【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冬至后的第19天至27天稱為“三九”。由于地面接受太陽(yáng)熱量較少，使夜間散熱超過(guò)白天所吸收的熱量，這時(shí)地面儲(chǔ)存的熱量已消耗殆盡，由于熱量入不敷出，造成地面溫度逐漸下降，天氣越來(lái)月冷。此時(shí)如果有冷空氣入侵，天氣就變得嚴(yán)寒了。因此，“三九”天氣最冷。第二篇：日有所誦教案一年級(jí)童謠閱讀教案1．通過(guò)誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿童趣。2．通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書(shū) 教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過(guò)程： 一．走進(jìn)童謠1．小朋友們，在上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲： 課間播放：《春天在哪里》聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊，瞧，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭(zhēng)先恐后地裝扮著大地媽媽，滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒散發(fā)出迷人的芬芳??這一切都向我們預(yù)示著春天來(lái)了。3．小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫(xiě)春天的，出示：春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開(kāi)得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。想讀嗎？自己看著拼音試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）讀得不錯(cuò)?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢？（師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢?。┒嗝赖拇禾煅?，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呀？（相機(jī)點(diǎn)評(píng)，你還看到了什么？再聞一聞呢？）師點(diǎn)評(píng)：此時(shí)，一幅美麗迷人，充滿生機(jī)活力的畫(huà)面已經(jīng)展現(xiàn)在我們眼前了，可真有趣！瞧，只有六行短短的文字就把一個(gè)春天都裝在里面了，真不簡(jiǎn)單呀！讀到這里，你們一定更喜歡這段文字了，再讀一讀吧，這次帶上感情，再配上點(diǎn)動(dòng)作，一定能讀得更好！（配樂(lè)）4．像這樣一段文字，我們就叫它“童謠”（指課題），其實(shí)小朋友們一點(diǎn)兒也不陌生，它就是我們平時(shí)所說(shuō)的“兒歌”。5．朋友們，幼兒園的時(shí)候，你們一定跟老師、爸爸媽媽學(xué)過(guò)不少童謠吧？愿意給我們大家念一首嗎？（指4人匯報(bào)）相機(jī)點(diǎn)評(píng)：這不是一則謎語(yǔ)嗎？大家猜出來(lái)了嗎？這是繞口令吧，真不簡(jiǎn)單，能再快一點(diǎn)嗎？?? 二．學(xué)童謠，賞童謠1．師述：剛才小朋友們念的童謠都來(lái)自于生活，童謠有的描寫(xiě)動(dòng)植物，有的是有趣的謎語(yǔ)，有的是逗人的繞口令，有的是滑稽的顛倒歌，可有趣了。2．學(xué)童謠 a)課件出示小猴圖片 瞧，誰(shuí)來(lái)啦？小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見(jiàn)蜜蜂想吃蜜。爬上樹(shù)，掏蜂窩，饞得口水流一地。小蜜蜂，不客氣，蜇得小猴哭啼啼。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？這是一只怎樣的小猴啊？（淘氣）你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ 有意思嗎？那就讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！b)送走了淘氣的小猴，接著誰(shuí)回來(lái)呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語(yǔ)童謠：圓臉蛋，金燦燦 一臉芝麻全長(zhǎng)遍，不怕太陽(yáng)天天曬，抬頭繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。讀一讀，看誰(shuí)先猜出來(lái)？ 猜出來(lái)了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語(yǔ)童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。c)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 問(wèn)答歌誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)會(huì)飛。