【文章內(nèi)容簡介】 品課教學(xué)中運用的體會》作者 散曉琴第二篇：淺談初中思想品德課堂教學(xué)中多媒體的運用淺談初中思想品德課堂教學(xué)中多媒體的運用東臺市新街鎮(zhèn)中學(xué)王 進摘要；多媒體運用于教學(xué)已不鮮見，本文就初中思想品德課教學(xué)中如何科學(xué)使用多媒體，達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出教學(xué)重點和難點，多方位地提高學(xué)生的學(xué)習效果進行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體運用教育產(chǎn)生于社會并隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，人類生產(chǎn)、生活中的先進技術(shù)和手段隨著社會的發(fā)展必然運用到教育教學(xué)中來。在21世紀的今天，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷地改善人們的生活方式、工作方式和學(xué)習方式，也改善著我們的教學(xué)方式。運用計算機多媒體技術(shù)，改善傳統(tǒng)的手工業(yè)性質(zhì)的思想品德課教學(xué)方式，走向視聽形聲結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率思想品德課教學(xué)方式，已經(jīng)成為時代和社會的迫切要求。一、多媒體在初中思想品德課教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合；逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習的方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具?！背踔兴枷肫返抡n是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，是學(xué)校德育工作的主渠道。新的初中思想品德課課程標準，是從初中學(xué)生的認知水平和生活實際出發(fā)，打破了傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，以學(xué)科知識體系為主，以成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與國家和社會的關(guān)系為主線，對心理健康、道德、法律和國情等內(nèi)容進行有機的整合。中學(xué)思想品德課是中學(xué)德育工作的主要途徑，是對中學(xué)生系統(tǒng)進行品德教育的主要渠道。其課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著中學(xué)生正確政治方向的確立，以及科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的樹立和良好品德的形成，關(guān)系到中學(xué)生全面素質(zhì)的提高。二、多媒體在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用多媒體教學(xué)有利于多方位地提高學(xué)生的學(xué)習效果實驗心理學(xué)家蘇瑞特拉做過兩個著名的心理實驗：一個是關(guān)于人類獲取信息的來源，他通過大量的實驗證實，人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，％來自嗅覺，％來自觸覺，1％來自味覺。這就是說，如果既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，通過這樣多種感官刺激獲取的信息量，比 單一聽 老師講課強得多。另一個是關(guān)于知識記憶持久性的實驗，結(jié)果表明，人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20％，看到內(nèi)容的30％，聽到和看到內(nèi)容的50％，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70％。這就是說，如果讓學(xué)生既能聽到又能看到，再通過討論、交流，用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣興趣是調(diào)動思維、探求知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹趯?dǎo)入新課時，用流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的情境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。例如在講授七年級《改革開放的新時代》一課的時候，我用多媒體課件播放歌曲《走進新時代》片段，同時配以改革開放以來人民生活變化的畫面，能使學(xué)生切身感受到改革開放以來祖國的巨大變化，拉近了教材與學(xué)生的距離，引起學(xué)生思維上的共鳴，激發(fā)學(xué)生探究引起這一變化的原因的興趣。多媒體教學(xué)有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點多媒體課件走進課堂，廣大政治教師可充分利用多媒體技術(shù)捕捉富有時代氣息的教學(xué)內(nèi)容來充實和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。不僅能夠強調(diào)教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，同時也為教學(xué)的綜合性創(chuàng)造了更好的條件。如我在制作“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的課件時，我利用電腦從網(wǎng)上找了三個典型人物。第一個 殷雪梅 老師舍身救學(xué)生的事跡。第二個是任長霞女公安局長的典型事跡(圖)。第三個是“雜交水稻之父”袁隆平，強調(diào)他為中國及世界創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，同時他高尚的情操，博大的胸懷，將對我們有深刻的教育意義。然后讓學(xué)生分析三位人物各突出了他們的什么貢獻?由此歸納出評價一個人的人生價值，既要看他在物質(zhì)方面對社會的貢獻，又要看他在精神方面、思想道德方面對社會的貢獻。至于哪一方面貢獻大、突出一些，則是因人而異的。同時理解精神貢獻可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)貢獻。最后讓學(xué)生分析三位人物的共同本質(zhì)和共同特征是什么?自然而然地得出本課的中心觀點：人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻。三、多媒體在初中思想品德課教學(xué)中必須注意的幾個問題：教師要不斷“充電”21世紀是知識經(jīng)濟的時代，知識與知識創(chuàng)新的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭、教育的競爭。作為教師，首先要轉(zhuǎn)變教育理念。其次要加強業(yè)務(wù)學(xué)習和進修，要學(xué)習多媒體課件制作理論，熟練掌握一兩種多媒體課件制作工具的使用方法和有關(guān)素材制作工具的使用方法，學(xué)會其操作要領(lǐng)。形式要為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容要優(yōu)化內(nèi)容決定形式，任何教學(xué)形式都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。在多媒體課件教學(xué)過程中，我們也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇恰當?shù)拿襟w手段和表現(xiàn)形式，做到化繁為簡、化抽象為具體，以達到使學(xué)生理解知識、形成技能、體現(xiàn)學(xué)生主體地位的目的。因此我們在制作課件時，選材一定要新穎、典型、貼切學(xué)生實際；制作的畫面要清晰，聲音要清楚，文字量不要過多，不能有錯別字。只有高質(zhì)量的課件，才能收到好的教學(xué)效果，增強教材的信度。必須遵循適度使用原則由于多媒體使用效果明顯，所以其使用頻率也大大提高。公開課、優(yōu)質(zhì)課、和平時上課都追求使用多媒體。會做的自己做、不會做的請別人做，大有一哄而上的趨勢，這并不符合實際。首先，硬件設(shè)施不具備。在目前條件下，一般一所學(xué)校只有一個多媒體教室，多的也只有兩個或三個（極少數(shù)），這種情況下，不可能全校幾十個班級都到多媒體教室上課。其次，并不是所有的課題都適合于多媒體，也并不是一節(jié)課從前到后都要使用多媒體。第三，作為課件，需要教師花費很大工夫進行制作，是一項不容易的工作。我們平時用的課件，少說也要三五個晚上，上一節(jié)公開課所用的時間就更不用說了。教師的工作繁瑣，如果為了一節(jié)課花費這么大的精力，其他課肯定要打折扣的，這對學(xué)校、學(xué)生都不是好事。筆者認為，多媒體輔助教學(xué)要提倡使用，但要注意適度，要堅持按需使用的原則。要處理好多媒體與其它常規(guī)教學(xué)媒體和手段的關(guān)系一些教師在初嘗使用計算機多媒體輔助教學(xué)的甜頭后，便唯其命是從。喪失了自己多年來形成的鮮明的教學(xué)風格，卻不知多媒體固然有其它媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其它媒體和教學(xué)手段的許多特色功能是多媒體無法完全取代的，如實物、游戲等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視。所以，教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長處。根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容實際，恰當?shù)剡x用媒體形式。借鑒和制作的關(guān)系問題教師要想使用多媒體進行教學(xué)，并不一定忙著去制作課件，可先考慮怎樣把別人的課件用好，實在沒有現(xiàn)成的可用，那才自己做?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的課件可供大家下載使用。但注意在使用別人的課件時，首先要弄懂制作者的思路，搞清楚每一素材的作用。其次，針對自己學(xué)生的實際情況，還要進行必