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正文內(nèi)容

如何培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣(編輯修改稿)

2024-10-25 06:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 里成立光榮榜,大力弘揚(yáng)發(fā)生在學(xué)生中的好人好事,如班級成立表揚(yáng)欄,好人好事登記薄;向?qū)W校雛鷹電視臺投稿,成立好人好事宣傳欄等。使那些積極做好事的同學(xué)覺得光榮而自豪,覺得更應(yīng)該那樣做,也能使其他同學(xué)受到熏陶感染,從而在學(xué)生中形成人人做好事、個個爭先進(jìn)的風(fēng)尚。總之,小學(xué)生品德教育的途徑是多種多樣的,并不是千篇一律。這看具體情況,因人、因地、因時而定,力爭把他們培養(yǎng)成為新時代的接班人。第三篇:如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的研究《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣的研究》階段計劃“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”是我校確立的教育主題活動,結(jié)合學(xué)校教育主題和課題的研究方案,本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”開展研究。我校位于農(nóng)村,家長多數(shù)是農(nóng)民,文化水平較低,道德修養(yǎng)也不盡人意。周邊環(huán)境較為復(fù)雜,外來人口、本地人口混雜,不少學(xué)生耳濡目染的是撲克、麻將,粗言穢語。家庭教育中,只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,文明禮儀教育相對薄弱。學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代文明社會的要求存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。為了迅速提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng),我們進(jìn)行了小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)的研究。在實施過程中,我們將通過多種途徑,采取多種形式,在學(xué)生中開展文明禮儀養(yǎng)成教育,教學(xué)生學(xué)會做人。,潛移默化地影響學(xué)生良好的教育環(huán)境,對孩子的成長有著不可替代的促進(jìn)作用。營造良好的文明禮儀氛圍,是促進(jìn)禮儀規(guī)范養(yǎng)成的一個重要外部條件。認(rèn)真布置班級,處處彰顯育人氛圍。繼續(xù)設(shè)置文明禮儀監(jiān)督崗。上學(xué)、放學(xué)路上、教室門口等地方主動向教師或同學(xué)問好,打招呼,敬隊禮,說問候語。充分利用學(xué)校廣播站、班級宣傳欄等宣傳陣地,向?qū)W生宣傳文明禮儀教育。,讓學(xué)生知道哪些是符合文明禮儀規(guī)范的要求孩子閱讀有關(guān)的文明禮儀教育故事,如:孔融讓梨??收集文明禮儀格言、兒歌,并牢記于心。每學(xué)期舉辦一次有關(guān)文明禮儀的研討會或成果展示會,通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)籍,收集一些文明禮儀常識,發(fā)動3——6年級的學(xué)生編寫禮儀兒歌。開展主題教育隊會三、開展文明禮儀教育實踐活動,使學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣成為習(xí)慣 著名的兒童教育心理學(xué)家關(guān)鴻羽說過:“習(xí)慣培養(yǎng)需要訓(xùn)練”。著名的教育家陶行知先生提出了“生活教育理論”,重視做中學(xué),實踐中養(yǎng)成習(xí)慣。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須通過學(xué)生親眼看,親耳聽,親身實踐,通過多次體驗、反復(fù)積累中產(chǎn)生一種精神愉悅和“內(nèi)在需要”,最終形成穩(wěn)定的心里品質(zhì),并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的外在行為?!敖裉煳沂侵等丈敝黝}教育“文明禮儀監(jiān)督崗”角色轉(zhuǎn)換體驗。校外實踐活動:“我是小交警”、“學(xué)雷鋒”等文明禮儀小課題調(diào)查實踐。通過各種探究性活動(小記者、小小調(diào)查員等),通過真實體驗,主動認(rèn)識而深刻感受到我們在不同場合與人交流應(yīng)該注意哪些。如“我是服務(wù)小明星”“乘務(wù)員的一天”“走進(jìn)敬老院”等題目。四、家?;?,拓寬禮儀教育渠道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮著各自不可替代的作用。所以,學(xué)校和家庭應(yīng)該攜起手來,內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。我校成立了家長學(xué)校,利用舉辦家長培訓(xùn)班的計劃,向家長宣傳,講解有關(guān)的文明禮儀知識,提高家長教育孩子的水平,使每位家長參與德育工作,做文明禮儀教育的熱心人。真正使學(xué)校、家庭形成合力,有效地教育學(xué)生。平時教師采取了多種方法與家長進(jìn)行溝通,如家訪、發(fā)放家校聯(lián)系卡、與家長通電話、通信、校訊通等。在相互溝通中,增進(jìn)了家長與教師之間的感情,了解了學(xué)生的基本情況,使教育更具針對性,大大提高了文明禮儀教育的實效。通過多種形式的教育,學(xué)生的禮儀素養(yǎng)有明顯的提高,講文明,懂禮儀的風(fēng)氣逐漸形成,文明禮儀教育取得一定的成效。第四篇:如何培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀如何培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀 旬邑中學(xué)高一年級 郭昭君禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求。文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容,是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),是衡量一個人教育程度的標(biāo)尺,文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育,也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會主義精神文明的基礎(chǔ)教育。孔子曾說過:“不學(xué)禮,無以立”。在當(dāng)今的青少年學(xué)生中,不少人對應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。一
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