【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；發(fā)私信、關(guān)注好友??）總之，每個(gè)讀者都可以獲得一個(gè)自己的“學(xué)習(xí)空間”——這個(gè)空間非常類似空間或人人網(wǎng)的個(gè)人空間，這個(gè)空間是用戶在學(xué)習(xí)中心的“個(gè)性化首頁(yè)”——用戶在這里可以定義所有自己需要用的APP，可以看到所有自己感興趣的人和話題的最新動(dòng)態(tài)??凡是與自己有關(guān)的一切內(nèi)容，都能在學(xué)習(xí)空間一手掌握。（二）應(yīng)用中心應(yīng)用中心是各種APP的集合，用戶可以在應(yīng)用中心中安裝自己感興趣的APP。應(yīng)用中心支持APP的分類瀏覽、檢索、用戶評(píng)論等功能。應(yīng)用中心可以支持外部APP的接入，學(xué)?？梢詫?duì)應(yīng)用中心進(jìn)行管理，將其它各種與學(xué)習(xí)相關(guān)的系統(tǒng)，如學(xué)生選課系統(tǒng)、圖書(shū)館系統(tǒng)等作為一個(gè)應(yīng)用添加到應(yīng)用中心中，方便學(xué)生與教師使用。另外，學(xué)習(xí)空間應(yīng)做成一個(gè)開(kāi)放平臺(tái)，提供API接口，學(xué)校或第三方可以開(kāi)放一些應(yīng)用，放到應(yīng)用中心中，學(xué)生和教師可以添加到自己的學(xué)習(xí)空間中。（三）教學(xué)類應(yīng)用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)主要的應(yīng)用是教師與學(xué)生的日常教與學(xué)的行為管理與記錄，如下圖所示：學(xué)生主要功能應(yīng)用學(xué)生主要功能設(shè)計(jì)是以方便學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，快速呈現(xiàn)目前正在學(xué)習(xí)的課程，近期需要完成的作業(yè)，正在進(jìn)行的討論，周圍的同學(xué)都有哪些疑問(wèn)，即時(shí)提醒信息等。通過(guò)學(xué)習(xí)中心，可快速了解最近班級(jí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行答疑的處理，可隨時(shí)查看最近的課程安排、整體學(xué)習(xí)情況，并對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行管理等。如下圖：（1）資源管理功能 216。 課程資源共享學(xué)生可在線收集與學(xué)習(xí)相關(guān)或感興趣的各種資源，如教參資料、視頻資料，均可隨時(shí)隨地下載，并進(jìn)行文件夾的智能管理。學(xué)生可以針對(duì)老師設(shè)為公開(kāi)或推送來(lái)的資料進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，如學(xué)生接收老師推送的一份資料，便可在線觀看或下載到本地，這樣完美地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)同步。課程資源共享更好地服務(wù)于學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，考前準(zhǔn)備等。216。 在線閱讀所有電子資料均實(shí)現(xiàn)在線閱讀。包括圖書(shū)、課件等各種文獻(xiàn)資料；為了營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，學(xué)生在線閱讀的過(guò)程中，可以對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記、摘抄、分享等操作，免除了紙質(zhì)筆記的麻煩與閱讀孤單。所有的操作均記錄在自己的學(xué)習(xí)空間中，方便自己隨時(shí)查詢；同時(shí)，也能查看其它同學(xué)的閱讀記錄，知道他人在閱讀什么書(shū)、標(biāo)注的重點(diǎn)是什么、摘抄了哪些內(nèi)容等，從而形成爭(zhēng)先恐后的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，由個(gè)人閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榧w閱讀，從而引起閱讀學(xué)習(xí)的熱潮，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，習(xí)慣的形成將伴隨終身，意義重大。（2）學(xué)習(xí)互動(dòng)功能學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)提供給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)課程的頁(yè)面，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)，通過(guò)本平臺(tái)，學(xué)員可以方便地跟教師、其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)習(xí)成果事半功倍。216。 學(xué)生作業(yè)管理 目前作業(yè)包含線上作業(yè)和線下作業(yè)。