【文章內(nèi)容簡介】 了解《弟子規(guī)》的每一個故事，師生們都能感悟到《弟子規(guī)》的語言美，感悟到《弟子規(guī)》的道德美。在朗朗上口的經(jīng)典誦讀中，提高師生們的普通話水平。在感悟《弟子規(guī)》每一個故事中，讓學生懂得如何孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長，形成良好的品德和生活習慣。在《弟子規(guī)》的故事演講中，提高學生認識文字、理解文字、運用文字的能力。開展豐富多彩的活動，提高學生語言文字水平。在提高教師語言文字水平的同時，學校還把提高學生的語言文字水平作為一項重點工程進行落實。為學生搭建“我能行”的實踐舞臺，學校每天都要檢查各班朗讀《弟子規(guī)》、朗讀課文的情況，每個月進行一次班級集體朗讀評優(yōu)活動，每個學期進行一次班集體朗讀課文比賽、《弟子規(guī)》集體朗誦比賽、及時了解各班的朗讀情況，促進學生朗讀能力的提高。進行《弟子規(guī)》故事演講比賽和數(shù)學故事演講比賽，開展一次語文征文比賽，促進學生語言表達能力。每個學期進行一次16年級書法比賽、16年級拼音識字比賽，開展語文、推普、《弟子規(guī)》等系列手抄報比賽，促進學生寫好規(guī)范能力的提高。每個學期都進行班級黑板報評比、各班還開展特色作業(yè)展覽、糾正錯別字等活動，大大提高了學生語言文字運用的綜合能力。六、以特色項目、特色班級為載體，促進語言文字工作發(fā)展。為加強班集體建設(shè)，提升班級文化品位，踐行 “一校一特色、一班一亮點”的德育理念，打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的特色，我們以特色班級為載體，促進語言文字工作發(fā)展。學校以四年級為中心，創(chuàng)立了四（1）以毛筆書法練習的《墨香班級》，四（2）班以閱讀、作文訓練《書香班級》為帶動點，一（1）以拼音識字訓練的《快樂拼音》，一（2）以拼音識字訓練的《奮進 》，二（1）以拼音識字訓練的《詩歌飄芳香班》，二（2）以拼音識字訓練的《書香班》，三（1）班以口算訓練的《青青芽》，三（2）班以以朗讀訓練的硬筆書法練習的《筆下生輝》，五（1）班以朗讀訓練的《朗朗書聲》，六（1）班以英語訓練的《ABCD》，六（2）班以閱讀、作文訓練的《書寫人生》等特色，各班根據(jù)自己的特色特點，利用中午、晚托等時間加強運用語言文字訓練，以提高學生聽、說、讀、寫能力為目的進行研究的。在特色班級研究過程中，我們認真落實提高學生運用語言文字的能力。同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，結(jié)合本班特色，有創(chuàng)造性地融入到學科教學中，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。去年在鎮(zhèn)特色項目評選中四（1）班、四（2）班被評為一等獎和二等獎。每個班級特色鮮明，亮點紛呈，如四（1）班多次以《墨韻長廊》展示“小書法家的杰出作品，當我們走進《墨韻長廊》，雖不能感受到高層次的書法藝術(shù)布局，但卻能感受置身于充滿童真稚氣的筆墨清香氛圍中。四（2）的《我與名著有個約會》，通過品味名著，出版班級讀物《小小讀者》引領(lǐng)學生走進書香，創(chuàng)設(shè)書香班級等各有各的特色，全面促進學生個性的培養(yǎng)、特長的發(fā)展，增強了學生的集體榮譽感、班級的凝聚力，提升了班級文化，從而促進了我校語言文字工作穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。七、長效跟蹤，深入推動語言文字工作。為規(guī)范師生用字，學校專門成立了由教導(dǎo)處、語文科組、班主任等聯(lián)合組成的檢查組，一直長效跟蹤。在教師常規(guī)教學中，檢查組通過巡堂，聽課，檢查教師上課、板書、教案、作業(yè)批改、書寫評語、教師各種學習筆記、學生作業(yè)等，指導(dǎo)監(jiān)督師生用字規(guī)范，有效地提高了教師使用規(guī)范字的自覺性。同時，學校還注重表彰語言文字規(guī)范先進教師和優(yōu)秀學生。學校建立普通話檢查小隊，由學生推普員組成，隨時巡視校園，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為給予及時糾正，定人定時，長期有效地跟蹤。一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，師生的普通話水平有了明顯的提高，使用規(guī)范漢字的意識不斷增強，絕大部分同學能說一口標準的普通話，能寫一手好字。八、展望未來，再上臺階，開創(chuàng)語言文字規(guī)范化工作新局面 總結(jié)過去，展望未來，我們還有許多工作要做，今后我們要從以下幾方面加大力度，使我校的語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。、法律意識和現(xiàn)代交往意識著手，進一步推進語言文字工作，創(chuàng)建一流的語言文字規(guī)范化校園氛圍。，積極主動與周邊社區(qū)街道聯(lián)系合作，加大對周邊社區(qū)使用規(guī)范的語言文字的宣傳力度，為全社會使用規(guī)范語言文字貢獻力量。，把語言文字規(guī)范化工作的動態(tài)、成果、成功經(jīng)驗等及時宣傳，把我校的語言文字規(guī)范化工作推向深入、持久。九、不足與反思幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和廣大師生的共同努力下，學校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足：第一，學校關(guān)于語言文字的專項課題研究較少，專題性論文較少。