【文章內(nèi)容簡介】 ）專業(yè)負(fù)責(zé)人工作職能專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的組織和落實(shí)，具體包括：根據(jù)專業(yè)設(shè)置與調(diào)整需要，調(diào)整的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源進(jìn)行合理配置；組織編寫實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書和指導(dǎo)書；組織安排本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃、師資配備、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織和考核；組織安排并指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作；有計(jì)劃有步驟地完善實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，辦出專業(yè)特色；從專業(yè)教師中推選一位主任主管實(shí)訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)本系實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)訓(xùn)基地管理等工作。第三篇：2016年秋畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)總結(jié)2016年秋11月養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)的目的：養(yǎng)殖專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生走入社會(huì)從事本專業(yè)必須的教將理合，在練所現(xiàn)自上的實(shí)踐育教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)深化理論知識(shí)和熟掌握的技能同時(shí)，發(fā)己原來存在的專業(yè)一些問題，及時(shí)通過來完成解決。增強(qiáng)對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)的直觀性認(rèn)識(shí)，并能從客觀上加以分析，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成自主把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，努力提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，為自己畢業(yè)后進(jìn)入會(huì)從事養(yǎng)殖專業(yè)打下比較堅(jiān)的基礎(chǔ)。而且，為客觀檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行科學(xué)合理的教育的教社實(shí)了學(xué)改革提供有力依據(jù)，同時(shí)積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要達(dá)到如下的具體目的：運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用已經(jīng)習(xí)得的教學(xué)成聯(lián)系實(shí)踐來檢驗(yàn)教學(xué)成果。用教學(xué)成果，就是把課堂上到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，從理論的高度對(duì)管理工作的果運(yùn)學(xué)試并現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。了解和熟悉養(yǎng)殖專業(yè)所設(shè)立的崗位運(yùn)行。對(duì)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的不夠崗專業(yè)于一培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，必須從課堂走向生產(chǎn)位、走入社會(huì)市場(chǎng)。故本在綜合實(shí)習(xí)的安排上側(cè)重線生產(chǎn)經(jīng)營，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，了解實(shí)際的養(yǎng)殖專業(yè)生產(chǎn)實(shí)況，熟悉養(yǎng)殖生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般養(yǎng)殖從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。校外實(shí)習(xí)學(xué)生，既是學(xué)校的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)場(chǎng)所或?qū)嵙?xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了二方面的要求：在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的生產(chǎn)崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)部門的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從生產(chǎn)管理工作的全局出發(fā)，了解實(shí)習(xí)場(chǎng)所或?qū)嵙?xí)單位的管理工作運(yùn)行的基本律、行政人員與生產(chǎn)人員的心態(tài)和行政管理的原則這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)能力。三、精心組織，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間的安排：應(yīng)與學(xué)科實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)具有同步，這樣更有利于學(xué)生整合知識(shí)技能，提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備 ：作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作，明確角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項(xiàng)。要求學(xué)生做好心包的相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備括：了解實(shí)習(xí)單位工作紀(jì)律和工作程序；掌握生產(chǎn)工作人員的禮儀等。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)規(guī)基本等，生在適應(yīng)期，并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程。實(shí)習(xí)的日常管理：一方面，作為在校學(xué)生，要接受專業(yè)指導(dǎo)教師實(shí)的指導(dǎo)管理；另一方面，在驗(yàn)室及實(shí)習(xí)場(chǎng)所或?qū)嵙?xí)單位，要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。為加問了更好地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)以必要的指導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)題，在學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)期間，應(yīng)專門指定了專業(yè)指導(dǎo)教師。班主任應(yīng)與生產(chǎn)單位定期進(jìn)行聯(lián)系。另外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的自我管理，相互督促。四、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定。為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性，保證實(shí)習(xí)效果，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績?cè)u(píng)定分為三部分： 一是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)定和互評(píng)。（滿分40分）。二是由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起完成對(duì)學(xué)生的評(píng)定。（滿分40分）三是由專業(yè)組師組織專業(yè)技能測(cè)評(píng)（滿60分）。最后，由實(shí)習(xí)工組進(jìn)行組織相關(guān)人員，根生產(chǎn)部門評(píng)定、專業(yè)教師定、學(xué)生個(gè)人評(píng)定和互教分作據(jù)評(píng)評(píng)、班主任意見，分四個(gè)等第對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。形成書面的實(shí)習(xí)鑒定表存入學(xué)生學(xué)籍檔案?？傊ㄟ^此次實(shí)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到很大的提高，并且解決了部分在課堂上不能解決的問題。