線上作業(yè)，即從作業(yè)的發(fā)布、接收到批閱，全部流程都在網(wǎng)上完成，學(xué)生可以在線接收作業(yè)，做作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的反饋情情況，隨時(shí)查看教師的評(píng)語(yǔ)及成績(jī)；線下作業(yè)，即教師將作業(yè)在線上布置下去，學(xué)生線下完成，線下提交。學(xué)生可以對(duì)任意作業(yè)進(jìn)行收藏，將自己認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)集中到一起當(dāng)作之后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。如圖：216。 接收通知當(dāng)學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí)，通知會(huì)在最醒目的位置顯示，如果學(xué)生正在線，將會(huì)實(shí)時(shí)收取教師發(fā)布的重要通知。216。 在線問(wèn)答平臺(tái)為學(xué)生提供在線提問(wèn)功能。根據(jù)學(xué)生輸入的問(wèn)題題目?jī)?nèi)容，自動(dòng)為學(xué)生推薦與該問(wèn)題相似的問(wèn)題，同時(shí)推送與問(wèn)題相關(guān)的學(xué)習(xí)資料(如視頻、圖書(shū)、文檔文獻(xiàn)等)，輔助學(xué)生自主解決問(wèn)題。為了提高解答的質(zhì)量，學(xué)生在提問(wèn)的過(guò)程中，可以選擇解答范圍，包括允許所有人解答、允許某位教師解答等。如圖：216。 在線互動(dòng)討論每一門課程都有一個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流，獲取幫助，分享學(xué)習(xí)心得。除普通的貼子形式討論外，互動(dòng)討論主要是以協(xié)作式學(xué)習(xí)或問(wèn)題式（PBL）為核心思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師可以將一門課程的學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一組的學(xué)生去共同完成一項(xiàng)任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，高效協(xié)作能力等，如圖：為增強(qiáng)討論的豐富性及精準(zhǔn)描述性，討論可增加附件或插入圖片。如圖：教師主要功能應(yīng)用教師主要功能應(yīng)用主要是方便教師輔助教學(xué)為目的。（1）資源管理功能 資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學(xué)生、設(shè)置資源使用期限與適用對(duì)像、是否公開(kāi)等功能；同時(shí)資源可在不同板塊中反復(fù)調(diào)用，隨時(shí)隨地下載，免去了以往通過(guò)電子設(shè)備傳輸?shù)牟环奖阈约耙讈G失性。216。 備課以課程為中心，教師可以對(duì)自己所負(fù)責(zé)的課程的資源進(jìn)行管理，建立文件的目錄層級(jí)，并可靈活將教學(xué)資料在各目錄中拖放，同時(shí)教師可以根據(jù)課程需要，賦予一人或多人一定權(quán)限，共同參于課程資源建設(shè)，即委派角色。教師可以對(duì)資料庫(kù)中的資料進(jìn)行公開(kāi)與不開(kāi)的設(shè)置，并可以將特定資料發(fā)送給指定學(xué)生。216。 題庫(kù)管理支持教師對(duì)試題進(jìn)行管理，包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能；題型包括客觀題、主觀題、復(fù)合題等；題的屬性包括類別、難度系數(shù)、適用層級(jí)等，同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)題的使用頻率和學(xué)生回答的正確率進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整難度系數(shù)，力求難度系數(shù)符合真實(shí)情況，提高參考價(jià)值。216。 試卷管理支持從題庫(kù)中選題進(jìn)行組卷的功能，教師可以對(duì)試卷中的試題進(jìn)行添加、修改、刪除、任意排序、預(yù)覽等功能，還可以對(duì)試題進(jìn)行分值分配；試卷包括客觀題、主觀題、復(fù)合題等；題的屬性包括類別、難度系數(shù)、適用層級(jí)等，同時(shí)，系統(tǒng)能根據(jù)題的使用頻率和學(xué)生回答的正確率進(jìn)行自適應(yīng)的調(diào)整難度系數(shù)，力求難度系數(shù)符合真實(shí)情況，提高參考價(jià)值。（2）教學(xué)互動(dòng)功能 216。 作業(yè)管理教師可以布置線上作業(yè)及線下作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)可反復(fù)使用模板，以提高工作效率，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生作業(yè)的完成情況，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行線上批閱打分，針對(duì)線下作業(yè)教師可以將成績(jī)登記到線上，以備定期統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)可以是來(lái)源于題庫(kù)、試卷或自定義。