20xx年就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程改革研究(編輯修改稿)
2025-03-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩方面入手，建立教師考證上崗制度，大力推進(jìn)教師考取專業(yè)技能證書。、多元化的課程。（1）堅(jiān)持全程、全方位的課程目標(biāo)建設(shè)?，F(xiàn)在的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課程不再只是面向畢業(yè)生，現(xiàn)代企業(yè)需求的能力也不僅僅是求職技能、面試技巧等表現(xiàn)能力，而是要求學(xué)生對(duì)行業(yè)背景、就業(yè)前景有較透徹的理解、心理適應(yīng)能力強(qiáng)、職涯規(guī)劃明確、時(shí)間管理能力強(qiáng)等。因此，就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)課是面向全校學(xué)生做全程性的指導(dǎo)，根據(jù)市場(chǎng)需求，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的，層層遞進(jìn)地開設(shè)不同的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課程，有效地提升學(xué)生的綜合能力。本文將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課分為三個(gè)階段：①大一階段。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)是初步了解自己的專業(yè)背景，樹立正確的就業(yè)觀、培養(yǎng)良好的就業(yè)素質(zhì)，了解本行業(yè)的發(fā)展前景以及近幾年學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育的啟蒙也來源于這個(gè)階段?，F(xiàn)在，很多高職院校都開設(shè)了創(chuàng)新理念課程，針對(duì)大一學(xué)生傳達(dá)創(chuàng)新理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。②大二階段。這一階段是以職業(yè)生涯規(guī)劃為重點(diǎn)，讓學(xué)生初步制定自己的職業(yè)目標(biāo)，并按照科學(xué)的方法制定職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和積極探索職業(yè)世界，堅(jiān)持正確的擇業(yè)觀，不斷調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)。在創(chuàng)業(yè)教育方面，這個(gè)階段應(yīng)該結(jié)合專業(yè)課程，在創(chuàng)新創(chuàng)意方面多給學(xué)生制造實(shí)踐機(jī)會(huì)，把之前的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)。③大三階段。這個(gè)階段的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解求職的一般技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，包括簡(jiǎn)歷介紹、模擬面試等，通過體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生去真實(shí)的求職環(huán)境體驗(yàn)，舉行模擬招聘會(huì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。此外，學(xué)校應(yīng)該提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所供畢業(yè)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中提升自己的工作能力。對(duì)于有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，還應(yīng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)幫助他們把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為成果。（2）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法。多元化的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)以教育學(xué)、心理學(xué)等為理論依據(jù)和指導(dǎo)，添加實(shí)用的實(shí)踐部分
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