【文章內(nèi)容簡介】 促進(jìn)社會和諧。，增加公共事件的透明度，穩(wěn)定民心，促進(jìn)社會和諧。，增強(qiáng)社會主義文明建設(shè)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。、正面、宣傳上進(jìn)的電視劇、電影及動畫片，促進(jìn)青少年身心健康成長。版本三：淺談如何加強(qiáng)新聞媒體社會責(zé)任感新聞媒體肩負(fù)著深重的社會責(zé)任。一定程度上，新聞媒體引領(lǐng)者社會“公平、公開、公正”的導(dǎo)向。然而，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，隨著企業(yè)越來越多地將目光投向電視購物和電視廣告，隨著新聞媒體和經(jīng)濟(jì)利益的聯(lián)系日益密切，我們不禁要問，新聞媒體是不是在每一個工作層面都堅(jiān)守著其應(yīng)負(fù)擔(dān)的社會責(zé)任。毋庸諱言，伴隨著電視購物、電視廣告等消費(fèi)、宣傳模式的快速發(fā)展，新聞媒體對社會責(zé)任的堅(jiān)守面臨著新的挑戰(zhàn)，某種程度上，部分新聞媒體甚至已經(jīng)穿越了紅線，在經(jīng)濟(jì)利益面前倒戈：部分媒體對企業(yè)產(chǎn)品虛假夸大宣傳放任自流。部分媒體違規(guī)播放購物節(jié)目、擅自開辦購物頻道等等。這些現(xiàn)象和事實(shí)都提醒我們要提高認(rèn)識，加強(qiáng)新聞媒體的社會責(zé)任感。筆者認(rèn)為，在新形勢下，加強(qiáng)新聞媒體社會責(zé)任感，要著力做好以下幾方面工作：首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)對新聞媒體工作者社會責(zé)任感的培養(yǎng)。新聞媒體的工作歸根結(jié)底要由行業(yè)工作人員去落實(shí)、去辦理，因此，加強(qiáng)行業(yè)工作者社會責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。(略)其次，要進(jìn)一步保證新聞媒體宣傳對象的真實(shí)性(忘了，意思是這樣)。廣大受眾是新聞媒體工作的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，因此新聞媒體要為廣大社會公眾負(fù)責(zé)，確保宣傳的真實(shí)性。(略)再次，要進(jìn)一步建立和完善新聞媒體的行業(yè)法律法規(guī)和行為規(guī)范?！耙苑殓R，可以斷曲直”，對新聞媒體的行業(yè)規(guī)范也應(yīng)上升到法律的高度。(略)加強(qiáng)新聞媒體的社會責(zé)任感，不僅是這一行業(yè)職業(yè)道德的內(nèi)在要求，也是新聞媒體服務(wù)于國家和人民的應(yīng)盡之責(zé)，更是構(gòu)建社會主義和諧社會的題中之義。我們有理由相信，在黨和政府的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，在新聞媒體自身行業(yè)行為的日益規(guī)范下，新聞媒體定能肩負(fù)起那份深重的社會責(zé)任。版本四：社會責(zé)任感媒體的生命力一、媒體應(yīng)該始終把社會責(zé)任放到第一位媒體不是不講經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)鍵是要處理好社會效益與經(jīng)濟(jì)效益二者之間的關(guān)系。處理不好，就會出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。市場經(jīng)濟(jì)條件下，媒體確實(shí)面臨著選擇。媒體作為一個獨(dú)立的機(jī)構(gòu)需要生存和發(fā)展，通過類似于廣告這樣的經(jīng)營手段獲得進(jìn)一步發(fā)展的動力，應(yīng)該說無可厚非。因?yàn)?，媒體具有雙重屬性的特點(diǎn)，既有其社會屬性，也有其產(chǎn)業(yè)屬性。各媒體不是都有廣告等經(jīng)營活動嗎?但是，這些經(jīng)營活動并非無章可循，隨心所欲。而是有一系列“游戲規(guī)則”，需要嚴(yán)格遵守?？墒?，有一些媒體卻無視規(guī)則，在新聞傳播和廣告經(jīng)營過程中卻忘記了自己的責(zé)任，發(fā)布虛假新聞，刊登虛假廣告，把贏利作為重要目標(biāo)，甚至于第一目標(biāo)。為了爭取廣告客戶，采取一些不妥當(dāng)?shù)淖龇ㄒ蕴岣呤找暵省⑹章犅?，甚至不惜靠一些低俗的“噱頭”，迎合一些觀眾、聽眾，淡化甚至忘記了媒體輿論引導(dǎo)的作用，節(jié)目娛樂化，娛樂節(jié)目低俗化，偏離了寓教于樂的原則。更有甚者，有些媒體出現(xiàn)了新聞娛樂化的現(xiàn)象。這無疑是非常危險的一種傾向，它不僅危害了整個媒體，同時也在危害它自己。虛假廣告也許能使一個媒體短期內(nèi)收到一些效果，但是如果多次出現(xiàn)這樣的情況，最終將被社會所唾棄，整個老百姓身邊的市場也會遠(yuǎn)離它，而一個真正負(fù)責(zé)任的媒體是不會干這種事情的，這等于自掘墳?zāi)苟?、是否遵從社會?zé)任至上的操守，是新聞媒體可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵信息多源傳播造成的傳媒競爭壓力，媒體如果盲目跟風(fēng)，就很容易形成集體無意識“喧嘩”。隨著信息多源傳播越來越多出現(xiàn)在人們的視野里，作為傳播載體的媒體面臨著更大的壓力。