小露珠模擬課堂(編輯修改稿)
2024-11-16 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂教學(xué)一開始就問“你們喜歡小露珠嗎”要有意義得多。就這樣，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入角色，使小露珠的形象漸趨高大，是自己的情感不斷升華。最后體會全文，總結(jié)拓展。要求同學(xué)們知道，這篇童話不僅語言優(yōu)美，在用詞上也很恰當(dāng)，從中感受動植物的特點(diǎn)。五、說板書設(shè)計(jì) 小露珠外表（美）心靈（更美）閃亮無私奉獻(xiàn) 透明 圓潤六、說設(shè)計(jì)理由依據(jù)童話通俗易懂、生動活潑的語言特征，我主要采取朗讀感悟，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終。同時如何使深課文淺教，有意義的教，是我在教學(xué)中主要的思考點(diǎn)。圍繞學(xué)法指導(dǎo)這一核心，以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生饒有興趣的說、演、評、讀，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。力求以快樂的讀為主基調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟，即教學(xué)生抓住小露珠以及各種小動物、植物的特點(diǎn)去感悟文本所蘊(yùn)含的情感，從而達(dá)到情感體驗(yàn)，理解小露珠不但外表美，而且心靈美這一教學(xué)重難點(diǎn)，使語文的人文性得到更大空間的發(fā)揮！第三篇：小露珠(教案)《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“越來越??越來越??”造句。，練習(xí)背誦。，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)課時：第2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了——小露珠。（齊讀課題）2．課文中的生字詞還記得嗎？草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨、鉆石、樂曲3．把新詞放到句子里，你還會讀嗎？老師考考你們，“笑盈盈”的句子找出來。誰來笑盈盈地讀讀從這個“笑盈盈”你可以看出，這是個怎樣的小露珠。小露珠這是在和大家告別，那他是什么時候出現(xiàn)的呢？我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會出現(xiàn)在你的小腦袋里。二、細(xì)讀課文，品味語言（一）學(xué)習(xí)第1自然段 1．你知道了什么？ 交流：出現(xiàn)的時間：晚上到第二天的黎明；（太陽公公下山了，田野里霧漾漾一片，黑乎乎的，草叢中不時傳來蟋蟀的鳴唱。請你們邊讀“夜幕降臨”這個詞語，邊想象這種情境。）形成過程；（小露珠一邊在柔軟的花瓣上、草葉上、禾苗上打滾，一邊盡情地聞著濃濃的花香、淡淡的青草香??此時，小露珠心里會有怎樣的感受?）出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上（小露珠在花朵上、草葉上、禾苗上打滾，禾苗、小草、花兒不生氣嗎?）2．你想怎樣讀呢？指名讀。3．齊讀課文第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第2——5自然段1．清晨，起早的小動物們看見了小露珠，來向她問好了，它們是誰呀？迅速瀏覽2~5自然段，找出答案。（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請大家輕聲讀讀25小節(jié)，邊讀邊體會小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？（1）學(xué)生自由朗讀第25小節(jié)（2）你想做哪個小動物來給小露珠問好呢？（3）學(xué)生朗讀25小節(jié)(多媒體出示)師：誰來做蹦到大荷葉上的小青蛙！A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說 見過鉆石嗎？老師給大家?guī)砹恕＃ǔ鍪俱@石圖片）小露珠就像這鉆石一樣閃亮。你能讀出來嗎？加上小青蛙的動作再讀一次。師：在小青蛙的眼里，小露珠是多么閃亮??！誰來做小蟋蟀，也來夸夸小露珠。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草桿上的小蟋蟀對小露珠說。我們來看看透明的水晶。（出示透明的水晶圖片）漂亮嗎？小露珠就像水晶那么透明，再讀讀！C“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f?？矗∵@就是圓潤的珍珠。誰再來做小蝴蝶加上小蝴蝶的動作，再來一次。（4）讀到這兒，誰知道動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？用“因?yàn)樾÷吨椋孕游飩兿矚g小露珠?！钡木涫秸f說動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？（指名說）板書：美2．過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。3．齊讀25小節(jié)（三）學(xué)習(xí)67自然段1．小露珠外表十分美麗，所以動物們都喜歡他。其實(shí)不光小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡小露珠。是為什么呢？請大家默讀第六自然段，把植物喜歡小露珠的句子劃下來。交流：相機(jī)出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神（指名讀）A．小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個詞語。（生說，師紅色顯示光彩熠熠）B．怎樣才叫“格外精神”指名讀此句。2．相機(jī)出示：金黃的向日葵??美麗的珠寶。A．“俊俏”一般是說小姑娘長得漂亮，好看，課文中把什么比作小姑娘？ B．“美麗的珠寶”是指什么？如果你是這些花草樹木你覺得自己漂亮嗎？你夸夸自己。C．是誰把鮮花嫩草打扮得這樣俊俏？D．想看看這些美麗的鮮花嫩草嗎？（播放畫面）多美呀，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？（多媒體出示第六自然段）小結(jié)：對，是小露珠美化了植物，把鮮花嫩草打扮的格外美麗，格外俊俏。讀到這兒,同學(xué)們你們也該知道誰也喜歡小露珠了?為什么?(出示:因?yàn)樾÷吨開_________，所以花草樹木感謝小露珠。)3．讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀第六自然段。（配樂）4．過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）它
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