【文章內(nèi)容簡介】 自己的技能讓自己活得更精彩。職業(yè)生涯個人理想實現(xiàn)途徑 1 堅持每天用空閑時間了解行業(yè)最新信息。繼續(xù)保持看大師設(shè)計作品的習(xí)慣，每日尋找靈感，繼續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計。提高自己的作圖和創(chuàng)意水平，用新視角看待問題。SWOT 分析 優(yōu)勢: 良好的自我管理能力和較強(qiáng)的上進(jìn)心使自身不斷地得到提高。自身對專業(yè)有著強(qiáng)烈的興趣，加之廣泛的興趣愛好使自身充滿了對未來的信心。劣勢：性格要強(qiáng)，對待事物有些極強(qiáng)的主觀意識，容易對新觀點(diǎn)產(chǎn)生排斥的心理?？勾煲庾R薄弱，對待逆境的心態(tài)較為悲觀。機(jī)會：經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，呈現(xiàn)良好的發(fā)展事態(tài)。市場人才緊缺，未來就業(yè)機(jī)會廣泛。城鄉(xiāng)規(guī)劃的特質(zhì)使得未來就業(yè)的升職空間加大。威脅：高端教育發(fā)展加速，未來畢業(yè)大學(xué)生基數(shù)較大，就業(yè)上面臨著強(qiáng)烈的競爭。而當(dāng)今就讀的本科院校競爭力并不強(qiáng)，面臨著學(xué)歷歧視的風(fēng)險，且出了區(qū)內(nèi)后面臨的風(fēng)險程度更大。動態(tài)反饋調(diào)整 在大學(xué)開始之處就要有明確的目標(biāo)，對自己的職業(yè)生涯做出明確的規(guī)劃。也許未來情況有變，但有了方向腳下的路也逐漸清晰?，F(xiàn)在正是我們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備的時候，不能因安逸的生活而放棄努力，因小小的挫折而喪失信心，未來的命運(yùn)是我們自己的， 勾勒出職業(yè)規(guī)劃的藍(lán)圖，未來的世界屬于我們。浪遏飛舟，未來的藍(lán)圖規(guī)劃需要我們持之以恒地實踐下去。堅定自身信仰，明確未來的方向，博學(xué)而篤志，切問而近思，讓我們在一步步中運(yùn)營好自己的人生。路不是想出來的，而是走出來的，合理的規(guī)劃需要配之實踐。我們要擺脫“看得見腳下的路卻看不到前方的光”的狀態(tài)，成功沒有定義，不負(fù)親人和愛人的期望，活成自己想要的樣子，我認(rèn)為這就是成功的樣子。第三篇：《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課》考試提綱《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課》考試提綱第二章：就業(yè)政策和就業(yè)制度鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)材料；雙向選擇；畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時應(yīng)注意的事項；就業(yè)派遣（就業(yè)報到證、就業(yè)去向）。第三章：就業(yè)信息的搜集和篩選就業(yè)信息的內(nèi)涵；搜集就業(yè)信息的原則；獲取就業(yè)信息的渠道；確定求職目標(biāo)應(yīng)遵循的原則。第四章：簡歷與求職信制作簡歷的內(nèi)容；簡歷的格式；簡歷的制作原則。第五章：求職筆試筆試；筆試的形式；筆試的答題技巧。第六章：求職面試結(jié)構(gòu)化面試的含義；結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)；半結(jié)構(gòu)化面試的含義；如何調(diào)整最佳面試心態(tài)；第七章：網(wǎng)上求職網(wǎng)上求職含義；網(wǎng)上招聘與求職和傳統(tǒng)招聘與求職的優(yōu)劣勢；網(wǎng)上求職注意事項。第八章：求職過程中的權(quán)益維護(hù)畢業(yè)生在求職過程中的義務(wù)；大學(xué)生就業(yè)陷阱的表現(xiàn)特征；求職風(fēng)險的規(guī)避。第九章：如何勝任職場要求正確應(yīng)對職業(yè)挫折。第四篇：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育職業(yè)的含義，功能職業(yè)是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作；從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報酬；從國民經(jīng)濟(jì)活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位。職業(yè)的功能是指職業(yè)活動與職業(yè)角色對人和社會的作用與影響。概括起來主要有以下幾個方面。1．個人能力2．性格和興趣3．個人及其家庭的社會地位4．人們的生活方式5．推動人類社會的發(fā)展職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢所謂職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類； 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類； 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類； 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細(xì)類； 第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細(xì)類； 第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類； 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個特點(diǎn)：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導(dǎo)。%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國工業(yè)生產(chǎn)的各個主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點(diǎn)是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識型與高新技術(shù)型職業(yè)較少?，F(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。職業(yè)分類的基本特征產(chǎn)業(yè)性特征行業(yè)性特征職位性特征組群性特征時空性特征職業(yè)指導(dǎo)的概念職業(yè)指導(dǎo)是隨著經(jīng)濟(jì)社會和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的?！吨袊逃倏迫珪分袑Α奥殬I(yè)指導(dǎo)”是這樣解釋的：“職業(yè)指導(dǎo)，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會職業(yè)需要針對人們的個人特點(diǎn)以及社會與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。