20xx年就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課程改革研究(編輯修改稿)
2025-03-14 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 兩方面入手，建立教師考證上崗制度，大力推進教師考取專業(yè)技能證書。、多元化的課程。（1）堅持全程、全方位的課程目標建設?，F(xiàn)在的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課程不再只是面向畢業(yè)生，現(xiàn)代企業(yè)需求的能力也不僅僅是求職技能、面試技巧等表現(xiàn)能力，而是要求學生對行業(yè)背景、就業(yè)前景有較透徹的理解、心理適應能力強、職涯規(guī)劃明確、時間管理能力強等。因此，就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)課是面向全校學生做全程性的指導，根據(jù)市場需求，根據(jù)每個年級的特點，有針對性的，層層遞進地開設不同的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育課程，有效地提升學生的綜合能力。本文將就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課分為三個階段：①大一階段。這一階段的教學重點是初步了解自己的專業(yè)背景，樹立正確的就業(yè)觀、培養(yǎng)良好的就業(yè)素質，了解本行業(yè)的發(fā)展前景以及近幾年學生的就業(yè)形勢。與此同時，創(chuàng)業(yè)教育的啟蒙也來源于這個階段。現(xiàn)在，很多高職院校都開設了創(chuàng)新理念課程，針對大一學生傳達創(chuàng)新理念，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。②大二階段。這一階段是以職業(yè)生涯規(guī)劃為重點，讓學生初步制定自己的職業(yè)目標，并按照科學的方法制定職業(yè)生涯規(guī)劃，進行自我評價和積極探索職業(yè)世界，堅持正確的擇業(yè)觀，不斷調整自己的職業(yè)目標。在創(chuàng)業(yè)教育方面，這個階段應該結合專業(yè)課程，在創(chuàng)新創(chuàng)意方面多給學生制造實踐機會，把之前的創(chuàng)意轉化為實務。③大三階段。這個階段的重點是讓學生了解求職的一般技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關政策，包括簡歷介紹、模擬面試等，通過體驗式教學，讓學生去真實的求職環(huán)境體驗，舉行模擬招聘會進行實戰(zhàn)演練。此外，學校應該提供實習場所供畢業(yè)生實習，讓學生在真實的工作環(huán)境中提升自己的工作能力。對于有意向創(chuàng)業(yè)的學生，還應提供機會和平臺幫助他們把創(chuàng)意轉化為成果。（2）堅持理論聯(lián)系實際，改進教學方法。多元化的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。就業(yè)指導課應以教育學、心理學等為理論依據(jù)和指導，添加實用的實踐部分
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