【文章內(nèi)容簡介】 貌、父母、認真、對錯 改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎二、再讀兒歌，懂得道理 。，小組交流：你讀了兒歌知道了什么？ ，教師相機指導(dǎo)朗讀。？你可以提出來向其他小朋友請教，有困難的老師可以幫忙。如：“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）；“即改正”的“即”字，可由老師講解，如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行；“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解，如“干、做”。：男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。三、寫字教學(xué)：洗、掃、父、母 、練寫 五、拓展，并把課文背給父母聽。教學(xué)后記：看電視 教學(xué)目標：認識本課的14個生字。會寫6個生字。有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)過程：第一課時㈠猜謎揭題，引入新課⒈猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視⒉談話揭題。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷?，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書寫完整。㈡初讀課文，認識生字。⒈出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認一下。（這樣做對于會認的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于暫時不會的孩子來說，可促進課上認真學(xué)習(xí)，同時為了下一節(jié)課能趕上也能提前會認，課下還有可能更認真地預(yù)習(xí)。）⒉自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。⒊同桌相互檢查生字，并交流認字方法。⒋教師檢查。⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計的）本課易錯的字音有：（全、精等）⑵出示詞語（開火車朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計是遵循了識字規(guī)律，學(xué)生讀準字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進一步理解字意）⑶出示單個字讓學(xué)生認記。（對于難理解的字可重點擴二到三個詞，以幫助理解字意。）⒌學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）⒍讀課文，爭當(dāng)朗讀小老師。㈢練習(xí)鞏固。⒈讀詞語練說話。全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了 換頻道 球員們 寫字 音樂教學(xué)后記：第二課時㈠情境導(dǎo)入⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。⒉聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫“全”字。㈡讀文幫老師開火車⒈爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了我們一起為媽媽換成了⒉學(xué)寫爸爸的“爸”㈢重點質(zhì)疑，討論解答。⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？⒉討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。W(xué)寫“家”⒊談感受，悟文情。㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機械的點拔。）㈤擴展結(jié)束⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？㈥布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？板書： 教學(xué)反思：6胖乎乎的小手 第一課時一、教學(xué)目標：認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點： 認字三、教學(xué)過程：㈠、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。㈡、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長句子。出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀?、恰⑦@胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、?、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊?、?、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫字指導(dǎo)。①、同桌比較“著、看”的異同。②、全班交流。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。⑤、學(xué)生描紅練習(xí)教學(xué)后記：第二課時一、教學(xué)目標：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點、難點：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。三、教學(xué)過程：㈠、游戲鞏固識字以學(xué)習(xí)小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）全班交流。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶、學(xué)生表演讀a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）學(xué)生書空，描紅，練寫。教學(xué)后記：棉鞋里的陽光一、教學(xué)目標１、認識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。二、重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。三、課前準備１、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。第一課時一、教學(xué)目標１、認識１３個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。２、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。３、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。二、教學(xué)過程（一）看圖說話，導(dǎo)入新課１、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己？２、出示課文插圖A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。B、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字？揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？（三）互相交流，認讀生字小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（sh224。i），容易讀成曬（sh224。）等。老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認讀。mi225。n zh224。o sh224。i b232。i g224。i wǔ shōu tuō tǎng h233。 yǎn jīng bǎi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。５、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？五、提出問題，自讀自悟１、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。２、全班交流。３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？ 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)目標：要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點難點：寫字注意筆順課前準備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固識字出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報。分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。小老師領(lǐng)讀。讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文學(xué)生自由練讀。小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎？師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個字時有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。請學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。四、實踐活動回家去做一件體貼長輩的事。板書： 教學(xué)后記：8月亮的心愿 教學(xué)目標：認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。有感情地朗讀課文。在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點：認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。第一課時教學(xué)目標：認識“簾、女”等14個生字。有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入教師直接揭示課題。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。]二、讀文、識字提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。展示第一幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？展示第二幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？四、拓展結(jié)課談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。說說自己的心愿。板書設(shè)計月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照顧媽媽 教學(xué)后記：第二課時教學(xué)目標：鞏固本課認識的14個生字。會寫“女、太”等6個生字。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、趣味鞏固識字。玩轉(zhuǎn)盤認讀生字。出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開火車的形式，小組比賽。）擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）二、指導(dǎo)寫字靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）三、進行課堂評價性總結(jié)。教學(xué)后記：語文園地二教學(xué)目標: 、減一減的方法來認字。，會背詩歌《鞋》。,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。教學(xué)重點、難點：能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字。教學(xué)準備：自制識字卡片 教學(xué)時間：3課時 第一課時 課時目標：，小結(jié)識字的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？，分小組互相交流看電視時認識的字。，教師和同學(xué)評議。三、找規(guī)律識字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。 “漂、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 去掉偏旁就是“票”，念piao，這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法?！凹右患印钡姆椒?。（直+木=植），認記生字。（可以小組合作）。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。四、讀讀想想：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ：同一個字在不同的語境中的意思不同。如“張”字。，也和“