來(lái)源于試卷或題庫(kù)的作業(yè)，需要教師先編輯題庫(kù)或從已有題庫(kù)中調(diào)取，然后從題庫(kù)選擇題目組成作業(yè)，再發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在線解答。學(xué)生解答后，對(duì)于客觀題，系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)判分，減輕教師批作業(yè)的負(fù)擔(dān)；同時(shí)，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，系統(tǒng)配帶自動(dòng)推薦機(jī)制，即根據(jù)學(xué)生答題的情況，系統(tǒng)自動(dòng)從資源庫(kù)中為學(xué)生推送相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，包括相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、視頻、課件、學(xué)習(xí)資料、論壇討論、問(wèn)答等，形成以作業(yè)為中心的學(xué)習(xí)模式。自定義作業(yè)比較靈活，教師可按需要編輯一段作業(yè)描述，可帶附件，點(diǎn)擊發(fā)送后學(xué)生即可立刻接收。如圖：216。 通知教師可通過(guò)平臺(tái)發(fā)起通知，通知的內(nèi)容一般比較重要，接收者可由教師自定義，通知的主要特點(diǎn)是及時(shí)性，通知會(huì)在頁(yè)面最醒目的位置顯示，同時(shí)，如果學(xué)生在線，會(huì)實(shí)時(shí)彈出通知小窗口。216。 答疑 教師在線回答學(xué)生提出的問(wèn)題，可通過(guò)系統(tǒng)消息或手機(jī)、郵件等及時(shí)反饋給學(xué)生。當(dāng)有新的問(wèn)題時(shí)，系統(tǒng)會(huì)在教師平臺(tái)頁(yè)面自動(dòng)提醒，或者通過(guò)手機(jī)、郵件等形式提醒教師，方便教師與學(xué)生之間的即時(shí)溝通。教師可以對(duì)答疑庫(kù)中的問(wèn)題進(jìn)行管理，如建立精品答疑庫(kù)，將問(wèn)題分類，便于系統(tǒng)自動(dòng)為學(xué)生精準(zhǔn)地推送問(wèn)題，提高疑問(wèn)的解決效率。如圖：216。 討論討論可由學(xué)生或教師發(fā)起，包含所有學(xué)習(xí)或生活中的話題，討論的范圍與答疑相比會(huì)更廣泛、更靈活，師生可暢所欲言。老師可針對(duì)精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂?shù)牟僮?，也可?duì)非法討論進(jìn)行刪除。如圖：（3）數(shù)據(jù)管理功能 216。 成績(jī)統(tǒng)計(jì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)庫(kù)中保存了該門課下歷年來(lái)學(xué)生的成績(jī)檔案，可以按時(shí)間段、學(xué)生分布及統(tǒng)計(jì)項(xiàng)三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行全面了解，并可以進(jìn)行橫向或縱向?qū)Ρ?。統(tǒng)計(jì)結(jié)果以圖表的形式展現(xiàn)，一目了然。如圖：216。 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)教師可對(duì)學(xué)習(xí)自己課程的學(xué)生進(jìn)行集中管理?？梢圆榭慈炕虿糠謱W(xué)生在某個(gè)時(shí)段對(duì)該門課下某些版塊的使用情況，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容大致有：訪問(wèn)次數(shù)、在線時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可跟蹤掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括作業(yè)、答疑、討論、習(xí)資料的使用等數(shù)據(jù)匯總，方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果最終形成圖表展示，一目了然。如圖：216。 教學(xué)統(tǒng)計(jì) 教師可查詢自己在本門課下在不同版塊的使用情況，同時(shí)也可進(jìn)行與其他教師的對(duì)比查詢。如資料上傳情況，在線時(shí)間，對(duì)作業(yè)、答疑、討論等的參與情況。這種對(duì)比查詢可起到激勵(lì)的作用。教研系統(tǒng)以教研組為經(jīng)度，為組內(nèi)教師提供靈活的教研活動(dòng)交流功能，以時(shí)間軸為緯度，記錄教研活動(dòng)計(jì)劃和安排。可按校本教研、區(qū)域教研、省級(jí)教研三級(jí)架構(gòu)組織教研內(nèi)容。