沙盤游戲培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-11-16 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能不提美國倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時披露了這個現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國際沙盤游戲治療協(xié)會，到1988年美國成立了協(xié)會，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。其次我說一說對這個療法的認(rèn)識，卡拉夫說我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼模覀儼牙蠋熥龅膫€案與這句話對照一下，就會發(fā)現(xiàn)老師在整個過程中是有說話的，難道老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎?這個問題我是這樣理解的：卡拉夫那個時代或是之前，應(yīng)是大部分針對兒童做沙盤游戲。兒童多動癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從老師做的沙盤個案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個人都能感覺出來，這些是我的個人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個人成長。由沙盤培訓(xùn)引發(fā)的聯(lián)想從我個人童年經(jīng)歷講，我小時候70年代在農(nóng)村幾個小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時候都是玩過這個游戲的，我贊同老師講的沙盤來自中國，我小時候還玩過“過家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請人并到專門的場合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體(團(tuán)體活動)減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識，過早自己一個房間，業(yè)余時間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀!咨詢大家對心理咨詢原則牢牢遵守、堅(jiān)持，做咨詢時永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。說了很多，占用了大家很多的休息時間，所說所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評指正，謝謝大家。第四篇：沙盤培訓(xùn)心得沙盤培訓(xùn)報告為期二天的沙盤培訓(xùn)，短暫而有意義。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，讓我對沙盤知識與文化有了一個全面的了解。每個人在模擬分擔(dān)一個企業(yè)的各個角色時，嘗到了不同的快樂與辛酸。一個企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)原來是如此的復(fù)雜，可以想象在現(xiàn)實(shí)競爭如此激烈生活中，一個企業(yè)要要生存是多么的不容易。沙盤這個集體性的模擬游戲，最重要的一點(diǎn)是團(tuán)結(jié)。正如它的名字傳達(dá)的意義一樣，如果沒有團(tuán)結(jié)，那這個沙盤就是一團(tuán)散沙，而一團(tuán)散沙何來力量，所以沙盤培訓(xùn)鍛煉我們的第一個重要點(diǎn)便是團(tuán)結(jié)。真如諺語說得那樣：“人心齊，泰山移?！眻F(tuán)結(jié)便是一個企業(yè)力量凝聚的源泉，
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