淺談如何提高小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的質(zhì)量(編輯修改稿)
2024-11-16 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量任課教師：楊志勇2014年3月如何提高小學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量作為一名多年擔(dān)任小學(xué)《品德與社會(huì)》或者說《品德與生活》教學(xué)的教師，本人曾就小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量的提高進(jìn)行過探索和實(shí)踐?！镀返屡c社會(huì)》或者說《品德與生活》作為一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是其教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素，要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。具體做法是：以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供孩子們實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓孩子們不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。作為教師，我們要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。第三篇：如何提高小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)如何提高小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)齊齊哈爾市昂昂溪第二小學(xué) 李翠華通過一年多的時(shí)間教學(xué)，對(duì)《品德與社會(huì)》我已經(jīng)很喜歡這門學(xué)科了，它與生活息息相關(guān)，每講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過我的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，都會(huì)引起學(xué)生的熱烈交流。讓學(xué)生通過教材內(nèi)容，生活實(shí)際觀察，自己查找的資料，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，學(xué)生學(xué)到了很多的生活和社會(huì)知識(shí)。所以《品德與社會(huì)》教學(xué)必須讓學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中，自主實(shí)踐，回歸生活，立足生活，充分感受學(xué)習(xí)的興趣。一、貼近學(xué)生生活、注重親身體驗(yàn)學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的教育活動(dòng)才能引起他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生參與社會(huì)、熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是品德與社會(huì)課程的核心。例如：我在教學(xué)《集體的事誰說了算》一課時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，五年一班剛剛在學(xué)校組織的冬季五項(xiàng)（踢毯子、跳繩）比賽中獲勝，取得了學(xué)年第一名的好成績(jī)，我抓住這一事例，引導(dǎo)學(xué)生暢談一下取得好成績(jī)的原因，使學(xué)生很快地體會(huì)到成績(jī)的取得，是靠集體的力量，個(gè)人的力量是渺小的，只有集體的力量才是偉大的。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，促進(jìn)他們內(nèi)心世界和主體人格的發(fā)展。二、注重實(shí)踐，提高學(xué)生生活能力 品德與社會(huì)教學(xué)從最終目標(biāo)上來講，是指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活，解決學(xué)生在生活中面臨的問題，提高學(xué)生的生活能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些源于生活、高于生活又能指導(dǎo)生活的活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到自己的生活之中，改進(jìn)、提高、發(fā)展自己的生活。如在教學(xué)《我長(zhǎng)大了》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，旨在促使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)料理自己事情的好處，鍛煉生活技能。第一項(xiàng)活動(dòng)是比賽，比賽項(xiàng)目有：疊衣服、穿衣、洗手絹等。比賽對(duì)學(xué)生很有吸引力，他們很快就從比賽中獲得了快樂，感受到了料理自己生活的重要性，進(jìn)一步鍛煉了生活的技巧，提高了自理的能力。第二項(xiàng)活動(dòng)將教學(xué)引申到日常生活中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)表格，讓學(xué)生通過實(shí)踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實(shí)際狀況，進(jìn)行自我表現(xiàn)、自我反思、自我評(píng)價(jià)。一周后班內(nèi)交流評(píng)選“熱愛勞動(dòng)小明星”，幫助學(xué)生總結(jié)和提高在實(shí)踐生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)，
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