大學(xué)生就業(yè)難的一些思考(編輯修改稿)
2024-11-16 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 市場經(jīng)濟的發(fā)展需求。針對我國目前的專業(yè)職業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀適時發(fā)展職業(yè)教育，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)出能適應(yīng)社會的人才。加快社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級換代的步伐，創(chuàng)造更多的高層次就業(yè)需要，發(fā)展的看待大學(xué)生就業(yè)趨勢，熱烈的迎接高層次人才需要的到來。規(guī)范人才勞務(wù)市場，健全就業(yè)機制，實現(xiàn)供求均衡，要下大力建立穩(wěn)定的人才勞務(wù)市場，人事部門要徹底改變觀念機制和運作方式，擔(dān)負起人才調(diào)配的關(guān)鍵場所，強化就業(yè)質(zhì)量和鞏固率。建立健全的人才市場管理機制和完備高效的大學(xué)生就業(yè)社會法律保障體系。四、大學(xué)生就業(yè)難問題的發(fā)展趨勢事物的發(fā)展總是有其內(nèi)外因。大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，不會永遠是社會問題。我國的大學(xué)生就業(yè)難問題應(yīng)該引起我們高度注意，只要高校，學(xué)生和用人單位扮演好自己的角色，相互溝通，就能掌握較充分的信息，從而有利于擴大就業(yè)量，也減少企業(yè)損失，達到資源的優(yōu)化配置，形成學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇的良性循環(huán)，逐步解決大學(xué)生就業(yè)難題。更為重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來看待大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一暫時現(xiàn)象，堅持以全球認可水準(zhǔn)在全球范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會經(jīng)濟和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上。第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考（三）學(xué)校：深化改革，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力。高校應(yīng)當(dāng)及時捕捉社會需求信息，適時調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向，調(diào)整教學(xué)計劃，盡可能多地開設(shè)社會急需的課程，淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會需要的課程。為了提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，目前應(yīng)當(dāng)特別注意強化實踐教學(xué)，提高大學(xué)生在為人處世、實踐操作、經(jīng)營管理等方面的能力。近年來，用人單位越來越多地希望招聘有兩三年以上工作經(jīng)驗的人。應(yīng)當(dāng)說，這種用人要求是無可指責(zé)的。用人單位就是“用人”的單位，不是第二大學(xué)，培養(yǎng)人才不是用人單位的法定義務(wù)，盡管人才可以在這里得到鍛煉，獲得成長機會。因而，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，讓大學(xué)生更多地得到工作實踐的鍛煉。這需要對長期以來實行的固定學(xué)制進行改革，實行彈性學(xué)制，允許大學(xué)生延長大學(xué)修讀時間，鼓勵并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀，甚至工作一定時間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。這種改革是提高大學(xué)生實踐能力，滿足用人單位對大學(xué)畢業(yè)生工作經(jīng)歷要求的唯一辦法。（四）大學(xué)生：全面提高素質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念畢業(yè)生要正確認識自己，主動適應(yīng)社會。應(yīng)當(dāng)給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。這樣，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。大學(xué)生就業(yè)難，但轉(zhuǎn)變觀念并不難，盡管不利因素有很多，但并非沒有亮點。隨著我國“三農(nóng)”問題的逐步解決，農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路將會加快，農(nóng)村也就成為畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)實的巨大市場；而且為加速全面建設(shè)小康社會，中央相繼提出了西部大開發(fā)和全面振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略，這更是難得的歷史機遇。通過加強國情和形勢教育，使大學(xué)生正確認識、對待和處理好自身價值與社會價值的關(guān)系，特別是要注意克服脫離社會價值，片面強調(diào)自我價值的傾向，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，樹立大眾化教育下的大眾化就業(yè)理念，主動到最需要自己的地方去建功立業(yè)，將實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國統(tǒng)一起來，將個人興趣與社會需求統(tǒng)一起來，艱苦奮斗，奮發(fā)圖強，努力為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。第四篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考青 島 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué)本 科 生 課 程 論 文論 文 題 目學(xué)生專業(yè)班級學(xué)生姓名（學(xué)號）指 導(dǎo) 教 師完 成 時 間二○一一年十一月一十四日關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考+++++++專業(yè)班級++++++++姓名+指導(dǎo)教師：+++【摘要】十幾年前，大學(xué)生在我國可謂是搶手的資源，考上大學(xué)便意味著有了“鐵飯碗”，然而隨著1999年以來我國高等院校的擴招以及勞動力就業(yè)壓力的增大，當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)問題上面臨著極大挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一大社會問題。對于很多大學(xué)生來說，畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)變得非常普遍。大學(xué)生怎么了？大學(xué)教育怎么了？大學(xué)生就業(yè)又怎么了？大學(xué)生的就業(yè)已不是一個簡簡單單的原因就夠了，這是一個多維深層次的問題，在這個社會問題的背后其實有很多問題值得我們?nèi)ニ伎?。因此，對如何采取行之有效的措施解決這些問題顯得尤為重要和迫切。本文試圖對高校畢業(yè)生就業(yè)中所存在的問題進行分析并提出相應(yīng)對策【關(guān)鍵詞】中國大學(xué)生就業(yè)原因?qū)Σ咔把源髮W(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。用多維視角和發(fā)展觀的思維審視目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，不難看出現(xiàn)象的背后有很多令人深思的問題，而這些問題多是發(fā)展中、前進中出現(xiàn)的。而怎樣應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題，清醒地分析、科學(xué)地把握會找到多渠道解決的方案和對策。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢（一）近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。從地區(qū)看。北京、
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