班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案[五篇范例](編輯修改稿)
2025-11-16 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式。周末由值周執(zhí)長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)一周的工作情況。值周執(zhí)長(zhǎng)按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任，一周一輪換。其目的在于培養(yǎng)了學(xué)生的干事能力和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。(2)實(shí)行小組責(zé)任制。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。如路隊(duì)組負(fù)責(zé)放學(xué)排隊(duì)及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。(3)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。每個(gè)學(xué)生自找一名對(duì)手(水平相當(dāng))，老師依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單列表上墻，各自的表現(xiàn)公布于表，以便時(shí)刻激勵(lì)雙方。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展。五、運(yùn)用評(píng)價(jià)功能，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力為了推進(jìn)特色班級(jí)建設(shè)，激發(fā)師生的參與熱情，學(xué)校制訂《優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的評(píng)定方法》，學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰；在學(xué)生中，運(yùn)用《小學(xué)生素質(zhì)教育手冊(cè)》、《小學(xué)生思想品德評(píng)定表》、《個(gè)性特長(zhǎng)認(rèn)定辦法》，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。根據(jù)班級(jí)不同，小學(xué)生年齡特點(diǎn)不同，推出“成長(zhǎng)樹(shù)”評(píng)價(jià)辦法，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)自信。到“成長(zhǎng)樹(shù)”上面去掛“快樂(lè)果”，使學(xué)生永遠(yuǎn)對(duì)自己充滿期望，促使學(xué)生不斷矯正自己的行為，為自己確定新的目標(biāo)，激勵(lì)自己不斷努力。第四篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃20172018八年級(jí)（三）班文化建設(shè)規(guī)劃龍王李中學(xué) 侯文文一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。二、班級(jí)文化建設(shè)的主題： 優(yōu)秀是一種習(xí)慣三、目標(biāo)任務(wù)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心言行文明有感恩心做事勤懇有責(zé)任心 做人踏實(shí)有自信心四、實(shí)施內(nèi)容制定班約、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法，在班級(jí)中形成學(xué)習(xí)的氛圍。建立班級(jí)值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。創(chuàng)設(shè)班級(jí)和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解教師、待人公平。教室、板報(bào)的布置，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。注重儀表美。五、具體實(shí)施過(guò)程(一)建設(shè)班級(jí)制度。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初期制定班風(fēng)，班級(jí)口號(hào)，班訓(xùn)和班級(jí)公約。班風(fēng)：求真求實(shí)，求精求美 班級(jí)口號(hào)：先做人，后求知 班訓(xùn)：誠(chéng)信待人 班級(jí)公約（1）、遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛(ài)校園，熱愛(ài)班級(jí)。（2）、遵守班級(jí)制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)。（3）、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極互幫互助。（4）、熱愛(ài)班集體，有高度的集體榮譽(yù)感。（5）、排隊(duì)、自習(xí)不隨意講話。（6）、愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，守紀(jì)律，講禮貌。（7）、合理利用課間時(shí)間，營(yíng)造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍。（8）、作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。（9）、課后獨(dú)立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書。建立有效的班干部隊(duì)伍班委成員由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時(shí)，對(duì)班干部的工作和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定?；ハ啾O(jiān)督，一同
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