【文章內(nèi)容簡介】 智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如數(shù)學(xué)課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)?！队米帜副硎緮?shù)》的教學(xué)，學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍，對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的，而這些知識(shí)和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí)，教師找準(zhǔn)了知識(shí)的切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材，比如：停車場、中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)等，這些設(shè)計(jì)使原來抽象的字母變得具體與富有情趣。當(dāng)課堂進(jìn)行了一段時(shí)間學(xué)生已有些疲勞時(shí)，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌，給學(xué)生帶來了無盡的歡樂，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，在玩中學(xué)，樂中悟，充分體驗(yàn)用字母表示數(shù)的方法，再一次體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。全課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入，既重視了知識(shí)本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，是 “新、趣、活、實(shí)”的好課。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。音樂欣賞課《花好月圓》，曲目篇幅較大，教師在安排學(xué)生欣賞時(shí)詳略合理、形式靈活，幫助學(xué)生自己在聆聽的基礎(chǔ)上通過各種形式理解感悟曲子。特別是在聆聽該曲的時(shí)候，能通過多媒體，在不同樂段音樂的時(shí)展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，十分有效地幫助學(xué)生理解曲子、區(qū)分樂段。之后又讓學(xué)生上去貼卡片，區(qū)分幾個(gè)樂段的情緒、速度、節(jié)奏的不同。這節(jié)課，引導(dǎo)著孩子們從樂曲的演奏形式、樂器、情緒、樂段等很多方面主動(dòng)去思考樂曲、去分析樂曲、尋找答案，很好的體現(xiàn)了音樂欣賞課的主旨，讓所有的學(xué)生熏陶著、感染著、收獲著。四、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切。成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。我校大多數(shù)教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘?！队杏鄶?shù)的除法》一開始,教師創(chuàng)設(shè)了“為教室擺盆花”的情景，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，有除法（平均分）。老師還根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),充分利用小圓片的直觀學(xué)具,讓學(xué)生積極參與操作,為他們提供更多的研究和探索的機(jī)會(huì),使學(xué)生掌握了除數(shù)要比余數(shù)大的道理。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,諸如“為面包設(shè)計(jì)包裝袋”等題目，充分運(yùn)用生活中的案例,讓學(xué)生互相交流、解決生活中的實(shí)際問題,給學(xué)生留下了深刻的印象,增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,感受到了教學(xué)創(chuàng)造的樂趣。英語《my friends》的教學(xué)，體現(xiàn)了一個(gè)“活”字，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物、圖片、卡片、身體語言、表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。而且訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師能夠充分挖掘生活資源，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有唱歌曲、讀自編歌謠、猜名人、找“地雷”游戲等，不但使單詞、句型的操練面廣、練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，使得整個(gè)課堂比較流暢，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。五、善于反思——國際流行的教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非——善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)（波斯納）?！庇腥苏f過，一名新教師只要從教學(xué)的第一天開始，就對自己的每一個(gè)教育教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的反思總結(jié)，他很快就會(huì)成為一名名師。：把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說寫教案是顯性的，那么鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。以語文學(xué)科為例：第一步：鉆研教材。一篇課文擺在案頭，先做什么?先理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子。隨著悟性的提高，有些關(guān)鍵詞語，寫得精彩之處，以及課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也會(huì)很快抓住。抓住了，便做上記號。第二步：朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀四五遍。這是鉆研教材、語文備課重要的環(huán)節(jié)。朗讀是活的，是躍出紙外的，賦予了作品生命力。備課時(shí)，力求把課文讀“活”。朗讀好了，鉆研教材就成功了一大半。老師朗讀水平有多高，學(xué)生就會(huì)有多高，并超過老師。師生朗讀得精彩的課堂，必然是充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。備“朗讀”，一是多讀，用心揣摩課文的意境、思想感情(包括課文人物的思想感情)。二是多聽別人朗讀，聽錄音。如聽廣播電臺(tái)的小說朗讀、詩歌朗誦，這對提高朗讀能力大有裨益。三是提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。教材中所選文章都是精品，語言運(yùn)用得準(zhǔn)確、生動(dòng)就更不要說了。對于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細(xì)心琢磨、體會(huì)。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽評課活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽、評課教研活動(dòng)總結(jié)結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級段的觀摩課聽、評課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。，以激情點(diǎn)燃激情。，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。，對知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。、對知識(shí)的把握較為全面。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要注意和強(qiáng)化的方面：。、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。，教師板書設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書的示范性。三、今后教學(xué)的建議：，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。，提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語言簡潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。四、“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”意見征求結(jié)果：1．六年級學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，給教師教學(xué)帶來了較大的困難。