讓教師積累了經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，更應(yīng)加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師的組織能力，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得更多綜合素質(zhì)的提升。第四篇：申報(bào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目現(xiàn)狀一、申報(bào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目現(xiàn)狀為了適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，2009年9月，我校開始籌備成立初等教育實(shí)訓(xùn)中心，并組織人員進(jìn)行論證、規(guī)劃設(shè)計(jì)，在整合三筆字訓(xùn)練、簡筆畫和美術(shù)技能訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，成立三筆字和書畫室，整合了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，成立了自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，原來的語音室、微格教室儀器老化、技術(shù)落后，已無法適應(yīng)我校教師教育專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)技能訓(xùn)練的需要，被納入新的規(guī)劃之中。2010年春，學(xué)校經(jīng)過充分論證，成立初等教育實(shí)訓(xùn)中心，并派參與建設(shè)的人員外出考察學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓重新規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定為實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)所，并把實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)資金列入本資金預(yù)算。初等教育實(shí)訓(xùn)中心是在有效整合我校長期舉辦師范教育所積累的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐資源的基礎(chǔ)上，按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的要求并且在十年之內(nèi)不落后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建立的，即將建成的實(shí)訓(xùn)中心除了三筆字和書畫室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室外，包括心理實(shí)驗(yàn)室、教師角色行為實(shí)訓(xùn)室、多功能語言實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、多媒體技術(shù)與課件制作室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、名師工作室。二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性（1）初等教育實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是我校初等教育專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高的迫切需要。我校小學(xué)教師教育專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，有著深厚的教師教育辦學(xué)底蘊(yùn)，為我市各縣區(qū)培養(yǎng)了大批中小學(xué)教師，為沂蒙基礎(chǔ)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，隨著基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的不斷深入，僅靠傳統(tǒng)的教育見習(xí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)已不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷提高的要求，迫切需要建立新型的教師教育實(shí)訓(xùn)方式增強(qiáng)教師教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》強(qiáng)調(diào)要“深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量?！睘榱诉m應(yīng)基礎(chǔ)教育改革對(duì)對(duì)教師素質(zhì)要求不斷提高的需要，我校建立了初等教育實(shí)訓(xùn)中心，目的是使學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，快速提高綜合素質(zhì)和教師專業(yè)技能，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段，并培養(yǎng)起學(xué)生的科學(xué)精神、科研能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，為他們畢業(yè)后從事教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我市各縣區(qū)提供優(yōu)秀的師資。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)中心能夠有效整合我校的師資和課程資源，促進(jìn)我校教師教育專業(yè)和課程建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平和科研能力的提高。（2）實(shí)訓(xùn)中心將為我市基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)提供重要平臺(tái)和在職教師繼續(xù)教育提供強(qiáng)有力的支持。實(shí)訓(xùn)中心建成后，將始終堅(jiān)持為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的理念，積極承擔(dān)我市各縣區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù)，為在職教師培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源，使其在教師教學(xué)觀念的更新、教師基本技能和教學(xué)基本功的快速提高、教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高方面將發(fā)揮重要作用，使實(shí)訓(xùn)中心成為我市乃至全省基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地的樣板。（3）實(shí)訓(xùn)中心將實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的科研功能，為我市基礎(chǔ)教育改革提供理論支持。密切跟蹤基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，開展面向基礎(chǔ)教育的課題研究，是實(shí)訓(xùn)中心的重要功能。實(shí)訓(xùn)中心的建立能有效地整合我?？蒲匈Y源，增強(qiáng)我校的科研實(shí)力和教師的科研能力。以實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為依托，圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)和課程改革，和地方教育行政部門、學(xué)校以及其他教育機(jī)構(gòu)密切合作進(jìn)行課題研究，能夠?yàn)槲沂谢A(chǔ)教育改革發(fā)展提供理論支持。（4）實(shí)訓(xùn)中心面向社會(huì)開放，能夠?yàn)榛A(chǔ)教育提供廣泛其他社會(huì)服務(wù)。實(shí)訓(xùn)中心各實(shí)驗(yàn)室積極向社會(huì)開放，為基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教師提供各種服務(wù)。如實(shí)訓(xùn)中心教師深入小學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行指導(dǎo)；為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)課件資源和教學(xué)設(shè)計(jì)方案，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式；利用實(shí)訓(xùn)中心開展各種教學(xué)技能比賽活動(dòng)、教學(xué)成果展示活動(dòng)；根據(jù)需要，對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練等。三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性（基礎(chǔ)條件、資金條件、人員條件、其他條件）。（1）我校初等教育專業(yè)建設(shè)日趨成熟。我校長期以來以培養(yǎng)中小學(xué)教師為主，秉承百年師范優(yōu)良傳統(tǒng)和本校80年深厚的文化積淀，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)