在傳播渠道不斷擴(kuò)大的現(xiàn)階段，媒體在追求獨(dú)家新聞傳播的同時，自覺不自覺地出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、不理性的炒作行為。一些報紙等新聞媒體在海南香蕉事件中的表現(xiàn)，充分暴露出當(dāng)今某些新聞媒體缺乏起碼的社會責(zé)任意識。它們既沒有履行真實(shí)客觀報道的義務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)上流傳的消息進(jìn)行甄別調(diào)查，同時又沒有保持沉默，致使這一假消息給廣大農(nóng)戶帶來了巨大的損失。新聞媒體及其從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思，在履行自己職責(zé)的同時，如何承擔(dān)社會責(zé)任。和其他意識形態(tài)規(guī)范相比，新聞輿論具有非強(qiáng)制性、潛移默化和特有的彈性，會在人們社會化的過程中逐步發(fā)揮其影響力，所以新聞媒體的輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。媒體應(yīng)正確地引導(dǎo)輿論，使信息多源性傳播形成合力。三、加強(qiáng)媒體的社會責(zé)任，新聞傳播失范行為才能得到控制媒體從業(yè)者在新聞傳播活動中，對新聞事件的社會價值做出正確的判定，如果社會價值遠(yuǎn)高于新聞價值，媒體從業(yè)者應(yīng)首先從社會價值考慮新聞傳播的可行性，做出恰當(dāng)?shù)呐袛?。四、做有社會?zé)任的媒體，做有社會責(zé)任的媒體從業(yè)者媒體只有承擔(dān)起自己所應(yīng)負(fù)的社會責(zé)任，才能走向成熟，才能樹立起良好的公信力和影響力，使自己在多源性傳播競爭的環(huán)境中脫穎而出。這就不光反映在新聞性的報道中，在娛樂性節(jié)目以及廣告類節(jié)目中，同樣不能缺失社會責(zé)任，不能讓這類節(jié)目成為社會責(zé)任的“盲區(qū)”，不能成為媒體打“擦邊球”的地帶。公務(wù)員考試申論文章的寫作步驟公務(wù)員考試申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開頭、寫分論點(diǎn)、想結(jié)構(gòu)、論證、寫結(jié)尾等8個環(huán)節(jié)組成。第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點(diǎn)要分析原因還是強(qiáng)調(diào)對策，弄明白虛擬身份是誰，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。第二，列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個草圖，弄出各個分論點(diǎn)來。第三，寫題目，題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫法，如《確?！皺?quán)為民所用”要有新思路 》。反立法就是對一種錯誤的觀點(diǎn)或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由XX引發(fā)的思考，XX的啟示，從怒江水電開發(fā)說開去，XX告訴我們什么等。第四，開頭。開頭里面要交代清楚事件、影響和觀點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問題的影響或危害。一般情況下有鋪開型、引用型、比喻型、對比型和設(shè)問型。對開頭我們可以套用一個萬能開頭。A、近年來/目前/最近一段時間；()現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成()。究其原因，則存在多個方面()。由此，我們認(rèn)為()迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視()/我們必須()。B、形勢/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：()面對如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時下的問題為什么還是()也有人樂觀的解說：從()上看，()；從()上看，()。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從()尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價?第五，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三W原則即提出問題(怎么了WHAT)，概述材料，引出論點(diǎn)。提出問題要簡明扼要，開門見山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題。分析問題(為什么WHY)，分析造成問題的原因。分析問題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個問題，重點(diǎn)內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。解決問題(怎么辦HOW)提出解決問題的方案。提出問題的方案要有層次條理性，要緊承分析問題的步驟，最好時推出剛才提出的問題提出相應(yīng)的對策。第六，結(jié)尾?