【文章內(nèi)容簡介】 。4管理心理學在發(fā)展過程中，產(chǎn)生了（ABC）等有關激勵的理論。4管理心理學是（AB）的交叉和結合。4創(chuàng)造力是（BCD）及優(yōu)良的個性品質等復雜多因素綜合優(yōu)化構成，與后天的環(huán)境和教育有很大關系，是可以通過不斷地培養(yǎng)來提高的。判斷題共5題，共10分4主體的思維素質是一種獨特性的存在，在潛力素質系統(tǒng)結構中，處于一個中級的層面，它具有重要的思維建構功能。錯誤4三國時期，曹操率領軍隊遠征，山道崎嶇，天氣炎熱，行軍的速度越來越慢。曹操用鞭子指著前方說：“將士們，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點兒趕路，繞過這個山丘就到了！”士兵們一聽，口內(nèi)生津，精神大振，步伐也不由得加快了許多。曹操是一個情商極高的人，他沒有簡單粗暴的命令士兵們必須往前沖，反而是用心理暗示的方法，讓士兵們口內(nèi)生津，勇往直前。正確4充分的自信是成功的前提條件，智商高的人往往都比較自信，但是如果對自己的自信過了頭，總以為自己的意見是最好的，自己的作品是最優(yōu)秀的，這下去難免會變得固步自封，夜郎自大，阻礙了自己前進的步伐。錯誤4創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法才能達到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達到需要的創(chuàng)新結果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)新思維的方法是無止境的。錯誤50、合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開始可能僅會創(chuàng)出高等程度的結果。錯誤潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷6潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷7 DCACA BBABC DACAB CBADA BCAAC BCD CD AD BC AC ACD CD AD ABCD ABC AC ABCD AB AD BC ABCD ABC AC AC ACD √√√*單選題* 共25題，共50分控制創(chuàng)新力過程的策略必然來自（）。* * * * 一切事物發(fā)展都離不開形象思維與邏輯思維的（）。* * * * （）是借助于抽象概括，將對具體事物的感性的表象上升為意象，以聯(lián)想和想象 的形式對其進行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過程與方法。* * * * 、從（）角度揭示創(chuàng)造性思維的發(fā)生、加工及動力機制,智力與創(chuàng)造力的因素、結 構及關系 ,創(chuàng)造性人格特征、認知風格等。* * * * “創(chuàng)造工程之父”是（）* * * * 創(chuàng)造力開發(fā)原本是由專利審查人員萌生的對多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進行總 結與推廣的（）。* * * * 年輕人如果要在未來把握更大的機會就必須掌握一定的知識與技能，他們需要接 受基礎更為廣闊的訓練，需要向雇主展示靈活性，需要具備獨立思考與行動的能 力。是（）當時的教育與科學大臣貝克那說的。* * * * 隨著人年齡的增加，他們在社會影響下越來越多地用（）的方式從事社會活動。* * * * 模糊性常常是他們?nèi)〉贸晒模ǎ? * * * 自信來源于成功的（）。* * * * 1直覺思維雖然具有（）的特點，但在本質上卻是一種理性的認識形式。* * * * 1對客觀事物的本質及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識別、敏稅的洞察、直接的理解和 整體的判斷的思維過程叫（）。* * * * 1從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有范圍、有條理的思維方式叫（）。* * * * 1從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨特的新信息的一種沿不同方向、從多方面、在 不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式叫（）。* * * * 1借鑒已知事物的有關知識來認識未知的事物（）。* * * * 1對客觀世界的接觸是從（）開始的。* * * * 1（）是形象思維與邏輯思維的互補。* * * * 18在事業(yè)尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種（）狀態(tài)。* * * * 1（）是顯意識和潛意識高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。* * * * （）包括各種各樣的先天的本能和后天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經(jīng)驗。* * * * 2大部分個人活動存在于心理的深層，往往意識不到，屬于（）。