1）教研組的級(jí)別學(xué)校或者區(qū)域教育單位可以創(chuàng)建教研組，教研組分為校級(jí)、區(qū)級(jí)、省級(jí)，不同級(jí)別的教研組由各個(gè)級(jí)別的管理員來(lái)創(chuàng)建或者批準(zhǔn)創(chuàng)建，教師可以申請(qǐng)加入教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。2）教研組功能（1）討論。教師和教研員可以在教研組內(nèi)進(jìn)行討論問(wèn)題。（2）通知。教研組管理員可以給組員下發(fā)通知。（3）資料。組員可以在教研組內(nèi)共享資料。（4）成果展示。教研組可以對(duì)最終的教研成果進(jìn)行展示。3）教研活動(dòng) 教師可以創(chuàng)建教研活動(dòng)，教研活動(dòng)分為聽(tīng)課評(píng)課式、說(shuō)課式、論文宣讀式、教材過(guò)關(guān)式、教學(xué)比武式、經(jīng)驗(yàn)交流式等幾種方式。活動(dòng)可設(shè)為公開(kāi)或不公開(kāi)，每個(gè)教師都可以自由申請(qǐng)加入公開(kāi)的活動(dòng)。教師培訓(xùn)系統(tǒng)是為中小學(xué)教師搭建的一個(gè)統(tǒng)一的專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)。1）提供多元化的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員可通過(guò)觀看課程視頻、收聽(tīng)音頻、觀看相關(guān)文檔資料等豐富的媒體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)可進(jìn)行監(jiān)管控制，保證學(xué)習(xí)的完整性，如第一次觀看視頻不允許快進(jìn)，本集視頻未播放完不允許播放下一集等。a，文檔類型資料在線學(xué)習(xí)：b，視頻類資料在線播放2）培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中可同其他學(xué)員進(jìn)行交流、完成預(yù)置好的作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)互評(píng)、書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告等。a，課程作業(yè)，通過(guò)作業(yè)模塊完成自己的作業(yè)任務(wù)，同時(shí)還可對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)以實(shí)現(xiàn)作業(yè)互評(píng)功能。b，課程答疑，通過(guò)答疑模塊向課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行提問(wèn)，也可公開(kāi)問(wèn)題允許所有學(xué)員來(lái)回答。c，課程討論，同其他學(xué)員以及教師進(jìn)行討論。d，學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)完成后書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，此報(bào)告可作為最終評(píng)價(jià)的資料。273）培訓(xùn)課程由學(xué)科教研員進(jìn)行創(chuàng)建，建設(shè)過(guò)程中可設(shè)置多個(gè)課程建設(shè)者來(lái)共同建設(shè)。（四）資源類應(yīng)用泛雅資源搜索系統(tǒng)是專門為中小學(xué)基礎(chǔ)教育打造的教育資源一站式檢索系統(tǒng)，其中包含知識(shí)、課件、教案/學(xué)案、試題/試卷、圖書(shū)、期刊、視頻等在內(nèi)的多類型資源的統(tǒng)一檢索，在教師備課過(guò)程中可以便捷、快速的獲取各類教學(xué)資源。泛雅資源搜索系統(tǒng)為用戶提供了10億頁(yè)資料、30萬(wàn)種電子圖書(shū)的全文閱讀，近400萬(wàn)道試題，100萬(wàn)份教育教學(xué)資源的檢索運(yùn)用，同時(shí)運(yùn)用一站式檢索技術(shù)，為用戶檢索到包括知識(shí)、課件、教案/學(xué)案、試題、試卷、圖書(shū)、期刊、視頻在內(nèi)的多類型資源，能夠?qū)z索到的資源所見(jiàn)即所得，提供240萬(wàn)中文圖書(shū)、7900萬(wàn)期刊元數(shù)據(jù)的1100余家云圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞功能。1）資源搜索系統(tǒng)架構(gòu)泛雅資源搜索系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架如下所示：泛雅資源搜索系統(tǒng)為用戶提供了10億頁(yè)文獻(xiàn)資料、30萬(wàn)電子圖書(shū)的全文閱讀，近400萬(wàn)道試題的檢索使用，100萬(wàn)份課件、教案、試卷等資源，我們可以通過(guò)1100余家云圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞功能給用戶提供240萬(wàn)中文圖書(shū)、7900萬(wàn)篇期刊元數(shù)據(jù)的資源獲取。2）模塊設(shè)計(jì)泛雅資源搜索系統(tǒng)以資源為基礎(chǔ)，以一站式檢索為技術(shù)手段，將所有資源進(jìn)行統(tǒng)一檢索，實(shí)現(xiàn)找到資源、獲得資源的目標(biāo)。