誰(shuí)會(huì)跳？兔會(huì)跳。鳥(niǎo)兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。前腿蹦蹦后腿跳。誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)會(huì)游。誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)會(huì)爬。魚(yú)兒怎樣游？ 蟲(chóng)兒怎樣爬？擺擺尾巴搖搖頭。六條腿兒慢慢爬。誰(shuí)把題目讀一讀？ 問(wèn)答問(wèn)答，有問(wèn)有答。這首童謠提了哪些問(wèn)題，又是怎么回答的呢？趕緊讀讀吧！誰(shuí)來(lái)問(wèn)？誰(shuí)來(lái)答？（指兩人讀）還有誰(shuí)想問(wèn)？這次你可以向全班小朋友提問(wèn)！全班小朋友在回答的時(shí)候不僅要能說(shuō)出答案，還要配上動(dòng)作，能行嗎？ 3．賞童謠：a)這里還有一首童謠。課件出示童謠： 顛倒歌 吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。出了門口向東走，碰見(jiàn)一條人咬狗。拿起狗來(lái)砸磚頭，倒被磚頭咬一口。為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽(tīng)一邊看。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧??三．讀童謠，唱童謠1．原來(lái)童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開(kāi)手邊的童謠書(shū)，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來(lái)讀給大家聽(tīng)。誰(shuí)愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報(bào)）2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來(lái)也很動(dòng)聽(tīng)呢，最后，就讓咱們亮開(kāi)嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂(lè)的童謠陪伴你們度過(guò)快樂(lè)的每一天！生唱童謠：《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 邊唱童謠邊下課教后記：小童謠 大閱讀本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛(ài)童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)于讀課外書(shū)籍由“要我讀書(shū)”變成“我要讀書(shū)”。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，教者主要有以下幾點(diǎn)思考：一．認(rèn)識(shí)熟悉童謠，產(chǎn)生閱讀愿望；二．學(xué)習(xí)欣賞童謠，激發(fā)閱讀興趣三．親歷閱讀過(guò)程，培養(yǎng)閱讀能力；四．小小童謠啟蒙，走進(jìn)閱讀世界這是對(duì)一年級(jí)孩子自主閱讀的啟蒙，教師不僅要讓孩子在這節(jié)課上拿起書(shū)，更要讓孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中放不下書(shū)，打開(kāi)閱讀這扇窗，學(xué)生將看到更加精彩的閱讀世界，讓他們徜徉在閱讀的興趣中，這是我們將繼續(xù)探索的。第三篇：日有所誦一年級(jí)注音版日有所誦一年級(jí)注音版篇一：一年級(jí)閱讀指導(dǎo)課——《日有所誦》一年級(jí)閱讀指導(dǎo)課——《日有所誦》——一（10）班周葉一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)誦讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)氛圍, 導(dǎo)入主題（出示《日有所誦》）小朋友們，我們每個(gè)人桌上都有一本書(shū)，把它舉起來(lái)，告訴大家書(shū)名是什么？你們喜歡讀這本書(shū)嗎？在這本書(shū)中有很多的兒歌！在我們很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我們唱兒歌，幼兒園時(shí)老師教我們讀兒歌。兒歌就這樣漸漸地進(jìn)入了我們的生活，給我們快樂(lè)！伴我們一起成長(zhǎng)！今天這節(jié)閱讀課，我們大家一起就來(lái)讀兒歌，唱兒歌。你們都會(huì)讀哪些了兒歌？把你喜歡的兒歌地讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。(二)、匯報(bào)展示，集體共賞。兒歌：八只老鼠抬花轎１、過(guò)渡：大家那么喜歡兒歌，老師也想和大家一起分享讀兒歌的快樂(lè)，可以嗎？好！我們先來(lái)聽(tīng)一段歡樂(lè)的聲音。（鞭炮聲、音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》聲響起)：提問(wèn)：“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？”