* * * * 2非智力因素是保證人們成功地進行種種活動的（）的總和。* * * * 2保證人們有效地進行認知活動的穩(wěn)固的心理特點的綜合是指（）。* * * * 2（）是智力因素和非智力因素的統(tǒng)一體和結果。* * * * 2人類（）的發(fā)展從自發(fā)走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創(chuàng)造潛力，造福人類。* * * * *多選題* 共20題，共40分2創(chuàng)造力企業(yè)有的內(nèi)含分別為（）。* * * * 2中央提出必須把（）作為關系全局的重大任務。* * * * 2只有提高企業(yè)研發(fā)才能夠（）。* * * * 29市場經(jīng)濟是（）的經(jīng)濟。* 、分配、傳播和使用* * * 30理念的特點包括（）。* * ，并且有強弱之分* * 3理念是一種（）心理品質。* * * * 3畢達哥拉斯提出腦為心靈的住所，對（）研究做出了貢獻。* * * * 3國家創(chuàng)新是（）的靈魂。* * * * 3個體在（）和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定 的風格叫做認知風格。* * * * 3性格后天環(huán)境因素的影響它們包括：（）。* * * * 3動物性格具有復雜的結構，大體包括（）。* * * * 3情緒反應強度存在障礙，可以概括為（）。* * * * 3（）等屬于消極的情緒。* * * * 3校園文化建設是文化相關的理念的（）等過程。* * * * 校園文化是一種軟性管理制度，有著自己的（）。* * * * 4了解需要（）能力，有助于做好職業(yè)生涯規(guī)劃。* * * * 4認識過程即人的認知過程，它主要包括（）等。* * * * 4對原有的事物發(fā)現(xiàn)和之前不同的東西，從而對現(xiàn)有事物有一個全新的認識。（）密不可分，相互作用。* * * * 4思維能力指的是找出一類事物（）性質和不同事物之間存在的必然的，內(nèi)在的良 好的的能力。* * * * 4同類產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，如果沒有（），那么在競爭中注定是要失敗的。* * * * *判斷題* 共5題，共10分4品質分為積極品質和非積極品質。正確錯誤4人類一切問題出現(xiàn)的根源就是溝通。正確錯誤4生理學的研究表明，一天中大腦運作的三個黃金時間是：上午九點至十一點，下 午五點至七點，晚上八點到九點。上午的時候大腦最清醒、理性思維最強。正確錯誤4弗洛伊德將人格結構劃分為三個層次：本我、自我、超我。正確錯誤50、人改造環(huán)境，環(huán)境也改造人，因此要認真分析企業(yè)文化發(fā)育的環(huán)境因素，使有形 的和無形的各種有利因素成為企業(yè)文化建設的動力源泉。正確錯誤潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷8共 50 題，總分 分，請在 60 分鐘內(nèi)作答。單選題 共25題，共50分被某一個問題死死的困住，過了一段時間，忽然靈光一閃，問題迎刃而解，這就是（B）發(fā)揮了作用。關于靈魂的科學心理學的來源（A）。能洞察別人的情感和問題的人是（A）。（B）的特點是一個人的長期表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)。性格能最直接地反映出一個人的（C）風貌。如果時間是一條河，那么人則是這條河的（A）了。7中國（B）《大學》里的名言“茍日新，日日新，又日新。” 8創(chuàng)造意識是來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的（D）。提出了“神形相即”和“神用形質”的認識，是誰提出的（D）。（B）指具有創(chuàng)造力的人對一件尋常的事物擁有不同與常人的獨特看法和獨到見解。1行動力它是一種基于事件上的（A）現(xiàn)象。12（A）是人類的基本特性和標志之一。1事物的功能即系統(tǒng)的功能都根源于它（B）。1（D）是企業(yè)保持蓬勃的升級和競爭力，同時也可以增強管理的透明度，實現(xiàn)企業(yè)決策民主化、權威化。1心理學家把這種情況稱為（C）是指人們在社會交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評價對方的傾向與行為動機。1（C）是對社會現(xiàn)象的根本看法和態(tài)度。1開發(fā)（A）不僅僅是為了互相幫忙的需要，在幫助別人的過程中，可以擴大社交網(wǎng)絡圈，從而更容易得到幫助。1在大部分單位組織中，溝通不暢是一個基本問題，所以（D）是一個復雜的心理和社會過程。1個人和多人交叉往來的能力是指（A）。20引起新的矛盾產(chǎn)生所以要，引入（A）來解決員工的思想問題。 21在社會生活中，信息的交流與溝通，（C）是人們相互聯(lián)系的重要形式。2（B）是一個人獨特的處事態(tài)度和行為方式，是一個人區(qū)別于別人最主要的標志。23（A）它是無意識的，不被個體所覺察。24一個人待人接物的態(tài)度與方法集中表現(xiàn)為（B）。25個體在調(diào)節(jié)自己的心理活動時表現(xiàn)出的心理特征是指（D）。