；窘Y(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點(diǎn) + 強(qiáng)調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強(qiáng)調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號召。通過你的總結(jié)分析，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展社會公正和諧社會”的話語體系。結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到()萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農(nóng)民工問題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題/建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會……對推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會意義重大而深遠(yuǎn)。對于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。第七，還要寫好過渡段和過渡句，如針對以上原因我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重從以下幾方面著手；……是一項(xiàng)系統(tǒng)而持久的工程，必須從多方面入手；可見，面對如此紛繁復(fù)雜的狀況，我們應(yīng)當(dāng)從以下方面著手來解決這一難題；面對著這些漏洞和隱患：一是……二是……；目前，我國要在實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)……尚存許多困難與障礙。具體來說，改革應(yīng)從這樣幾個方面著手……；要解決這些問題，需要全社會、各行各業(yè)好好下一番苦功夫等等。申論答題技巧之議論文布局篇申論文章中，議論文的結(jié)構(gòu)形式不如記敘文那樣多樣化，這是由議論文的說理性或者說是嚴(yán)肅性決定的。一般記敘文所表現(xiàn)的內(nèi)容輕松活潑，因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式也靈活多變；而議論文重在擺事實(shí)、講道理，因而與之相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式便相對凝重、嚴(yán)整。申論答題技巧怎么體現(xiàn)在議論文上面呢，卓博教育認(rèn)為議論文的內(nèi)容包括：類(哪一類問題)、因(原因)、辦(辦法)、果(效果)四個部分。如何謀篇、布局來組合這些內(nèi)容呢？ 三類常用議論文結(jié)構(gòu)第一類：這是最普通的一種結(jié)構(gòu)形式，也是最為常見的一種結(jié)構(gòu)形式。提出論題：怎么了 分析論題：為什么 歸結(jié)論題：怎么辦 第二類：“總分總”式 總：總述問題分：分項(xiàng)闡述，分項(xiàng)分極 總：重申論點(diǎn)第三類：“起承轉(zhuǎn)合”式。其優(yōu)點(diǎn)：適應(yīng)性強(qiáng)、廣(度)深(度)兼顧、富于變化，同時又便于把握。起：點(diǎn)題(破題，提出問題)承：展開、拓寬轉(zhuǎn)：換角度，從反面論證 合：扣題，收束全文2010年國家公務(wù)員考試申論萬能模板卓博公務(wù)員給各位學(xué)員整理出申論萬能模板，與各位學(xué)員共享。卓博強(qiáng)調(diào)：申論萬能模板在考試過程中往往并不實(shí)用，有可能會帶來負(fù)面的效果，所以卓博建議考生要慎重使用。第一節(jié) 閱讀概括的基本套路“三遍四步法”讀三遍文章，分四步完成概括主要內(nèi)容的任務(wù)。強(qiáng)調(diào)：閱讀之前一定要有“問題意識”，要把一大堆亂七八糟的材料看成是一個整體。腦袋里要裝著問題：這些材料之間的邏輯關(guān)系是怎樣?不同的材料之間有什么關(guān)系?第一步：對段落標(biāo)號，勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。關(guān)于什么是關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的問題，說起來容易，做起來難。那么什么是關(guān)鍵呢?有幾個技巧：首尾句原則：一般來說，寫文章總是要講究起承轉(zhuǎn)合。百分之六十左右的材料都是能從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。這個原則，在申論寫作中也需要大家注意。關(guān)聯(lián)詞原則：這一條在言語理解中也非常好。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強(qiáng)調(diào)的一定是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定是應(yīng)該選的答案。再比如，因果關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)的原因的情況比較多見。“因?yàn)椤?，雖然……但是，不但……而且，然而、同時、于是、其實(shí)、還”3。