【文章內容簡介】 祖國、家園、學校而感到自豪。乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養(yǎng)育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳?shù)年幱盎\罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態(tài)系統(tǒng)帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。乙：由于人類的生活和生產活動，使大量的污染物進入環(huán)境，加上人類過度開發(fā)自然資源，造成了許多環(huán)境問題。（2）介紹十大環(huán)境問題。第四小組：綠色小衛(wèi)士（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們去植樹》。（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。（3）環(huán)保小隊：我們是學校環(huán)保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環(huán)境更美好，天更亮，水更清，山更綠。（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。（3）環(huán)保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛(wèi)士?；顒涌偨Y：這次實踐活動，同學們都非常積極的參加，也希望同學們能通過這次活動，真正意識到環(huán)保的重要性，懂得去保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類共同的資源。樹立好環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，熱愛我們共有的家園。第四篇：四年級綜合實踐課教案綜 合 實 踐 課 活 動 教 案（2014——2015學上學期）活動背景：綜合實踐課試圖解決的問題是體現(xiàn)生活對學生發(fā)展的價值，試圖追求的意義是幫助學生學會反思、在體驗生活中學會生活、熱愛生活?？v觀世界課程改革，不難發(fā)現(xiàn)課程向兒童經驗回顧的趨勢四年級本學期的綜合實踐活動課。四年級的綜合實踐課將進一步明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)學生研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會贊美，學會欣賞，學會理解，獲得知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識?；顒又黝}：《自制果蔬飲料》《巧取乒乓球 》《百變的紙杯》《期末快樂大盤點》 授課教師：授課年級：四年級授課日期：—— 活動目標：設情境，列課題。抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。重感受，促評價。加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。學理論，明目標。聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標?；顒觾热荩狐c擊問號，實踐在線，交流廳，操作室，成長足跡 活動實施：活 動 一：主題—— 《自制果蔬飲料》（課時： 2）主 備 人： 活動目標：通過制作果蔬飲料，知道哪些水果、蔬菜適合制作飲料，各果蔬的營養(yǎng)成分有哪些。培養(yǎng)學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養(yǎng)仔細觀察的好習慣。讓學生在實踐活動中探知，感受團結協(xié)作的樂趣 活動過程: 第一課時：創(chuàng)設情境、引入主題 導入：我們很多人都習慣自己去買碳酸飲料，但是長喝碳酸飲料對我們的身體不好，那么還有什么可以被制作成飲料呢？果蔬飲料真奇妙，防暑降溫不可少，選料科學巧搭配，營養(yǎng)健康味道好。就讓我們自己學著做一做果蔬飲料吧！哪些水果、蔬菜適合制作飲料呢？探究方法：網上查閱資料、問爺爺、奶奶或其他長輩、去市場買水果，詢問售貨員各種水果、蔬菜都有哪些營養(yǎng)成分、哪些人適合喝果蔬飲料？分析水果、蔬菜的營養(yǎng)成分，探討果蔬飲料適合的人群通過本節(jié)課的交流學習，你有什么收獲？第二課時：實踐在線，作品展示一、動手操作 活動一、制作西瓜汁活動準備半個西瓜、白糖、大碗、勺子、醫(yī)用無菌紗布、杯子操作：用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入適量白糖把西瓜瓤搗碎，放置10分鐘把搗碎的西瓜瓤倒入另一個鋪好紗布的大碗中國，過濾出西瓜汁把西瓜汁倒入杯中，依個人喜好在室溫下引用或冷藏后飲用。交流：你的西瓜汁做的怎么樣，交流一下你的制作體驗。還有哪些水果是個做果汁呢，自己嘗試著做做吧！二、根據小組計劃開展特色活動，記下活動過程和活動體驗。三、階段成果交流階段關注我們身邊的食品安全四、總結活動二、制作創(chuàng)意果蔬飲料以小組為單位設計、制作一種果蔬飲料，并介紹它的制作過程、口味特點和營養(yǎng)價值?；顒訙蕚湔ブ瓩C（手動榨汁機或自動榨汁機），各種水果、蔬菜小提示：每種果汁機（榨汁機）都有使用說明書，要先看懂說明書在操作。一定要注意用電安全和操作安全。把制作的果蔬飲料做分析。例如：果蔬名稱：胡蘿卜西紅柿汁果蔬名稱營養(yǎng)價值、利肝明目，可預防夜盲癥、促進兒童骨骼生長發(fā)育增強免疫力，降脂、降壓，是高血壓、冠心病患者的最佳飲料營養(yǎng)價值將制作好的果蔬飲料分給其他同學品嘗，請他人評價下你的飲料。瞭望窗：碳酸飲料中含有大量的二氧化碳，過多引用會引起腹脹，影響消化，長期飲用碳酸飲料還會導致肥胖，影響人體對鈣離子的吸收，造成體內缺鈣。另外，碳酸飲料的添加劑里含多種有機酸，能分解鈣質，進而侵蝕牙齒的琺瑯質。谷類飲料：如米乳飲料。它是以大米為主要原料，花生等為輔料，采用酶處理等加工工藝制成的一種新型飲料，除此之外，還有很多以谷類為原料開發(fā)的飲料?？偨Y在這個活動中你有哪些收獲呢？和伙伴們一起做一個總結吧活 動 二：主題——巧取乒乓球（2課時：）主 備 人：活動目標：第一課時通過上網、查書、采訪、實驗等方法，、通過活動，掌握各種方法的技巧，、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果。【活動設計】情境導入：教師現(xiàn)場用小刀切洋蔥的情境。（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？（2）、實驗：為學生準備洋蔥（3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻如何巧剝雞蛋皮（1）、請同學們幫忙想一個辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？（2）、實驗：為學生準備雞蛋（3）、學生自己總結小竅門、（4）、觀看視頻（5）、再次驗證總結。第二課時 活動目標:說明自己收集資料的途徑和方法，展示活動成果。反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點，樂意與他人分享活動成果?！窘虒W重點】展示活動成果。【教學難點】清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點?！净顒釉O計】（一）導入活動情境師生回顧前期活動。教師提出本次活動內容。師：同學們，通過一周的課外實踐活動，你們都尋找到什么小竅門來解決生活中的難題呢？誰來說一說。學生匯報自己收集到的信息（二）展開活動——組織學生匯報、交流，與學生互動教師組織學生圍繞以下問題進行交流：你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動過程大體描述下？ 你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個問題沒有解決？ 為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？同樣的這個問題，其他的同學你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個同學有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？你用調查采訪的方法又解決了哪些問題呢？ 除了這個問題，你們還解決了哪些問題？梳理過程中的困惑進行指導預設：學生的匯