教師普通話學習計劃(編輯修改稿)
2025-11-16 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話教學質(zhì)量，做到講、練結(jié)合，突出實踐性教學環(huán)節(jié)，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養(yǎng)口語表達能力。我校將定期舉行教師演講比賽、普通話比賽，把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內(nèi)容，作為評優(yōu)的條件之一。認真抓好教師培訓工作，提高教師普通話水平。四、加強宣傳力度，開展“推普周”活動根據(jù)市語委要求，認真開展“推普周”系列活動。利用網(wǎng)站、宣傳櫥窗、廣播電臺等平臺向教職員工和家長宣傳“推普”知識，增強我校全體教職工和學生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構(gòu)建社會主義和諧社會營造良好的語言環(huán)境。教師普通話培訓計劃水曲小學2012年9月第三篇：教師普通話訓練計劃教師普通話訓練計劃普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，說好普通話對于教好小學生，教育小學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。為更好地推廣使用普通話，使普通話成為校園語言，提高普通話水平，特制定本普通話訓練計劃。如下：一、多說多練。教師的普通話訓練出了課堂教學使用外，更重要的是靠自己學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺地練，當然也離不開別人的指導。在使用普通話時要按照發(fā)準聲韻調(diào)、讀準語言音變規(guī)律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內(nèi)容進行學習，多參加普通話比賽等活動。要做到以上要求，必須做到清楚的辨別出方言與普通話在語音語調(diào)上的區(qū)別之處，從而做到準確地說好普通話。為此，我總結(jié)出莒縣口音與普通話的相關詞匯進行組詞及造句。從而減少由于方言習慣導致的普通話發(fā)音錯誤問題。在莒縣方言中在發(fā)“z”音時習慣咬舌頭說出來，由于教師本身對這個讀音存在語音誤區(qū)，以致于學生在讀這個音時及時不準確，教師也沒有予以改正。因此說好普通話對一個老師來說是多么重要！普通話的準確與否影響的是成百上千的學生。在發(fā)“z”時，舌尖頂著下牙并放松。練習字詞：（1）zai 存在自由自在無所不在在這里栽樹（2）zi 自己自賣自夸自然自尊自制自行車??同“Z”的發(fā)音方法一樣，在發(fā)“c”時，同樣應該讓舌尖頂著下牙，并放松。一定不要伸出牙齒外。我在學生朗誦時，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，咬著舌頭發(fā)音。糾正很多次，在不經(jīng)意間還是會出現(xiàn)錯誤。這就是在學生學說普通話時，教師沒有給予及時地糾正。練習字詞：（1）ci 次數(shù)這次刺猬刺刀刺青（2）Cai 剛才財政才能吃菜踩腳??正確發(fā)音同上，錯誤發(fā)音同上。練習字詞：（1）si 四個絲絲細雨死不瞑目死無葬身之地（2）Sai 比賽魚鰓賽車塞滿瓶塞??zh音的發(fā)音誤區(qū)與糾正在莒縣方言中，“zhi”與z”的發(fā)音分辨不清。Zhi常常說作z，比如說zhi dao在發(fā)音上容易被說成zi dao,zhun shi常常被說成zun ,練習下列字詞:(1)zhi 知道知識支付紙質(zhì)質(zhì)量吱吱叫(2)Zhun 準時諄諄教誨準確準備(3)Zhai 采摘摘菜宅子欠債(4)Zhu 住處養(yǎng)豬拄著拐杖株洲煮菜??ch音的發(fā)音誤區(qū)與糾正在莒縣方言中，ch常常與c混淆，比如chi fan常常被說成ci fan,chi dao常被說成c
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