教科版語(yǔ)文六年級(jí)下七色光(編輯修改稿)
2024-11-16 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）謙（），注意加下劃線的詞，并仿照例句各寫(xiě)一個(gè)句子。（1）我們家一向是喜歡花的，雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。（2）阿基米德那么專心，連羅馬士兵站在他跟前也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。日積月累：能正確的提出問(wèn)題就是邁出了()的第一步?！钫?我想把學(xué)到的知識(shí)，盡快地()給我的祖國(guó)，這樣更有意義?！钏墓?讀書(shū)可以獲得（），思考才能去（）?！溃W斯本 語(yǔ)文七色光四 。冉冉升起 開(kāi)拓 饞涎欲滴 嶄新 津津有味 菜肴。子啊想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理由。（1)維多利亞港灣潮起潮落（）洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵（）維多利亞公園旌旗招展（）香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代（）（2）還有一次（）一位五十多歲的婦女無(wú)意間發(fā)現(xiàn)記者來(lái)自大陸（）馬上高興的告訴記者（）她的丈夫是四川人（）十多年前他們?cè)剡^(guò)一次四川老家（）還拉著記者去她家中聚一聚（），在括號(hào)里填上一個(gè)四字詞語(yǔ)，再體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思。（1）香港首任行政長(zhǎng)官董建華（）地說(shuō)：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長(zhǎng)路，終于重新跨進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)?！保?）但其中的一道清炒小螺絲，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會(huì)（）。（3）我對(duì)家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。（4）小小螺絲令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??日積月累：我們愛(ài)我們的民族，這是我們（）的源泉?！芏鱽?lái) 不管你跑到（），你始終脫離不了祖國(guó)，祖國(guó)永遠(yuǎn)在你身邊?！徒鹫Z(yǔ)文七色光五一、讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。翅膀 纖細(xì) 蟬翼 瞥見(jiàn) 顫音 酣睡 慍色 賦予 自?shī)?俘虜二、選擇括號(hào)里的字填空。（蔽 敞 烤 拷）開(kāi) 隱 遮 篷 打 燒 問(wèn) 爐三、填空，再說(shuō)說(shuō)這兩句話的共同點(diǎn)是什么。（1）又飛來(lái)一只，他們并排在一起，故意在人們面前（）地趴著。（2）樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多??！??仿佛是百鳥(niǎo)之神，把天下的鳥(niǎo)兒都（）到這里來(lái)（）似的。日積月累：《畫(huà)眉鳥(niǎo)》百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低.。語(yǔ)文七色光六一、讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”?？耧j（feng biao）巍然不動(dòng)（wei kui）閘門(mén)（zha xia）氣勢(shì)磅礴（bo be）鐫刻（juan jiong）噴薄而出（bao bo）賦予{（fu三聲）（fu四聲）} 煙霧繚繞{（rao三聲）（rao四聲）}二、把下面意思相近的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。比比皆是 變幻萬(wàn)千 風(fēng)平浪靜 姿態(tài)萬(wàn)千 贊不絕口 數(shù)不勝數(shù) 婀娜多姿 靜謐安詳 瞬息萬(wàn)變 驚嘆不已，再用加下劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。人人都說(shuō)黃山是人間仙境，仙境怎能離開(kāi)浩瀚的云海呢？它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水，時(shí)而像波濤詭秘的大海，時(shí)而輕如絲絹，時(shí)而氣沖霄漢?? 日積月累：下面這些詞語(yǔ)把祖國(guó)山川描繪得多么美好！你能再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ 怪石（）（）崖（）壁（）壯麗 崇山（）浩浩蕩蕩 波濤（）驚濤（）波光（）語(yǔ)文七色光七 ，再組成詞語(yǔ)。賤（）扭（）皎（）緒（）宜（）?。ǎR（）紐（）絞（）續(xù)（）誼（）峻（），體會(huì)所填詞語(yǔ)在課文中的含義。轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，我已經(jīng)是紐約（）的建筑設(shè)計(jì)師了，我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那樣大的雨。但是，在人生的（）重，我卻（）地遇到與那條鱸魚(yú)相似的（）的（）。當(dāng)我（）地面臨道德的（）的時(shí)候，我都會(huì)想起34年前的那個(gè)（）的夜晚。，比較一下，這四篇課文再繼續(xù)的順序上有什么相同和不同的地方？ 日積月累：集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉?！咎K聯(lián)】（）建筑人格長(zhǎng)城的（）就是美德?！招兄?語(yǔ)文七色光八 ，再組成詞語(yǔ)。端（）斑（）澈（）晌（）瑞（）班（）撤（）響（）。猿（啼）馬（）鳥(niǎo)（）蟬（）狼()獅（）虎（）犬（）日積月累：筆走()力()紙背 惟（）惟（）丹（）圣手 余音繞()知音難()()對(duì)手一()（）棋第三篇：六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光 六教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】語(yǔ)文七色光 六〔教學(xué)目標(biāo)〕，并能正確區(qū)分“的”“地”的用法。、誠(chéng)實(shí)、勤勉、學(xué)習(xí)等方面的名言警句，鼓勵(lì)學(xué)生用名言警句為同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。，了解記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)或典型的事例表達(dá)真情實(shí)感。，培養(yǎng)學(xué)生勤思善想，勇于創(chuàng)新的精神?！步虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕。，了解記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)或典型的事例表達(dá)真情實(shí)感?！步虒W(xué)準(zhǔn)備〕課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)理想、誠(chéng)實(shí)、勤勉、學(xué)習(xí)等方面的名言警句?！步虒W(xué)時(shí)間〕1或2課時(shí)?！膊僮饕c(diǎn)〕。（1）連一連，讀一讀，想一想。學(xué)生可以通過(guò)認(rèn)真觀察，找到事物與疊詞的聯(lián)系，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。然后讓學(xué)生讀一讀，集體訂正，想一想，“的”、“地”的用法。（2）寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生掌握用法，照樣子獨(dú)立填寫(xiě)詞語(yǔ)，教師適時(shí)指導(dǎo)訂正。本欄目安排了兩方面的內(nèi)容供學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。一方面，讓學(xué)生講述本單元給自己留下印象最深的人或事，一方面把自己積累的名言送給好朋友，以此共勉?？梢孕〗M同學(xué)互相交流，交流學(xué)習(xí)本單元4篇課文后的感受，交流同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中積累的名言警句，并把自己喜歡的名言警句背誦下來(lái)。教師也可適當(dāng)推薦一些名言激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不斷奮進(jìn)。（1）學(xué)生默讀短文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。（2）討論：怎樣能使記敘文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)、形象？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)閱讀體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人或事，抓住特點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真 情實(shí)感。（3）教師總結(jié)記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)。通過(guò)閱讀這段話，組織學(xué)生展開(kāi)交流，勇于發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生要敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題，促進(jìn)其思維品質(zhì)的發(fā)展。第七單元本單元安排的是文言文教學(xué)，目的是與初中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接。編者考慮到小學(xué)生初次學(xué)習(xí)文言文，所以選文淺顯，篇幅短小，內(nèi)容有趣，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。主體課文《為學(xué)》選入課文做了刪節(jié)，突出了事例部分
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