目前我國的高校職業(yè)指導(dǎo)可以從以下幾個方面來理解：職業(yè)指導(dǎo)是一個教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分；職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計、學(xué)會選擇，實現(xiàn)人職的科學(xué)匹配；職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是給予學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務(wù)?？傊殬I(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生和社會求職者了解社會就業(yè)形勢與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會人才需求和有關(guān)人事與勞動政策法規(guī)，認(rèn)識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個性特點(diǎn)的過程，運(yùn)用職業(yè)評價分析、調(diào)查訪談、心理測量方法和手段，依據(jù)市場人才供求，按照求職擇業(yè)者個人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助，實現(xiàn)人職合理匹配的過程。職業(yè)指導(dǎo)主要任務(wù)提供職業(yè)咨詢，開發(fā)職業(yè)潛力；引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀念和用人觀念；指導(dǎo)設(shè)計職業(yè)生涯；提高求職和招聘用人技巧。目前，全國各地開展了對求職者和用人單位的職業(yè)指導(dǎo)工作，建起了職業(yè)指導(dǎo)室，配備了職業(yè)指導(dǎo)員，在職業(yè)介紹的過程中，增加了職業(yè)指導(dǎo)的程序，希望通過職業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)服務(wù)工作更有效果和效率。他們利用職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)幫助下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助他們了解自我，了解職業(yè)，以更加理智的態(tài)度去擇業(yè)等等。同時，一批規(guī)范的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)人員脫穎而出，把職業(yè)指導(dǎo)工作推向了一個新的臺階。通過幾年來的探索，職業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)更加明確。這個目標(biāo)就是要緊密結(jié)合就業(yè)工作的實際，使之更加有效地促進(jìn)就業(yè)，在就業(yè)服務(wù)工作中最大限度地發(fā)揮它的作用。職業(yè)指導(dǎo)人員深刻地認(rèn)識到，實施職業(yè)指導(dǎo)不僅是要推廣一種技術(shù)，更重要的是在實施一種戰(zhàn)略。職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展是建立在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基礎(chǔ)上的。從生產(chǎn)力的發(fā)展到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，從社會勞動體制結(jié)構(gòu)到管理部門的職能更新，從企業(yè)用人到學(xué)校教育各個方面都必須具備與之相應(yīng)的條件和配套體系。在我國，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌所帶動的全面的社會變革對職業(yè)指導(dǎo)提出了要求并創(chuàng)造了一定的條件。具體而言，體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，職業(yè)指導(dǎo)是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。第二，從職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運(yùn)行機(jī)制是職業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動力。第三，社會科技化、信息化發(fā)展導(dǎo)致的職業(yè)更新與流動性增強(qiáng)，是開展職業(yè)指導(dǎo)的又一個推動力。第四，教育的發(fā)展在職業(yè)指導(dǎo)中的作用日益突出。職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容根據(jù)原勞動部印發(fā)的《職業(yè)指導(dǎo)辦法》（勞部發(fā)【1994】434號）第6條規(guī)定，職業(yè)指導(dǎo)工作包括以下內(nèi)容：（1）調(diào)查分析社會職業(yè)變動趨勢和勞動力市場供求狀況；（2）開展對勞動者個人素質(zhì)和特點(diǎn)的測試,并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價；（3）幫助勞動者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強(qiáng)擇業(yè)能力；（4）向勞動者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦；（5）對婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退出現(xiàn)役的軍人等特殊群體提供專門的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；（6）指導(dǎo)用人單位選擇招聘辦法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn)；（7）對從事個體勞動和開辦私營企業(yè)的勞動者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務(wù)；（8）對就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等，提供導(dǎo)向；（9）對在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，提供咨詢和服務(wù)。職業(yè)指導(dǎo)的意義首先，職業(yè)指導(dǎo)是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。第二，從職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運(yùn)行機(jī)制是職業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動力