多選題 共20題，共40分2建構廣泛而精巧的概念結構有諸如（CD）等功能。2企業(yè)文化是用于對組織管理過程中包括（AB）在內(nèi)等的非結構性因素的一種整合。2創(chuàng)新學的主要研究內(nèi)容（AC）。2創(chuàng)造力開發(fā)以如下模式鋪展開來（ABD）。 競爭性文化價值模型的核心概念以4C簡稱分為：（BC）。3優(yōu)秀的文化是企業(yè)良好的靈魂，它會用很深的情感緊緊聯(lián)系著員工，能夠運用文化的力量有效地調(diào)動員工的潛在能力；在這樣的企業(yè)中，員工們自己也會深深地認同企業(yè)的（ABD），從而發(fā)自內(nèi)心的想要干得出色。3豐田集團創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱為3C分別是（AC）。3公司的創(chuàng)新意識有(BC)3哲學研究可從以下方面入手（ACD）。3思維研究歷程, 其幾個層面的工作清晰可辨（ABCD）。3個體必須藉由在個體所處的領域中，進行已有的概念或文化符碼的操作，及對原有知識訊息的（AB）。3創(chuàng)造力必須同時考量（AC）個因素。3創(chuàng)造力研究的取向上包括有（BCD）及脈絡取向等。3創(chuàng)造力認知的研究將注意力的焦點放在操作創(chuàng)造力的（AC）。創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過記憶（ABD）及其他心智活動，產(chǎn)生視覺模式的各種前發(fā)明結構。4文化價值模型把企業(yè)文化指標按照（ABD）進行分類。4個人內(nèi)在的（ACD），為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎源頭。4人格是在（AD）等因素的交互作用下形成的。4智商主要反映人的（ACD）、計算能力、律動的能力等，主要表現(xiàn)人的理性思維能力。4企業(yè)文化的本質是（ACD），以達到激發(fā)員工自覺行動的目的。判斷題 共5題，共10分46創(chuàng)造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力，智力高者不一定具有高創(chuàng)造力。錯誤4人沒有精神文化的企業(yè)是沒有前途的企業(yè)，一個沒有信念的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)。正確4管理就是界定使命，并激勵和鼓勵人力資源去實現(xiàn)這個使命。錯誤4一個人為了提升自我情商，個人所樹立的榜樣只能是那些做了大事有巨大影響的英雄人物。錯誤 50、從理論上講人的才華不等于人的能力。正確潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷91智商形成的關鍵時期是（A）。* * * 2人類的情商高低和大腦中的（A）有關聯(lián)。* * * * 3智商更多的是一種（D）能力。* * * * 4（B）說過“在知識經(jīng)濟中，成功屬于那些善于自我管理的人?！?* * * * 5企業(yè)管理屬于（C）范疇。* * * * 6培育具有鮮明個性和（B）的企業(yè)精神，最大限度地激發(fā)職工內(nèi)在潛力，是企業(yè)文 化的首要任務和主要內(nèi)容。* * * * 7創(chuàng)新意識是來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的（D）。* * * * 8著名應激心理學家拉扎魯斯是那個（A）國家。* * * * 9通過事先規(guī)劃和運用一定的技巧、方法與工具實現(xiàn)對時間的靈活以及有效運用，從而實現(xiàn)個人或組織的既定目標指的是（）B。* * * * 10要學生成為自己認知活動過程的積極管理者，在學習過程中充分發(fā)揮自己的主觀 能動性，在主體生成過程中融進自己的主見是指（B）。* * * * 11要開發(fā)員工的創(chuàng)造力，首先要讓相信自己有能力提出大量的（B）。* * * “適宜的氣候和環(huán)境能極大地促進創(chuàng)造?！?是（B）阿瑞提提出的。* * * * 13動物的行為是個體與環(huán)境交互作用的（C）。* * * * 14人是一切（C）的認識者、發(fā)出者和操作者,忽視創(chuàng)新人格的優(yōu)化,開發(fā)創(chuàng)造力將是 舍本求末倒置的。* * * * 15創(chuàng)造性思維的靈魂是（A）。* * * * 16如果你對創(chuàng)造性思維持冷淡態(tài)度,你就不會認識到在一個發(fā)展變化、日新月異的世 界上,激發(fā)和應用新設想是至關重要的生存技能。是美國（C）總裁、創(chuàng)造學家羅杰 馮奧奇說的。* * * * 17培養(yǎng)（D）是創(chuàng)新力開發(fā)的關健。 18（C）創(chuàng)造力意識是指主體受外部的推動而產(chǎn)生的創(chuàng)造意識。* * * * 19要開發(fā)個人能力,首先要增強和提高人的（A）。 * * * 20要回答“個體創(chuàng)造動力與群體創(chuàng)造動力之間的相關性如何”等問題要用（B）。* * * * “有沒有邏輯通道 ,如果有,那是什么意義上的規(guī)律或邏輯”等一系列問題要用（C）。* *