對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的感想(編輯修改稿)
2024-10-21 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。更要完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。解決就業(yè)難這一問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)久而又浩大的工程，作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問(wèn)題，無(wú)疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過(guò)高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難尷尬的大學(xué)生群體今年對(duì)很多大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是最亞歷山大的一年，因?yàn)榻衲甑漠厴I(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬(wàn)，不僅如此而且今年很多知名企業(yè)都在大幅度的進(jìn)行裁員，這無(wú)疑對(duì)今年的畢業(yè)生沉重的打擊，為什么中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力就這么大呢？這是一個(gè)傷心的話題，龐大的就業(yè)群體，“皇帝的女兒”也愁嫁。一、大學(xué)生難就業(yè)，原因是多方面的。從社會(huì)角度看：有人認(rèn)為擴(kuò)招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒(méi)有畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題了，就是走精英教育的老路。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢(shì)必使大部分青年勞動(dòng)力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會(huì)比如今的大學(xué)生更加尷尬。而且，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)，是一個(gè)需要高層次人才的社會(huì)，也是需要能夠獨(dú)立創(chuàng)新的社會(huì)，如果只是少數(shù)精英受到教育，大部分人仍然處于文盲、半文盲狀態(tài)，或只能簡(jiǎn)單讀書(shū)寫(xiě)字，那么這樣一種文化和科技底蘊(yùn)是不能夠完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，更難以應(yīng)付現(xiàn)在的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，其危害不言自明。所以，大批培養(yǎng)大學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，提高我國(guó)人民的知識(shí)水平?jīng)]有錯(cuò)，擴(kuò)教育范圍總體上也沒(méi)有錯(cuò)。精英教育的老路行不通。有人認(rèn)為現(xiàn)在我國(guó)用人單位存在歧視行為，認(rèn)為女生，沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)等有業(yè)難就?；蛘哒J(rèn)為現(xiàn)在畢業(yè)生難就業(yè)是因?yàn)樗麄兗w觀念和團(tuán)隊(duì)觀念淡泊,凡事以自我為中心，等等不一而足。因而，需要呼吁社會(huì)和畢業(yè)生放開(kāi)眼界，消除思想誤區(qū)來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，而大學(xué)生又想找一個(gè)一步到位的工作，于是找一個(gè)政府部門(mén)或事業(yè)單位的“鐵飯碗”被推崇。而所謂的好工作相對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，就太少了。據(jù)悉被稱為“國(guó)考”的公務(wù)員招考空前炙熱，一些職位的錄取比例突破1000:1。于是出現(xiàn)，大學(xué)生找不到工作，一部分企業(yè)在鬧工荒的現(xiàn)象。二、從大學(xué)生個(gè)人的角度分析如下：大學(xué)生的整個(gè)群體的平均學(xué)術(shù)水平下滑。以往均是精英的大學(xué)生普通化，使得整個(gè)大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究氣氛不如以前濃厚；又因?yàn)闉榱私鉀Q大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，各大學(xué)往往以培養(yǎng)所謂實(shí)用為現(xiàn)實(shí)目的，這也是無(wú)奈之舉。于是，很多大學(xué)生把大學(xué)看成下社會(huì)前的預(yù)備班，學(xué)習(xí)反而是其次了。相對(duì)于以往精英教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、質(zhì)量下降了，就業(yè)比例不好看也是情理之中的了。大學(xué)畢業(yè)生的人文素質(zhì)需要提高。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生的人文素質(zhì)（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠(chéng)實(shí)守信等）和世界觀、人生觀也要加強(qiáng)，特別是人生觀。時(shí)下學(xué)生有一個(gè)普遍的困惑，上了大學(xué)并沒(méi)有學(xué)到什么，所謂沒(méi)有學(xué)到什么是指學(xué)的東西在社會(huì)上用不上，不學(xué)不行，學(xué)了也不行。所以，不是怪教師沒(méi)水平，就是怨學(xué)校學(xué)科設(shè)置不科學(xué)，學(xué)的知識(shí)不能使自己安身立命。這樣，及時(shí)就業(yè)還是會(huì)失業(yè)?？偠灾瑖?guó)家擴(kuò)招并沒(méi)有錯(cuò)，只是我國(guó)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)還沒(méi)有完全調(diào)整到位。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生中的很多人很大一部分沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和社會(huì)對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨(dú)立面對(duì)社會(huì)變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的人文知識(shí)儲(chǔ)備。這樣，大學(xué)畢業(yè)生在難于就業(yè)之時(shí)才能自己想辦法，為國(guó)分憂，為家解愁，為己謀未來(lái)。第五篇：大學(xué)生就業(yè)難 文檔“大學(xué)生就業(yè)難”出現(xiàn)新趨勢(shì)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院12
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