常見詞原則：在申論考試的材料中，往往涉及事件或問題的表現(xiàn)、原因或解決措施等問題。因此，與此相關(guān)的常見詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。只要我們認(rèn)真反思和分析歷年的真題，我們就會發(fā)現(xiàn)，這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。所以，我們必須要對這些詞保持足夠的敏感性。我們既要有政治敏銳性，又要有材料的敏銳性。根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實(shí)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等等經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、據(jù)某某講、據(jù)報道、初步推斷、分析、強(qiáng)調(diào)、指出、認(rèn)為等等。第二步：總結(jié)段落大意。這個工作不需要浪費(fèi)太多時間，需要把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。我們沒有必要對每一段材料的段落大意都進(jìn)行仔細(xì)推敲，只需要在理解材料的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行整體性的把握，對其進(jìn)行簡單標(biāo)注幾個關(guān)鍵詞即可：比如可標(biāo)注“原因”、“措施”等等。這樣做，既準(zhǔn)確，又節(jié)約時間。第三步：分門別類這一步很重要，千萬不敢小覷。要按照問題表現(xiàn)、問題原因、問題對策三大類將材料進(jìn)行劃分。這個分類的過程也是我們整理思路的過程。在這個過程中，我們要對整個材料有個總體的把握。分類原則橫向：積極方面和消極方面/正面和負(fù)面/成績和問題/問題的原因：政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、社會原因、文化原因縱向：問題的表現(xiàn)/原因/措施：多層次的分門別類第四步：概括主要內(nèi)容。這里又一個八股模式，或稱萬能模式，簡稱四句話。1。材料反映了……問題/反映的主要問題是……/說明了一個重要現(xiàn)象：2。這個問題主要表現(xiàn)在：/這些問題主要體現(xiàn)為：/這個問題主要有以下幾個表現(xiàn)：3。造成這些問題的主要原因是：/主要是以下問題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：/造成這個問題的原因是多方面的：/何以如此呢?/原因何在?(注意設(shè)問句的使用)4。黨和政府/各級政府/相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時克服這些問題：/對這些問題的防治應(yīng)該是多方面的：/必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。(大多數(shù)時侯沒有這一部分)如果能夠從這個思路出發(fā)，這一部分就不會失分太多。要按照這個模式，盡可能的把關(guān)鍵詞寫進(jìn)概括當(dāng)中，即使邏輯性差也不太要緊，這一部分完全是按點(diǎn)給分。一般有十個左右的要點(diǎn)，根據(jù)閱卷的經(jīng)驗(yàn)，能找到67個要點(diǎn)已經(jīng)是很不錯了。因此，一定要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)多寫關(guān)鍵詞，而不是在組織文字上浪費(fèi)時間。第二節(jié) 提出對策的基本套路針對特定問題提出對策和解決問題的能力是現(xiàn)代申論考試考察的重點(diǎn)。申論考試不但要考察考生閱讀理解、綜合分析、提出問題、文字表達(dá)、文體運(yùn)用的能力，更重視考察考生運(yùn)用馬克思主義理論、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等理論知識解決實(shí)際問題的能力，而后者主要在提出對策的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。提出對策的過程就是決策的過程。要想提出正確的對策，決策的過程就要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行的。從理論上來說，決策程序包括以下內(nèi)容：第一步，診斷問題所在，確定決策目標(biāo)。第二步，收集盡可能完備的資料與信息，為制定決策提供充分的信息保障。第三步，依據(jù)盡可能完備與可靠的信息，對發(fā)展的趨勢變化做出準(zhǔn)確的預(yù)測。第四步，擬定各種可行的備選方案。第五步，對各種備選方案進(jìn)行可行性與不可行性評價。第六步，從各種備選方案中選出最優(yōu)方案。第一步 根據(jù)矛盾特殊性 找出問題根源依據(jù)矛盾的特殊性原理，通過分析特定事實(shí)的現(xiàn)狀，主要是分析其存在的負(fù)面問題，在此基礎(chǔ)上找出這些問題產(chǎn)生的原因，這是提出正確對策的前提和關(guān)鍵。更清楚地說，這里面實(shí)際上分為兩個步驟：首先，要根據(jù)材料找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響。這部分工作實(shí)際上在前面閱讀材料和概括主要內(nèi)容時已經(jīng)完成。其