù)次考試接連失敗、初中英語(yǔ)老師的冷眼相待致使他們對(duì)英語(yǔ)已失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的自卑想法。不僅他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心嚴(yán)重受挫，就連待人接物的自信心都不足。所以，這些孩子就如同掉進(jìn)了冰窖，心理上極度“冰冷”。作為教師的我們應(yīng)主動(dòng)接近他們，用積極的態(tài)度，真誠(chéng)的微笑來(lái)縮短師生之間的距離（哪怕是一個(gè)眼神一個(gè)微笑都能讓他們真切地感受到老師的溫暖和關(guān)愛(ài)），對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們只要從頭來(lái)一步一個(gè)腳印會(huì)學(xué)好的。教育心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步，他們只是由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，逐個(gè)擊破。我們中職英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用課間、課外時(shí)間深入學(xué)生中,同他們聊天,聊他們感興趣的話(huà)題,關(guān)心他們的日常生活,了解他們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)。不鄙視他們，不放棄他們，了解他們的特長(zhǎng)愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，逐步培養(yǎng)他們的自信心。二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、使學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。學(xué)語(yǔ)言是一件艱苦的事,需要良好的耐心和毅力,這就需要興趣為我們提供源源不斷的動(dòng)力來(lái)源。教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò):“興趣能創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的明天?！?那么,怎樣才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣呢？教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富語(yǔ)境, 設(shè)置疑問(wèn)，善于質(zhì)疑，激發(fā)興趣。富有啟發(fā)的提問(wèn),會(huì)引起學(xué)生探新尋因的興趣,喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造一種真實(shí)而且自由寬松的環(huán)境，同時(shí)盡量把那些干巴巴的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)置于有血有肉的語(yǔ)言交際活動(dòng)中，給學(xué)生提供更多的 2語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流活動(dòng)，讓他們身臨其境，自由地展示自己。增加一些英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把上課從唱獨(dú)角戲變成一個(gè)大舞臺(tái)，讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去感受，理解知識(shí)。通過(guò)形式多樣的課堂教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演、分組討論、利用英美文化、時(shí)事、熱門(mén)話(huà)題、名人事跡導(dǎo)人課文、舉例等，來(lái)激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)、單詞競(jìng)賽、口譯比賽。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家李陽(yáng)常說(shuō)“跳舞是跳出來(lái)的，游泳是游出來(lái)的，英語(yǔ)是張口說(shuō)出來(lái)的”，所以結(jié)合英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，我們可以適當(dāng)加大聽(tīng)、說(shuō)、讀的練習(xí)比例，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，人人都參與，不要怕出錯(cuò)，都能開(kāi)口大膽地講英語(yǔ), 活躍氣氛，教師加以指導(dǎo)并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。學(xué)生興趣盎然的同時(shí),也使學(xué)生借景生情,激發(fā)其開(kāi)口說(shuō)話(huà)的欲望。三、貼進(jìn)生活，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．走出課本，走進(jìn)生活。語(yǔ)言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語(yǔ)課堂只有走向廣闊的生活空間，才會(huì)充滿(mǎn)活力，要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情、鍛煉才能。如可以把教室當(dāng)作一家超市、一座花園、一間飯館、一間診所等。學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是調(diào)查采訪(fǎng)、角色表演、游戲競(jìng)賽、畫(huà)外配音等，當(dāng)然還可以唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、做一做。讓課堂與生活鏈接，把世界引入課堂，學(xué)以致用，知識(shí)才能轉(zhuǎn)換為能力，才能為英語(yǔ)課堂引入一泓不絕的活水。比如在學(xué)習(xí)顏色和服裝的名詞時(shí)，可以請(qǐng)班上穿著漂亮的學(xué)生進(jìn)行Fashion show，問(wèn)學(xué)生：“Do you know the names of these clothes? Let’s learn these clothes.”一邊欣賞表演，一邊教學(xué)新詞。在教學(xué) usually, always, sometimes, never之后，讓學(xué)生練習(xí)它們的用法時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)采訪(fǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)小記者，采訪(fǎng)其 3他同學(xué)的興趣愛(ài)好。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程豈不快樂(lè)無(wú)窮？ 現(xiàn)在年輕的中職學(xué)子多追求時(shí)尚，青睞流行事物，閑暇之際，教師可關(guān)注時(shí)尚，爭(zhēng)取在課堂上列舉學(xué)生喜歡的影、視、歌、體育明星作范例調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛。例如。課前教師可從熱映部分電影中拷幾張學(xué)生喜歡的主演明星的劇照，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)電影中提供的對(duì)白，進(jìn)行英文學(xué)習(xí)。學(xué)校還可以不定期地把學(xué)生拉到社會(huì)上去(如涉外企業(yè)、交易會(huì)等)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,以便達(dá)到事半功倍的效果。以現(xiàn)實(shí)情況為教材，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生思考參與，把幽默、順口溜、英語(yǔ)歌曲帶進(jìn)課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。順口溜的節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學(xué)生樂(lè)于記憶。恰當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓我們的課堂回味無(wú)窮，對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)這樣的課堂有一種期待，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，帶動(dòng)課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。以下是一些簡(jiǎn)單的例子，在我們教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用。（1）在教顏色和星期時(shí)，把阿凡提的幽默故事帶進(jìn)課堂：巴依想刁難阿凡提，叫阿凡提把布染成不是 white，不是 blue，也不是 green，不是 orange，也不是 yellow，阿凡提很快就答應(yīng)了，并叫巴依不是 Sunday也不是 Monday，不是 Thursday也不是 Friday和 Saturday來(lái)取布，學(xué)生對(duì)顏色和星期的單詞得到了鞏固。（2）如系動(dòng)詞 be的用法：I用 am，you用 are，is跟著他、她、它。復(fù)數(shù)人稱(chēng)都用 are。（3）學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不難學(xué)，賓變主，主變賓，動(dòng)詞變 be done（賓語(yǔ)提前主語(yǔ)變，時(shí)態(tài)人稱(chēng) be關(guān)鍵。），過(guò)去分詞勿變錯(cuò)。原主變賓 by后見(jiàn)。（4）教學(xué)分?jǐn)?shù)表達(dá)時(shí)有：分子基，分母序，分子大于 1，分母加 s。（5）在讓學(xué)生記f（e）結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時(shí)有：樹(shù)葉（leaf）半（half）數(shù)自己（self）黃，妻子（wife）拿刀（knife）去割糧，架（shelf）后竄出一只狼（wolf），就像強(qiáng)盜（thief）逃命（life）4忙。這九個(gè)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，都要改 f（e）為 v，再加 es。其他的以fey結(jié)尾的名詞則直接加s 變復(fù)數(shù)。（6）不定式省略 to，請(qǐng)聽(tīng)觀