第二，非語文專任教師的規(guī)范用字能力還不夠強。語言文字是文化的載體，是先進文化建設(shè)的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一項常抓常新的工程。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全校師生的共同努力下，借語言文字規(guī)范化工作評估檢查的東風，我校語言文字工作定會踏上一個新的臺階，為構(gòu)建“文明校園、人文校園、和諧校園”而不懈努力！根據(jù)對學校組織管理、教育教學、校園用語用字環(huán)境、師生語言文字規(guī)范意識和能力、教科研工作及加分項目的綜合自評，我校現(xiàn)正式向中山市語委辦提出申請，申報中山市語言文字規(guī)范化示范校，自查得分為103分，敬請評審組的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以評審！申報學校：東升鎮(zhèn)太平小學 8第三篇：文明禮儀特色教育具體工作XX小學特色教育具體安排2016年春本學期我校將以“文明禮儀”作為學校的辦學特色，旨在使學生在學習文化知識的同時，也牢記文明禮儀常識，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和熱情友好，禮貌待人的文明行為。根據(jù)我校的實際情況，為有效的開展“文明禮儀”辦學特色，安排如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX 副組長：XXX 成員：全體教師（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責每周例會由校長總結(jié)上周文明禮儀的實施情況，并安排本周的相關(guān)活動。各科教師協(xié)助班主任開展好每一項活動。值班教師每日隨機檢查各班的明禮儀實踐情況。二、各月具體活動安排3月1日4月15日（學習禮儀）進行一次以“文明禮儀伴我行”為主體的國旗下講話。在學校的宣傳欄的醒目位置張貼、宣傳文明禮儀的事跡，供學生閱讀，學習。各班組織一期班會活動，學習《小學生文明禮儀常識》和《小學生守則》。各班出一期“文明禮儀伴我行”的黑板報。各班組織一期以“文明禮儀我知曉”為主題的班會活動。4月16日5月31日（實踐禮儀）針對各年級小學生的年齡特點，特安排相應(yīng)的實踐活動，具體如下： 一二年級“文明禮儀”童謠征集，并學唱23首三年級“文明禮儀”繪畫比賽，并選優(yōu)秀作品張貼于宣傳欄 四年級“文明禮儀”手抄報比賽，并選優(yōu)秀作品張貼于宣傳欄 五年級“文明禮儀”征文比賽 六年級“文明禮儀”演講比賽 6月1日6月30日（展示禮儀）倡導(dǎo)學生將自己知道的禮儀知識講給自己的家長。綜合上一階段的系列活動及檢查情況，評出我校的“禮儀小天使”、“禮儀示范班”。本期我校將突出特色，創(chuàng)造性的開展好各項活動。我校將立足于學生，著眼提高全校師生的整體素質(zhì)，進一步做好長遠規(guī)劃，并為之努力不懈。第四篇：抓寫字特色__創(chuàng)品牌學校抓寫字特色 創(chuàng)特色學校中國的書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，博大精深、源遠流長，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，以其特有的啟德、益智、審美、健體的功能既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。規(guī)范、端正、準確地書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程、形成終身學習能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。俗話說：字如其人。字是一個人的品格、修養(yǎng)、學識的綜合反映。一手漂亮的字是人的另一儀表。要想把字寫好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著冷靜的習慣。充分開發(fā)“寫字教育”這一課程資源，對孩子生命的潤澤和點化、人文素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新意識的增強，都有著不可低估的功能與價值。寫一手好字對于孩子的一生是至關(guān)重要的，尤其當今競爭激烈的社會，有多少考生在高考中因字跡潦草而影響考試成績；有多少人在求職過程中因?qū)懽止Φ妆∪酢⒀劬?、身姿不挺拔而與自己喜愛的工作失之交臂。為了讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康、明亮的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術(shù)的鑒賞能力，綜合觀察能力、審美能力、注意力、記憶力。充分發(fā)揮寫字教學的育人功能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫,有效進行書面交流,學好語文及其他學科,不斷提高學生的書寫水平。全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,推進課改進程，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。使“寫字教育”成為我校學生思想品德教育、素質(zhì)教育的品牌，成為我校工作和校園文化建設(shè)的一大特色。我們農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學從2013年3月1日開始，啟動“寫一手好字，美化你一生”主題工程，把“寫