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正文內(nèi)容

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1-汪彩萍(編輯修改稿)

2024-11-16 22:56 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道,這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!現(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn),才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”第五篇:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流精選5篇!【篇一】作為一名教師是辛苦的,而作為一名班主任尤其是處于青春期初中學(xué)生的班主任更是辛苦的。做一名我們學(xué)校普通班班主任真的是辛苦加辛苦。而我就是從04年開(kāi)始的普通班班主任中普通的一員。班主任工作真的是充滿酸甜苦辣的堅(jiān)持過(guò)程。付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水不一定有收獲的,但是不付出是肯定沒(méi)有收獲的。普通班管理和實(shí)驗(yàn)班管理有很多的不同之處,以下觀點(diǎn)僅代表我自己的一些想法和實(shí)際中的一些做法,接下來(lái)我談從四方面來(lái)談一下自己這幾年當(dāng)班主任的一些做法和體會(huì):一、學(xué)生管理建立班委會(huì),班委會(huì)是老師的左膀右臂、是班主任老師的通訊兵、是老師了解班級(jí)的一面鏡子;所以要注重班委會(huì)的建立、健全,同時(shí)要注意在不同的階段要進(jìn)行更換和填充;比如在新初一學(xué)生往往比較單純,來(lái)自不同的學(xué)校對(duì)環(huán)境也不太熟悉;對(duì)制度也有很大的敬畏,相比之下還循規(guī)蹈矩些;這時(shí)候我往往選擇一些成績(jī)好、個(gè)頭相對(duì)來(lái)說(shuō)高一點(diǎn)的性格比較直爽、誠(chéng)實(shí)的,這樣的學(xué)生在他們中間有一定的威望,而且和老師也比較坦誠(chéng),我們能了解班級(jí)中的很多實(shí)際情況。在初二的時(shí)候?qū)W生開(kāi)始兩級(jí)分化,就需要適時(shí)的進(jìn)行一些調(diào)整;因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)不斷的被大部分同學(xué)同化,不愿意再和老師坦誠(chéng)相見(jiàn)更愿意幫助那些學(xué)困生去欺騙你,打掩護(hù)。而且此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些成績(jī)差、搗亂、難管理而且還有一定的小威信的學(xué)生,這時(shí)候我們用一個(gè)“官套”套住這些學(xué)困生(這種管理是不持久的有時(shí)他自己就很難管住自己),并且需要不斷的進(jìn)行談話,把他所謂正的一面要不間斷的保留下來(lái)(那些愿意幫助班主任又怕別人說(shuō)三道四的班干部可以作為幕后我們了解班級(jí)狀態(tài)的不二人選)初三是關(guān)鍵的一年也是最難管理的一年,有些學(xué)生開(kāi)始破罐子破摔,反正是最后一年了,開(kāi)始有一種混下去的想法,而有些同學(xué)開(kāi)始不斷的努力(即使是普通班也會(huì)出現(xiàn)幾匹黑馬,比如今年畢業(yè)的7班到最后每個(gè)班里都有兩三個(gè)早起晚歸盡力學(xué)習(xí)的學(xué)生,當(dāng)然中考的成績(jī)也比其他人好了許多)這時(shí)我把班干部也大致分成兩部分:一是正在學(xué)、想學(xué)、努力學(xué)、成績(jī)較好的由班干部帶領(lǐng)學(xué)習(xí)樹(shù)立正面的典型;一是不想學(xué)、跟不上、自暴自棄的由初二選出來(lái)的所謂差生班干部帶領(lǐng),這些人需要做的就是不斷的灌輸“學(xué)習(xí)行不行不能影響別人,幫不了別人不能害人、給班級(jí)做不了貢獻(xiàn)但是不能撤了班級(jí)的后腿”思想,時(shí)刻不斷的敲響警鐘;(使這種思想不斷的在他們頭腦中生根發(fā)芽,哪怕是有思想的微小變化改變一絲絲的行為)減少給別人造成不必要的負(fù)面影響影響,同事也盡力讓他們找到自己的方向和目標(biāo)。建立、健全學(xué)生檔案;首先,要有一本學(xué)生詳細(xì)的通訊方式,包括姓名、籍貫、父母職業(yè)、以及有效的聯(lián)系方式(有變化時(shí)及時(shí)的糾正)。其次還要有三個(gè)檔案:一是:優(yōu)秀生檔案,主要記錄班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),每次考試成績(jī)記錄,包括優(yōu)秀生成績(jī)下滑的和普通學(xué)生上升比較快的。二是:普通生檔案記錄每次成績(jī)和與同學(xué)間的關(guān)系;避免由于成績(jī)的急速下滑而成為問(wèn)題生。三也是最重要的就是問(wèn)題生檔案,主要記錄一些學(xué)習(xí)上的交作業(yè)情況,學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)、以及與同學(xué)的關(guān)系(尤其是同學(xué)間發(fā)生的一些矛盾、沖突或在課堂上不遵守紀(jì)律的情況)細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的記錄、總結(jié)與獎(jiǎng)懲;班干部輪流值班,每天一個(gè)人記錄課堂學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律情況(有專用的本子)和衛(wèi)生打分情況(量化墻)包括值日學(xué)生名單;課代表對(duì)交作業(yè)情況進(jìn)行詳實(shí)記錄;做到每天一記錄、一匯總;每大周離校時(shí)在班級(jí)進(jìn)行總結(jié),對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)不良者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹?、階段性考試過(guò)后的不同獎(jiǎng)勵(lì)與調(diào)桌;對(duì)班級(jí)一般情況下是前六名進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)狀和一些學(xué)習(xí)用品)而且在班級(jí)里隨自己的意愿挑自己中意的位置。對(duì)成績(jī)上有很大進(jìn)步的學(xué)生找出來(lái)三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)同上;對(duì)最后六名不進(jìn)行懲罰反而給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)—獎(jiǎng)勵(lì)一次挑自己中意位置的機(jī)會(huì)而且是先挑(這樣減少一個(gè)為自己成績(jī)不好找的借口,也打消班主任在學(xué)生心中有偏向的傾向)。對(duì)不在此范圍的學(xué)生一律按個(gè)頭大小調(diào)桌。這樣調(diào)桌一般情況下避免了很多意見(jiàn)的出現(xiàn)(很少出現(xiàn)調(diào)完桌以后的心理混亂)二、家長(zhǎng)交流加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通,可以讓家長(zhǎng)更好的理解老師的一些做法,同時(shí)也有利于老師站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題,這樣的相互換位無(wú)形中家長(zhǎng)和老師就站在了同一條“戰(zhàn)線”上必然會(huì)減少或避免很多不必要的矛盾和沖突。因此要注意把握一下幾個(gè)方面:、時(shí)間上應(yīng)選擇每天的飯后(吃飽喝足之后往往對(duì)事件的看法會(huì)光明一點(diǎn))或家長(zhǎng)的工作之余(前邊檔案里了解了家長(zhǎng)的職業(yè)了),除非一些緊急情況(比如晚上檢查宿舍時(shí)不見(jiàn)了,無(wú)論是多晚我們都要通知家長(zhǎng),以避免不必要的麻煩;比如和其他學(xué)生打架斗毆了打人或被打了;以及意外受傷了等等)內(nèi)容和方式上:我們一般跟差生和問(wèn)題生家長(zhǎng)交流比較多,切記不要過(guò)于頻繁,以免讓他產(chǎn)生是“光看我孩子不順眼、故意找我孩子的事、不愿意要我的孩子了等等”(本來(lái)自己知道自己的孩子什么樣,你再貼上一大堆的副標(biāo)簽,有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)自暴自棄的)所以對(duì)于一般性的問(wèn)題能解決的盡力自己去解決,而且把自己解決的都要記錄下來(lái)可以不通知家長(zhǎng),最好是問(wèn)題堆得也差不多了,而且學(xué)生你也看到有一些進(jìn)步的情況下可以叫家長(zhǎng)來(lái)聊聊先談進(jìn)步(哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步)再說(shuō)存在的問(wèn)題(兩個(gè)消息:一個(gè)好消息;一個(gè)壞消息一般情況下都愿意先聽(tīng)好消息)。另外有一些我們看起來(lái)是蠻不講理的家長(zhǎng),我們可以先穩(wěn)定下來(lái)他們的情緒,(不講理、耍賴無(wú)非就是想不讓老師懲罰他或減輕處罰甚至是怕老師開(kāi)除而使出的伎倆)然后把學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及給班級(jí)帶來(lái)的損失,更重要的是把學(xué)校的紀(jì)律放在首位要一再?gòu)?qiáng)調(diào),并且擺在首位。三、任課教師的溝通學(xué)生大部分的課上時(shí)間是和任課老師接觸的,學(xué)生課堂上的表現(xiàn)如何除了學(xué)生的反應(yīng),任課老師是一個(gè)很重要的渠道,我和他們溝通注意著幾個(gè)方面:在課前和老師交流,可以提前到教室門口和老師聊上一會(huì)順便也看看學(xué)生的狀態(tài)和衛(wèi)生。課間見(jiàn)到上完課的老師可以問(wèn)問(wèn)這節(jié)課效果怎么樣,那幾個(gè)差生有沒(méi)有搗亂,優(yōu)生有沒(méi)有積極的發(fā)言。對(duì)于課堂上擾亂秩序影響學(xué)生學(xué)習(xí)和老師講課的學(xué)生絕不手軟,必須讓他給老師賠禮道歉以打消老師顧慮保證稍好的課堂紀(jì)律四、正確對(duì)待學(xué)校分配的任務(wù);我們班主任除了日常的班級(jí)管理、家長(zhǎng)、老師交流以外要認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);班級(jí)計(jì)劃的制定要依據(jù)學(xué)校的總體進(jìn)度,班級(jí)服從、服務(wù)于學(xué)校的管理。班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作,很多老師笑談,是痛并快樂(lè)著!工作方法成千上萬(wàn),很難有一個(gè)固定的模式,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好管理尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),讓我們班級(jí)的工作,只有快樂(lè)沒(méi)有痛苦。5【篇二】班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō),一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個(gè)班呢?下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。一、作為一個(gè)班主任,應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生,已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格,獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀,所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,用情感去教育學(xué)生,去感染學(xué)生,滋潤(rùn)學(xué)生的心田;感化學(xué)生的心靈。在思想
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