小學(xué)二年級語文s版教案26我能行(編輯修改稿)
2025-11-16 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的做法中感受在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解，學(xué)會合作和共處。教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生會寫“與、球、之、躍、注、準(zhǔn)、視、允”8 個生字，會認(rèn)“瞄、投、凳、注、滾、之、撿、待、遞、躍、與、融、允、約”14 個生字，積累“瞄準(zhǔn)、自信、約定”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，有自己獨特的感受。學(xué)習(xí)貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解，學(xué)會合作和共處。教學(xué)重點：準(zhǔn)確認(rèn)讀 14 個生字，正確、規(guī)范書寫田字格里的 8 個生字。朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)會體會人物的內(nèi)心活動。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：第一課時一、巧講故事，激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡打球嗎？今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于打球的這個故事。板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，自主識字(一）自讀課文，用“”畫出生字，用“＿＿”畫出帶生字的詞語，借助拼音識字。注意剛才你們讀不準(zhǔn)的字音。(二）標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字詞。用自己喜歡的方式識記生字詞。(三）聽老師讀課文，一邊聽，一邊看書，注意剛才你們讀不準(zhǔn)的字音。三、字詞結(jié)合，認(rèn)識生字（一）出示詞語。（展示課件第三屏）。（二）指定小組“開火車”讀。（三）指導(dǎo)書寫生字。（四）小組內(nèi)每人讀一段課文，把課文讀通順，讀流利。四、再讀課文，讀順課文（一）自己再讀課文，說說自己不懂的地方，全班解決。（二）開火車讀文，師相機(jī)糾正錯誤，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了生字、生詞，現(xiàn)在你們還能叫出它們的名字嗎？你們能行嗎？（展示課件第三屏）學(xué)生認(rèn)讀。二、細(xì)讀課文過渡：同學(xué)們真不錯，生字朋友都認(rèn)識了，能不能告訴我貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？（展示課件第四屏）（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．請你們帶著這個問題來默讀課文，看看在哪個自然段可以找到答案？2．學(xué)生默讀課文，邊讀邊找。3．指名匯報出示第自然段。(展示課件第五屏)4．指名讀第二自然段。其他同學(xué)思考：大孩子給你留下了什么印象？用“求之不得”訓(xùn)練說話，以理解詞語。5．把你的感受帶到文章中去讀。6．這時的貝貝遇到了什么困難呀？出示句子“貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾”和課文第一幅插圖。（展示課件第 6 屏步驟一、步驟二）（1）指名讀。（2）板書“晾在一邊”，說一說在你的生活中有沒有過“被晾在一邊”的遭遇，理解句子。(二）學(xué)習(xí)第 7 自然段。過渡：一個小時之后，貝貝還是被晾在一邊嗎？1． 指名讀第 7 自然段。其他同學(xué)思考：貝貝還是被晾在一邊嗎？ 2．指名回答，板書“融在了一起”3．說說從哪兒可以看出他們已經(jīng)“
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