（1）知識(shí)頻道：以知識(shí)點(diǎn)為索引，實(shí)現(xiàn)多種資源統(tǒng)一檢索，幫助用戶及時(shí)的找到相關(guān)的所有資源。（2）課件頻道：專門針對(duì)中小學(xué)教師打造課件頻道，以學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)為線索，方便教師查找備課、教學(xué)資料，針對(duì)課程進(jìn)行章節(jié)及考前輔導(dǎo)。（3）試卷頻道：以學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)為體系，為教師提供了很多優(yōu)質(zhì)的試卷資源，可以幫助老師做課后輔導(dǎo)、測(cè)試，同時(shí)也為老師提供了一個(gè)非常好的資源庫(kù)。（4）教案/學(xué)案頻道：為中小學(xué)提供了非常專業(yè)的教學(xué)案，可以幫助老師很好的備課，也可以為學(xué)生提供好的學(xué)案，指導(dǎo)如何高效的學(xué)習(xí)方法。（5）試題頻道：以知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科、教材版本等為體系，提供400萬(wàn)道試題庫(kù)，幫助老師很快的找到試題，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)智能組卷，實(shí)現(xiàn)老師找題出題。（6）圖書(shū)頻道：為中小學(xué)提供30萬(wàn)包庫(kù)全文圖書(shū)，用戶可以非常方便的找到圖書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我們還提供了1100余家圖書(shū)館的云傳遞功能，幫助用戶找到240萬(wàn)種中文圖書(shū)并及時(shí)的獲得所需圖書(shū)信息。（7）期刊頻道：通過(guò)云傳遞功能，幫助用戶找到7900萬(wàn)篇期刊文獻(xiàn)，同時(shí)通過(guò)文獻(xiàn)傳遞幫助用戶及時(shí)獲得所需資料。（8）視頻頻道：為中小學(xué)精選了適合教師培訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)拓展等在內(nèi)的多種精品課程，讓老師、學(xué)生都可以通過(guò)視頻頻道找到自己喜歡的課程。涵蓋相關(guān)電子圖書(shū)100萬(wàn)種，用戶可通過(guò)類似紙質(zhì)的閱讀方式，體驗(yàn)開(kāi)架式閱讀。圖書(shū)涉及文學(xué)、教育、文化藝術(shù)、歷史地理、語(yǔ)言文字、數(shù)理化等諸多專題系列。涉及各類教育視頻10萬(wàn)集，甄選名師，讓學(xué)者與名師面對(duì)面，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。提供超過(guò)400份全國(guó)個(gè)地的主要報(bào)紙，日日更新。提供大量的在線閱讀源供讀者訂閱，包含教育、科技、財(cái)經(jīng)、文史、人文、體育、軍事、外文咨詢等各類資源。（五）基礎(chǔ)工具類應(yīng)用學(xué)習(xí)空間的幾個(gè)基礎(chǔ)APP有：（短句）類似新浪微博，學(xué)習(xí)空間內(nèi)置的微博模塊能收集用戶在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的零碎的思想和感悟。（長(zhǎng)篇）類似新浪博客，學(xué)習(xí)空間內(nèi)置的Blog模塊能讓用戶長(zhǎng)篇大論，從而收集用戶在學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的比較完整的想法（標(biāo)志能獨(dú)立成篇）。另外，Blog系統(tǒng)還應(yīng)擁有以下功能： 216。 日志內(nèi)容自動(dòng)依據(jù)標(biāo)簽進(jìn)入公共社區(qū) 216。 支持同步發(fā)送到新浪微博主要用于輔助保存學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)術(shù)帖、圖片投票中的圖片內(nèi)容。用戶把感興趣的課程、視頻、圖書(shū)、日志、共享資料等收集標(biāo)注一下，也可以把喜歡的網(wǎng)址收集起來(lái)，方便以后為自己服務(wù)，就叫“收藏”。216。 分類：學(xué)習(xí)中西收藏分為我的收藏、學(xué)友收藏和全站收藏 學(xué)友收藏：我關(guān)注的人的收藏全站收藏：收藏最多的資源，編輯推薦的資源，收藏最多人用戶。216。 標(biāo)簽：收藏某個(gè)資源或添加收藏某個(gè)網(wǎng)址時(shí)，用戶可以對(duì)此貼標(biāo)簽，通過(guò)標(biāo)簽來(lái)關(guān)聯(lián)和分類就某一類話題或興趣點(diǎn)（例如計(jì)算機(jī)、電影、電子產(chǎn)品等）跟別人交流的場(chǎng)所。用戶可以自己創(chuàng)建小組，可以設(shè)定小組名稱、介紹、加入的權(quán)限，權(quán)限包括公開(kāi)加入、邀請(qǐng)加入、審批加入等。用戶可以瀏覽和發(fā)現(xiàn)小組。進(jìn)入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。用戶可以針對(duì)資源發(fā)起一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)