“你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這種聲音呢？”教師小結(jié)：你真的聽(tīng)懂了！“這是結(jié)婚的熱鬧場(chǎng)面，今天有一位特殊的新郎要娶親了，想看看它是誰(shuí)吧嗎？”（老鼠）老鼠結(jié)婚時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)讀一讀吧。（出示兒歌），請(qǐng)小朋友們自由讀。老鼠結(jié)婚時(shí)發(fā)生了什么事情呢？有趣嗎？我們一起來(lái)讀讀（師引讀：八只老鼠，兩只老鼠，四只老鼠??）熱鬧嗎？（真熱鬧！）多有意思?。∥覀円黄饋?lái)拍著小手讀一讀?！皢枥锿劾病笔悄７侣曇舻脑~，在兒歌里讀起來(lái)非常有意思！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（雨聲）你能學(xué)學(xué)嗎？（“嘩啦啦”）下雨時(shí)，往往會(huì)有風(fēng)，風(fēng)發(fā)出什么聲音？（“呼呼”）（你真是個(gè)細(xì)心的孩子。）天空劃過(guò)閃電，接著聽(tīng)到（轟隆?。┑睦茁暎飞闲腥硕济χ亿s，汽車（笛笛）地叫著，摩托車（嘟嘟）喊著，自行車（丁玲玲）響著，我們可要提醒他們注意安全?。≈灰覀兞粜挠^察，留心生活，就會(huì)聽(tīng)到許許多多的聲音。兒歌中的聲音是“嗚里哇啦”，我們?cè)賮?lái)讀讀兒歌。兒歌：彈鋼琴剛才那首兒歌的內(nèi)容我們讀了就知道，可還有的兒歌需要我們動(dòng)腦筋想一想，猜一猜呢？出示謎語(yǔ)歌《彈鋼琴》，這是一首謎語(yǔ)歌，誰(shuí)來(lái)讀？猜猜是什么？揭示謎底（出示圖片，像不像！唉呦，真的很像啊！還是排列整齊的牙齒啊?。堥_(kāi)大嘴，讓我們看看你們的牙，是大白牙，還是小黑牙。就這樣保持笑容，我們一起讀兒歌?！皹?lè)無(wú)比”中的“樂(lè)”你能聯(lián)想到什么詞？（快樂(lè)！歡樂(lè)?。┪覀冋?qǐng)XXX來(lái)給我們彈一曲，其他同學(xué)跟著唱唱，好嗎？這就叫（“我彈你唱樂(lè)無(wú)比??！”）最后這行我們跟著音準(zhǔn)正確的唱一遍。我們?cè)賮?lái)讀讀這首兒歌，注意最后一行啊！兒歌：大山爺爺真是快樂(lè)無(wú)比啊！兒歌不僅有趣，有的還能讓我們獲得美的享受呢！出示“大山”的照片，提問(wèn)：這是什么？一首有關(guān)大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。（學(xué)生自由讀兒歌。）這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來(lái)的？你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領(lǐng)帶是怎樣的嗎？那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領(lǐng)帶都是什么呀？（你可真會(huì)讀兒歌）瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自茋@著大山的圖片）美嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這一句？再看，這就是大山爺爺?shù)摹R答：綠色大衣（出示大山上綠樹(shù)成蔭的圖片）好看嗎？誰(shuí)來(lái)讀好這句話？咦？那為什么大山爺爺?shù)难鼛枪费?？（出示盤(pán)山公路的照片）指名解釋，你可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你來(lái)讀好這句話。哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你來(lái)讀?？磥?lái)大山爺爺真美呀，讓我們看著這美麗的圖片一起來(lái)贊美下大山爺爺吧！兒歌：什么歌老師有個(gè)問(wèn)題想考考大家，（出示問(wèn)答歌的前半部分）自由讀。想知道答案嗎？（在這兒）（出示問(wèn)答歌的后半部分），這是一首問(wèn)答歌，同桌之間讀讀。我剛才看到一個(gè)小朋友在笑，告訴我們大家你覺(jué)得什么地方好笑？真有意思，老師也忍不住想笑。那我們就笑咪咪地來(lái)讀讀吧！這是問(wèn)答歌，這樣男生問(wèn)，女生答。我們?cè)贀Q一下，這兩組問(wèn)，這兩組答，我們一問(wèn)一答地讀。兒歌：半半歌有個(gè)小朋友，叫“半半”，這名字真特別，誰(shuí)知道為什么呢？（出示兒歌：半半歌）讀讀看?，F(xiàn)在你知道為什么了嗎？（隨機(jī)講述，出示圖片：小朋友們每天早上幾點(diǎn)起床呀？起床了之后應(yīng)該干什么呢？做事情能這么慌張嗎？）他真是個(gè)（粗心的孩子），我們可不能學(xué)他啊！半半知道錯(cuò)了，他想改正錯(cuò)誤，誰(shuí)來(lái)幫他。這樣半半就成了個(gè)乖寶寶了！這首兒歌不僅適合誦讀，而且可以加上動(dòng)作演一演。小朋友們讓我們邊誦讀邊動(dòng)起來(lái)吧?。◣熍阒黄?，指導(dǎo)）(三)結(jié)束活動(dòng)，留有余味讀兒歌，能使我們認(rèn)識(shí)事物，明白道理，啟迪智慧，獲得快樂(lè)！讓我們童年與兒歌為伴，多讀，好讀，你會(huì)有更多的讀書(shū)體會(huì)。只要我們堅(jiān)持“日有所誦”，就會(huì)“日有所獲”！五：板書(shū)設(shè)計(jì)：日有所誦日有所獲六、教學(xué)反思：